குழந்தையின் மூளை பேச்சை எப்படி உருவாக்குகிறது

உயிரியல் ரீதியாகத் திட்டமிடப்பட்ட இந்த "பாதைவரைபடத்தை" புரிந்துகொள்வது, மனித மனம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதற்கான ஒரு சாளரத்தை மட்டும் திறப்பதல்ல; எந்த வயதிலும் பொருந்தக்கூடிய மொழிக் கற்றலின் அடிப்படை, காலமற்ற கொள்கைகளையும் தெளிவுபடுத்துகிறது.<\/p>

அமைதியான கவனிப்பாளர் – மொழிக்கு முந்தைய காலம் (சுமார் 0-12 மாதங்கள்)<\/strong><\/h2>

ஒரு குழந்தை தனது முதல் சொல்லைப் பேசுவதற்கு மிகவும் முன்பே, அமைதியானதாயினும் மிகச் செயலில் இருக்கும் ஒரு கவனிப்பு காலத்தில், பேச்சிற்கான அடித்தளத்தை அமைத்துவிடுகிறது.<\/p>

1. ஒலிகளின் உலகம் (கருப்பையிலிருந்தே)<\/strong><\/h3>

கற்றல் பிறவிக்கும் முன்பே தொடங்குகிறது. சுமார் 24 வாரங்களுக்குள், கருவில் உள்ள சிசுவின் கேட்கும் திறன் வெளி உலகின் ஒலிகளை உணரக்கூடிய அளவுக்கு வளர்ந்துவிடுகிறது. குறிப்பாக மனிதப் பேச்சின் மீது அது அதிக உணர்திறன் கொண்டிருக்கும்; தாயின் குரலின் தனித்துவமான ஓசைநடை மற்றும் இனிமையையும் ஏற்கனவே அடையாளம் காணத் தொடங்கிவிடுகிறது. பிறந்தபின், இந்தத் திறன் மேலும் நுட்பமடைகிறது: புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகள் மற்ற சத்தங்களைவிட மனிதப் பேச்சையே தெளிவாக விரும்புகின்றன; மேலும் சில நாட்களுக்குள் தங்கள் தாய்மொழியின் ஒலிகளையும் அயல் மொழியின் ஒலிகளையும் வேறுபடுத்திக் கேட்க முடிகிறது.<\/p>

இது ஏன் முக்கியம்:<\/strong> ஒலிகளை உள்ளிழுத்து ஏற்றுக்கொள்வதில் செலவிடப்படும் இந்தக் காலம், பின்னர் வரும் செயற்பாட்டுப் பேச்சின் அடித்தளமாக இருக்கும் "செயலற்ற அறிவை" உருவாக்குகிறது. பெரியவர்கள் மொழி கற்கும்போது இதிலிருந்து கிடைக்கும் பாடம் தெளிவானது: ஒரு கேட்புக் கட்டம்<\/strong> இன்றியமையாதது.<\/p>

2. ஆரம்பக் கூவல்கள் (சுமார் 2-4 மாதங்கள்)<\/strong><\/h3>

"ஆஆ" மற்றும் "ஊஊ" போன்ற ஒலிகள் சீரற்றவை அல்ல. இந்தக் கூவல்கள் குரல்வளைகளுக்கான ஒரு "வெப்பமூட்டல்" பயிற்சி போன்றவை; ஒலியுடன் விளையாடும் ஒரு வடிவம். தன் வாய் மற்றும் தொண்டை என்ன செய்ய முடியும் என்பதை குழந்தை கண்டறிந்து கொண்டிருக்கிறது. இது இன்னும் நோக்கமுள்ள தொடர்பாடல் அல்ல; ஆனால் பேச்சை உடல்முறையில் உருவாக்கும் திறனுக்கான மிக முக்கியமான ஒரு படியாகும்.<\/p>

3. மழலை உச்சரிப்புகள் (சுமார் 6-10 மாதங்கள்)<\/strong><\/h3>

இதுவே பெரிய முன்னேற்றம். மெய்-உயிர் அசைகள் மீண்டும் மீண்டும் தோன்றத் தொடங்குகின்றன: "ba-ba-ba," "ma-ma-ma," "da-da-da." இது ஆச்சரியப்படுத்தும் அளவுக்கு உலகளாவிய நிகழ்வு. உலகம் முழுவதும் உள்ள குழந்தைகள், பண்பாடு அல்லது மொழி எதுவாக இருந்தாலும், இந்த வயதில் ஒத்த ஒலித் தொடர்களை உருவாக்குகின்றன. சைகை மொழியை அறிந்து வளர்க்கப்படும் கேளாத குழந்தைகள்கூட, அடிப்படை கைஅசைவுகளைத் தொடர்ந்து மீண்டும் செய்து, தங்கள் கைகளால் "babble" செய்கின்றன.<\/p>

ஆனால் சுமார் 10 மாதங்களிலிருந்து, ஏதோ ஒன்று மாறத் தொடங்குகிறது. அவர்களின் மழலை உச்சரிப்புகளில் ஒரு "கவனச் சுருக்கம்"<\/strong> நிகழ்கிறது: குழந்தை தன் சுற்றுப்புறத்தில் கேட்கும் ஒலிகளை மட்டுமே பயிற்சி செய்யத் தொடங்குகிறது. ஜப்பானியக் குழந்தையின் மழலை ஒலிகள் ஜப்பானியமாய் ஒலிக்கத் தொடங்கும்; ஆங்கிலக் குழந்தையின் ஒலி ஆங்கிலமாய், ஸ்பானியக் குழந்தையின் ஒலி ஸ்பானியமாய் மாறும். இவ்வாறு தாய்மொழியின் தனித்துவமான ஓசை ஏற்றத்தாழ்வையும் ஒலியமைப்பையும் அது பின்பற்றத் தொடங்குகிறது.<\/p>

இது ஏன் முக்கியம்:<\/strong> நாம் உயிரியல் ரீதியாகப் பெற்றுள்ள திறன்களை, சுற்றுப்புறம் (அதாவது கேட்கப்படும் மொழி) செயற்படத் தூண்டி வடிவமைக்கிறது என்பதற்கான முதல் தெளிவான சான்று இதுவே.<\/p>

ஒரு சொல்லின் பிறப்பு – முதல் சொற்களும் சொற்களஞ்சிய வெடிப்பும் (சுமார் 12-18 மாதங்கள்)<\/strong><\/h2>

1. முதல் சொற்கள்: அவை என்ன? ஏன் அவையே?<\/strong><\/h3>

சராசரியாக, முதல் சொல் சுமார் 12 மாத வயதில் பேசப்படுகிறது. இந்தச் சொற்கள் பெரும்பாலும் சீரற்றவை அல்ல. வழக்கமான முதல் சொற்களில் இவை அடங்கும்:<\/p>

• மக்கள்:<\/strong> mama, dada, baby<\/li>
• முக்கிய பொருட்கள்:<\/strong> ball, dog, car<\/li>
• சமூக வழக்கங்கள்:<\/strong> bye-bye, hi<\/li>
• செயல்கள்\/தேவைகள்:<\/strong> more, up, no<\/li> <\/ul>

  இதற்கான அறிவியல் விளக்கம் எளிமையானது: இந்தச் சொற்கள் அடிக்கடி கேட்கப்படுகின்றன; ஒலியியல் ரீதியாக எளிமையானவை (பல நேரங்களில் "mama" போன்ற மழலை ஒலிகளிலிருந்தே உருவாகின்றன); மேலும் குழந்தையின் உலகில் கண்முன் உள்ள, தொட்டறியக்கூடிய, தொடர்புள்ள விஷயங்களைச் சுட்டுகின்றன.<\/p>

  2. பெரிய "Mama\/Dada" மர்மம்<\/strong><\/h3>

  உலக மொழிகளில் "தாய்" மற்றும் "தந்தை" என்பதற்கான சொற்கள் எவ்வளவு ஆச்சரியமான ஒற்றுமையுடன் இருப்பதை நீங்கள் கவனித்திருக்கிறீர்களா? (எ.கா., mama, maman; papa, tata, daddy). இது ஏதோ ஒரு தொன்மையான, பகிரப்பட்ட மூலச் சொல்லிலிருந்து வந்ததல்ல. அதன் விளக்கம் மழலை உச்சரிப்பில்தான் இருக்கிறது. எளிதில் உச்சரிக்கக்கூடிய உதடு சார்ந்த ஒலிகள் ("m," "p," "b") மற்றும் திறந்த "a" உயிர் ஆகியவற்றின் சேர்க்கை, உருவாக்க மிகவும் எளிய அசைகளில் ஒன்றாகும் ("ma-ma," "pa-pa"). பெருமிதம் கொள்ளும் பெற்றோர் இதைக் கேட்டு அதற்கு அர்த்தம் சேர்க்கின்றனர் ("என்னைத்தான் அழைக்கிறது!"), பின்னர் நேர்மறை ஊக்கமூட்டல் (புன்னகை, அணைப்பு) மூலம், இந்த ஒலித் தொடர் தங்களைக் குறிக்கிறது என்று குழந்தைக்கு விளக்கமாகக் "கற்பிக்கின்றனர்".<\/p>

  3. சொற்களஞ்சிய வெடிப்பு (சுமார் 18 மாதங்களிலிருந்து)<\/strong><\/h3>

  தொடக்கத்தில் வாரத்திற்கு ஒரு அல்லது இரண்டு புதிய சொற்கள் மட்டுமே சேரும் மெதுவான கட்டத்திற்குப் பிறகு, திடீரென வேகம் அதிகரிக்கிறது. சுமார் 18 மாத வயதில், குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் அதிவேகமாக வளரத் தொடங்குகிறது; சில நேரங்களில் தினமும் 5-10 புதிய சொற்கள் வரை சேரக்கூடும். இதற்கு காரணம் ஒரு பெரிய அறிவாற்றல் தாவல்: குழந்தை "பெயரிடும் கொள்கையை"<\/strong> புரிந்துகொள்கிறது—உலகிலுள்ள ஒவ்வொரு விஷயத்திற்கும் ஒரு பெயர் உண்டு என்பதைக் கண்டறிகிறது. அந்தப் புள்ளியிலிருந்து, அது நின்று விடாத கேள்வி கேட்கும் மற்றும் கற்றுக்கொள்ளும் இயந்திரமாக மாறுகிறது.<\/p>

  வாக்கியங்களின் கட்டுமானக் கற்கள் – தந்தி நடைப் பேச்சிலிருந்து இலக்கணம் வரை (சுமார் 18-30 மாதங்கள்)<\/strong><\/h2>

  1. இரண்டு சொல் வாக்கியங்கள்: "தந்தி நடைப் பேச்சு"<\/strong><\/h3>

  18 முதல் 24 மாதங்களுக்குள், குழந்தைகள் சொற்களை இணைக்கத் தொடங்குகின்றன. இந்த ஆரம்ப வாக்கியங்கள் "தந்தி நடைப் பேச்சு" என்று அழைக்கப்படுகின்றன; ஏனெனில் அவை மிக அவசியமான உள்ளடக்கச் சொற்களை மட்டும் (பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள்) கொண்டிருக்கும்; இலக்கணத்தின் "அலங்காரங்கள்" (articles, prepositions, auxiliary verbs) விட்டுவிடப்படுகின்றன.<\/p>

  • ஆங்கிலம்:<\/strong> "Mommy come," "Big ball," "Doggie eat"<\/li>
  • ஸ்பானியம்:<\/strong> "Mamá ven," "Pelota grande," "Perro come"<\/li> <\/ul>

    இந்தக் கட்டம் உலகளாவியதாகும். மேலும், குழந்தைகள் வெறும் சொற்களை மட்டும் அல்லாமல், அவற்றுக்கிடையிலான தர்க்கரீதியான உறவுகளையும் (செய்பவர்-செயல், பண்பு-பொருள்) புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கியுள்ளன என்பதையும் இது நிரூபிக்கிறது.<\/p>

    2. இலக்கணத்தின் விரிவடைதலும் "புத்திசாலித்தனமான தவறுகளும்"<\/strong><\/h3>

    இரண்டு வயதிற்குப் பிறகு, வாக்கியங்கள் மேலும் சிக்கலாகத் தொடங்குகின்றன; இலக்கண கூறுகளும் தோன்ற ஆரம்பிக்கின்றன. அப்போது ஒரு மந்திரம் போன்ற விஷயம் நடைபெறுகிறது: "அதிகப்படியான ஒழுங்குபடுத்தல்" (overregularization).<\/strong> குழந்தைகள் தங்களுக்கே விதிகளை உருவாக்கி, விதிவிலக்குகளுக்கும் அவற்றையே பயன்படுத்தத் தொடங்குகின்றன. ஆங்கிலம் பேசும் ஒரு குழந்தை "went" என்பதற்குப் பதிலாக "goed" என்றும், "feet" என்பதற்குப் பதிலாக "foots" என்றும் சொல்வதை நீங்கள் கண்டிப்பாகக் கேட்டிருப்பீர்கள். அதேபோல், ஸ்பானியம் பேசும் ஒரு குழந்தை, பிற வினைச்சொற்களின் வடிவத்தைப் பின்பற்றி, "sé" (எனக்குத் தெரியும்) என்பதற்குப் பதிலாக "sabo" என்று சொல்லக்கூடும்.<\/p>

    இது ஏன் அற்புதமானது?<\/strong> குழந்தை வெறுமனே கிளிப்பிள்ளை போல சிந்திக்காமல் பின்பற்றுவதில்லை என்பதற்கான தெளிவான சான்று இதுவே! அது கேட்கும் மொழித் தரவைச் செயலில் பகுத்து ஆராய்கிறது, விதிகளை ஊகிக்கிறது, அவற்றை படைப்பாற்றலுடன் பயன்படுத்துகிறது. இந்தத் திறனே மொழி கற்றலின் இயந்திரமாக செயல்படுகிறது.<\/p>

    வேறுபட்ட நிலப்பரப்புகள் வழியாகச் செல்லும் ஒரு உலகளாவிய பாதை<\/strong><\/h2>

    வளர்ச்சியின் முக்கிய மைல்கற்கள் எல்லா இடங்களிலும் ஒரே மாதிரியாக இருந்தாலும், ஒரு குழந்தையின் குறிப்பிட்ட தாய்மொழி, அதன் பயணத்திற்கான தனித்துவமான ஒரு "வரைபடத்தை" வழங்குகிறது.<\/p>

    1. உலகளாவியது எது:<\/strong><\/h3>

    • வளர்ச்சி வரிசை:<\/strong> ஆரம்பக் கூவல்கள் → மழலை உச்சரிப்புகள் → ஒற்றைச் சொல் நிலை → இரண்டு சொல் நிலை → இலக்கணச் சிக்கல். வழக்கமான வளர்ச்சி காணும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், ஒவ்வொரு மொழியிலும், இந்த வரிசை ஒன்றே.<\/li>
    • தர்க்க அமைப்புகளின் தோற்றம்:<\/strong> செய்பவர்-செயல் அல்லது உடையவர்-உடைமை போன்ற உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வது, உலகளாவிய அறிவாற்றல் படியாகும்.<\/li> <\/ul>

      2. மொழிகள் வேறுபாட்டை உருவாக்கும் இடங்கள்:<\/strong><\/h3>

      • "பெயர்ச்சொல் சார்பு":<\/strong> ஆங்கிலம் கற்கும் குழந்தைகளின் ஆரம்பச் சொற்களஞ்சியத்தில், கொரியன் அல்லது மந்தரின் கற்கும் குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது பெயர்ச்சொற்களின் விகிதம் அதிகமாக இருப்பதை ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. காரணம், ஆங்கில வாக்கிய அமைப்பு பல நேரங்களில் பெயர்ச்சொற்களை அதிகமாக முன்னிறுத்துகிறது.<\/li>
      • இலக்கணச் சிக்கல்:<\/strong> ஒரு குழந்தை தீர்க்க வேண்டிய "சிக்கல்" மொழியின்படி மாறுபடுகிறது. ஆங்கிலம் பேசும் குழந்தை கடுமையான சொல் வரிசையையும் சிக்கலான auxiliary verbs அமைப்பையும் (do, be, have) கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். ஸ்பானியம் பேசும் குழந்தை வினைச்சொற்களின் பலவகை மாற்றுருக்கள் மற்றும் இலக்கணப் பாலின அமைப்பை (el perro vs. la casa) புரிந்துகொள்ள வேண்டும். "சிரமம்" ஒரு மொழியில் அதிகமல்ல; அது வெவ்வேறு பகுதிகளில் மையப்படுத்தப்பட்டிருக்கிறது. ஒரு குழந்தையின் மூளை, அதன் தாய்மொழியின் தனித்துவமான சவால்களுக்கு முழுமையாக ஏற்றபடியாக அமைந்துள்ளது.<\/li> <\/ul>

        முடிவுச் சிந்தனைகள்: இதிலிருந்து ஒரு பெரியவர் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது என்ன?<\/strong><\/h2>

        குழந்தையின் மொழிக் கற்றலின் அதிசயமான பயணத்தைப் பார்த்தபின், இப்போது முடிவுகளை எடுத்துக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் வந்துள்ளது. உலகின் மிகச் சிறந்த மொழிக் கற்றவர்களிடமிருந்து, ஒரு பெரியவர் தமது சொந்த மொழிக் கற்றலுக்காக என்ன எடுத்துக்கொள்ளலாம்?<\/p>

        1. "அமைதிக் காலத்தின்" வலிமை:<\/strong> உடனே பேசத் துடிக்க வேண்டாம். குழந்தைகள் பல மாதங்கள் வெறுமனே கேட்டு, மொழியை நனைந்த ஸ்பாஞ்சைப் போல உள்ளிழுத்துக்கொள்கின்றன. விரிவாகக் கேட்பதற்கும் வாசிப்பதற்கும் உங்களுக்கே நேரம் ஒதுக்குங்கள். உறுதியான அடித்தளம் கட்டுவது முக்கியம்; தன்னம்பிக்கையுள்ள பேச்சு அதன் பின் வரும்.<\/li>
        2. சூழலே முதன்மை:<\/strong> குழந்தைகள் சொற்களஞ்சியப் பட்டியல்களிலிருந்து கற்றுக்கொள்வதில்லை. அவர்கள் "ball" என்ற சொல்லை அதை பார்த்தும், உருட்டியும், தொட்டும் கற்கின்றனர். அதுபோல், நீங்கள் சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் நிஜ வாழ்க்கைச் சூழல்கள், கதைகள் மற்றும் வாக்கியங்களுக்குள் கற்றுக்கொள்ள முயலுங்கள்.<\/li>
        3. அடிக்கடி வரும் மற்றும் உங்களுக்கு தொடர்புள்ளவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள்:<\/strong> குழந்தைகள் முதலில் தங்களுக்கு மிக முக்கியமான சொற்களையே கற்கின்றன. அதுபோல், நீங்களும் அதிகம் பயன்படும் சொற்களிலிருந்தும் உங்களை உண்மையாக ஈர்க்கும், உந்துதலளிக்கும் தலைப்புகளிலிருந்தும் தொடங்க வேண்டும்.<\/li>
        4. தவறுகள் முன்னேற்றத்தின் அடையாளங்கள்:<\/strong> குழந்தையின் overregularization தவறுகள் வெட்கப்பட வேண்டிய பிழைகள் அல்ல; அவை கற்றல் செயல்முறையின் இயல்பான, அத்தியாவசியமான பகுதிகள். நீங்களும் தவறு செய்யத் தயங்க வேண்டாம்! ஒவ்வொரு பிழையும், சரியான விதியைப் புரிந்துகொள்ள உங்களை மேலும் நெருக்கமாக்கும் ஒரு சோதனை. உங்கள் சொந்த "goed" அல்லது "sabo" தருணங்களைப் பற்றி அஞ்ச வேண்டாம்—அவை உங்கள் மூளைச் செயலில் தீவிரமாகப் பணியாற்றுகிறது என்பதற்கான சான்றுகள்.<\/li>
        5. பொறுமையும் தொடர்ச்சியும்:<\/strong> மொழிக் கற்றல் ஒரு மேரத்தான்; அது ஓர் திடீர் பாய்ச்சல் அல்ல. குழந்தைகள் ஒரே இரவில் சரளமாகப் பேச ஆரம்பிப்பதில்லை. உங்கள் முதல் இரண்டு சொல் "வாக்கியங்கள்" முதல், நீங்கள் வெற்றிகரமாகப் புரிந்துகொண்ட முதல் podcast வரை, ஒவ்வொரு சிறிய முன்னேற்றத்தையும் கொண்டாடுங்கள்.<\/li> <\/ol>

           அனைத்திலும் மிகப் பெரிய பாடம் என்னவென்றால், சிறப்பாக மொழி கற்கும் திறன் உங்களுக்குள்ளும் உள்ளது. உங்கள் ஆர்வம் உங்களை வழிநடத்தட்டும்; உங்கள்மீது பொறுமையுடன் இருங்கள்; இந்தப் பயணத்தை மகிழ்ச்சியுடன் அனுபவியுங்கள். வெற்றிக்கான பாதை, சீரான மற்றும் விடாமுயற்சியுள்ள முன்னேற்றத்தால் அமைக்கப்படுகிறது.<\/p>