Bakit madaling makalimutan ang mga salitang inaaral nang hiwalay

Maaaring maging kapaki-pakinabang ang mga listahan ng bokabularyo, lalo na kapag una kang nakakaharap ng mga bagong salita. Ngunit ang paulit-ulit na pagtingin sa isang salita at sa salin nito ay hindi nangangahulugang alam mo na ito nang sapat upang makilala, maalala, at magamit.

Nagiging mas kapaki-pakinabang ang isang salita habang iniuugnay natin ito sa iba pang impormasyon: kung ano ang kahulugan nito, kung ano ang tunog nito, kung saan natin ito nakaharap, kung aling mga salita ang karaniwang kasama nito, at kung paano natin mismo ito magagamit.

Hindi ito nangangahulugang kailangan ng bawat salita ng masalimuot na teknik sa pag-alala o koleksiyon ng mga larawan. Mas payak ang mahalagang ideya: mas mahusay tayong nakaaalala kapag makabuluhan ang pagproseso ng impormasyon at may mga kapaki-pakinabang na pahiwatig na makatutulong sa atin na balikan sa memorya ang ating natutuhan.

Mas mahalaga ang kahulugan kaysa sa pag-uulit lamang

Ang isang maimpluwensiyang ideya sa pananaliksik tungkol sa memorya ay ang balangkas ng mga antas ng pagproseso, na binuo nina Fergus Craik at Robert Lockhart.

Mahalaga pa rin sa pag-aaral ng wika ang pangunahing obserbasyon nito: karaniwang mas mahusay nating naaalala ang isang bagay kapag nakatuon tayo sa kahulugan kaysa sa mabababaw na katangian lamang.

Maaari mo, halimbawa, ulitin nang sampung beses ang salitang Espanyol na playa. Ngunit maaari mo ring pag-isipan ang kahulugan nito, ilarawan sa isip ang isang tabing-dagat na pamilyar sa iyo, pansinin ito sa isang pangungusap, at tanungin ang sarili kung kailan mo talaga magagamit ang salita.

Sa ikalawang gawain, kailangan mong iproseso ang kahulugan sa halip na ulit-ulitin lamang ang anyo ng salita.

Sa pag-aaral ng bokabularyo, makatutulong ang ganitong pagpapalalim sa kahulugan upang bumuo ng mas matibay na ugnayan sa pagitan ng isang bagong salita at ng dati mo nang kaalaman.

Makapagbibigay ng karagdagang mga pahiwatig ang mga larawan at tunog

Hindi lamang mga nakasulat na anyo ang mga salita. Nakakaharap din natin ang wika sa pamamagitan ng pananalita, mga bagay, lugar, kilos, at mga tagpong nakikita natin.

Dahil dito, makatutulong ang pagdaragdag ng larawan, lalo na para sa bokabularyong tumutukoy sa mga konkretong bagay. Direktang iniuugnay ng larawan ng tabing-dagat ang playa sa kahulugan nito, sa halip na lubusang umasa sa isa pang nakasulat na salita.

Ibang uri naman ng impormasyon ang naibibigay ng audio. Ang pakikinig sa isang salita ay tumutulong sa iyong matutuhan ang pagbigkas nito at maging mas pamilyar sa anyo nitong binibigkas.

Hindi ito simpleng usapin ng "laging mas mainam ang paggamit ng mas maraming pandama." Kapaki-pakinabang ang dagdag na impormasyon kapag lumilikha ito ng makabuluhan at angkop na ugnayan. Maaaring makatulong ang malinaw na larawan sa mga salitang bisikleta o pinya, samantalang maaaring kakaunti lamang ang maidagdag ng isang larawang walang malinaw na kaugnayan sa abstraktong salitang gaya ng bagaman o katarungan.

Hindi layuning samahan ang bawat salita ng pinakamaraming uri ng midya hangga't maaari. Ang layunin ay lumikha ng mga kapaki-pakinabang na pahiwatig.

Higit pa sa depinisyon ang naituturo ng konteksto

Ang pagkaalam sa kahulugan ng isang salita ay isa lamang bahagi ng tunay na pagkakilala rito.

Kailangan mo ring matutuhan kung paano ito ginagamit.

Isaalang-alang ang pandiwang Ingles na commit. Maaaring ibigay ng salin ang pangkalahatang kahulugan nito, ngunit ipinakikita ng mga pariralang commit a crime, commit to a project, at commit resources ang impormasyong hindi maibibigay ng isang payak na depinisyon.

Maipakikita ng konteksto:

  • kung aling mga salita ang karaniwang ginagamit nang magkasama,
  • kung aling mga padron ng gramatika ang natural pakinggan,
  • kung pormal o di-pormal ang isang pahayag,
  • at kung aling kahulugan ng isang salita ang tinutukoy sa isang partikular na sitwasyon.

Isa ito sa mga dahilan kung bakit napakahalagang matuto ng bokabularyo mula sa makabuluhang teksto, usapan, video, o iba pang halimbawa ng aktuwal na paggamit. Hindi lamang ang salita ang natututuhan mo—natututuhan mo rin ang ilan sa mga sitwasyong karaniwan itong ginagamit.

Hindi sapat ang pagkilala—kailangang aktibong alalahanin

May mahalagang pagkakaiba ang makita ang isang salita at isiping "alam ko iyan" sa aktuwal na pagsasabi o pagsulat nito nang hindi nakikita ang sagot.

Mas mahirap ang ikalawang gawain dahil kailangan dito ang aktibong pag-alala.

Paulit-ulit na ipinakikita ng pananaliksik sa pagkatuto na ang pagsisikap na alalahanin ang impormasyon ay nakatutulong upang mas maalala ito kalaunan. Sa pag-aaral ng bokabularyo, maaari itong mangahulugan ng pagtingin sa isang kahulugan o larawan at pagsisikap na sabihin ang salita sa wikang pinag-aaralan bago ipakita ang sagot.

Ipinapaliwanag din nito ang isang pamilyar na karanasan: maaaring mukhang kilalang-kilala ang isang salita kapag binabasa mo ito, ngunit bigla itong mawala sa isip kapag sinubukan mong gamitin sa usapan.

Magkaugnay ang pagkilala at kusang pag-alala, ngunit hindi pareho ang dalawang kasanayang ito.

Kung layunin mong magsalita o magsulat, dapat kasama sa iyong pagsasanay ang aktibong pagsasabi o pagsulat ng salita, sa halip na pagkilala lamang dito.

Mas tumatagal ang natutuhan kapag may pagitan ang pag-aaral

Mahalaga rin kung kailan ka nag-aaral.

Ang pag-uulit nang limang beses sa loob ng ilang minuto ay maaaring magmukhang pamilyar sa iyo ang isang salita ngayon, ngunit karaniwang mas mabisa para sa pangmatagalang pag-alala ang pagbabalik dito sa loob ng ilang araw o linggo kaysa sa pagsisiksik ng lahat ng pag-uulit sa iisang sesyon.

Ito ang prinsipyong batayan ng pagsasanay na may pagitan at ng mga sistema ng pag-uulit na may pagitan.

Walang iisang perpektong agwat para sa lahat ng mag-aaral at lahat ng salita. Ang antas ng hirap, dati nang kaalaman, tagumpay o kabiguan sa pag-alala, at haba ng panahong nais mong tandaan ang isang bagay ay pawang mahalaga.

Samakatuwid, hindi kailangang hulaan ng isang mahusay na sistema ng pagbabalik-aral ang eksaktong sandaling malilimutan mo ang isang bagay. Tungkulin nitong muling iharap sa iyo ang kapaki-pakinabang na materyal sa mga agwat na lalong nagiging angkop at paulit-ulit kang bigyan ng pagkakataong balikan ito sa memorya.

Mapadadali ng personal na kabuluhan ang pag-aaral

Isa pang kapaki-pakinabang na estratehiya ang simpleng pag-aaral ng mga salitang mahalaga sa iyo.

Kung regular kang gumagamit ng software sa iyong trabaho, naglalakbay, nagluluto, sumusubaybay sa football, o nagbabasa tungkol sa pananalapi, may mapag-uugnayan na sa dati mong kaalaman ang bokabularyo mula sa mga larangang iyon.

Mas malamang mo rin itong makaharap muli nang natural.

Hindi awtomatikong inaalis ng personal na kabuluhan ang pangangailangan sa pag-uulit. Ngunit kapag makabuluhan ang materyal, mas madaling magtuon ng pansin, palalimin ang iyong pag-unawa sa nakakaharap mo, at iugnay ang bagong wika sa dati mo nang kaalaman.

Pagsasabuhay ng mga prinsipyong ito sa Vocafy

Naiimpluwensiyahan din ng mga ideyang ito ang paraan ng pag-aaral ng bokabularyo sa Vocafy.

Sa halip na ituring ang bokabularyo bilang hiwalay na listahan ng mga salin, maaari kang matuto ng mga salita at parirala mula mismo sa nilalamang binabasa, pinakikinggan, o ginagamit mo na.

Kapag may nakita kang kapaki-pakinabang, maaari mo itong i-save kasama ang konteksto nito. Depende sa salita, maaari mo pang patibayin ang pagkatuto rito sa tulong ng pagbigkas, audio, larawan, o mga karagdagang halimbawa.

Ang pagbabalik-aral sa kalaunan ay nagbibigay sa iyo ng mga pagkakataong aktibo itong alalahanin muli sa halip na umasa lamang sa muling pagbabasa. Sa pamamagitan naman ng pagsasanay sa pagbigkas at pakikipag-usap, maililipat ang bokabularyong iyon mula sa pagkilala lamang tungo sa aktibong paggamit.

Hindi layuning ilakip ang bawat posibleng ugnayan sa bawat salita. Agad itong magiging dagdag na gawaing hindi kailangan.

Mas mainam na maging mapili:

unawain ang salita, panatilihin ang kapaki-pakinabang na konteksto nito, bumuo ng ilang makabuluhang ugnayan, subukang alalahanin ito, at balikan ito sa paglipas ng panahon.

Bumuo ng mga ugnayan, hindi lang mga listahan

Walang iisang pamamaraang makapagpapanatili sa bokabularyo sa memorya magpakailanman.

Tumitibay ang memorya sa pamamagitan ng paulit-ulit na pagharap sa mga salita, matagumpay na pag-alala, makabuluhang pagproseso, at paggamit. Maaaring makatulong ang mga larawan sa pag-alala sa ilang salita. Para sa ibang salita, maaaring napakahalaga ng konteksto. Nakatutulong ang aktibong pag-alala at pagsasanay na may pagitan upang ang paunang pagkakapamilyar ay maging kaalamang madali pa ring balikan kalaunan.

Malinaw ang praktikal na aral: sa halip na itanong lamang, "Ilang salita na ang napag-aralan ko?", maaaring mas kapaki-pakinabang na itanong:

"Sa ilang magkakaibang paraan ko kayang unawain, kilalanin, alalahanin, at gamitin ang aking natutuhan?"

Iyan ang mas tumpak na paglalarawan sa ibig sabihin ng tunay na pagkaalam sa isang salita.