Ben: Maligayang pagbabalik sa Vocafy Unpacked. Ako si Ben, at kasama ko rito si Clara. Ngayon, babalikan natin ang halos isang siglo upang makilala ang isang taong may paraang tila napakamoderno pa rin pagdating sa pag-aaral ng wika.
Ben: Welcome back to Vocafy Unpacked. I'm Ben, and I'm here with Clara. Today we're going back almost a century to meet someone whose approach to language learning can sound surprisingly modern.
Clara: Kumusta, Ben. At marahil ay dapat kong aminin agad na may espesyal akong paghanga sa kuwentong ito. Isa si Kató Lomb sa mga mag-aaral ng wika na lubos kong hinahangaan.
Clara: Hi Ben. And I should probably admit from the beginning that I have a soft spot for this one. Kató Lomb is one of the language learners I admire most.
Ben: Matinding papuri iyan. Sino ba siya?
Ben: That's a strong recommendation. Who was she?
Clara: Taga-Hungary siya, isinilang noong 1909, at hindi wika ang una niyang larangang akademiko. Nag-aral siya ng pisika at kimika at nagtamo ng doktorado sa kimika.
Clara: She was Hungarian, born in 1909, and her original academic world wasn't languages at all. She studied physics and chemistry and earned a doctorate in chemistry.
Pagkaraan, naging tagasalin siya at isa sa mga unang sabayang interpreter. Sa kasagsagan ng kanyang karera, gumamit siya ng 16 na wika sa kanyang propesyon.
She later became a translator and one of the early simultaneous interpreters. At the height of her career, she worked professionally with 16 languages.
Ben: Parang halos hindi kapani-paniwala ang labing-anim.
Ben: Sixteen sounds almost unbelievable.
Clara: Ganoon nga, ngunit maingat mismo si Lomb sa pagpapaliwanag sa bilang na iyon.
Clara: It does, but Lomb herself was careful about that number.
Tahasan niyang sinabi na hindi niya alam ang lahat ng 16 na wika sa iisang antas.
She openly said that she did not know all 16 languages at the same level.
May mga wikang gaya ng Hunggaro, Ruso, Ingles, Pranses at Aleman na malaya niyang nagagamit. Sa ilan naman, nakapagsasalin siya ng nakasulat o sinasalitang wika matapos maghanda. At may mga wikang pangunahin niyang ginagamit sa mga nakasulat na teksto.
There were languages such as Hungarian, Russian, English, French and German that she could use very freely. With some others she could translate or interpret after preparation. And there were languages she mainly worked with through written texts.
Ben: Mas gusto ko na agad ang sagot na iyan kaysa sa karaniwang kuwento tungkol sa isang poliglot na sinasabing perpektong nakapagsasalita ng tatlumpung wika.
Ben: I already like that answer more than the usual polyglot story where somebody supposedly speaks thirty languages perfectly.
Clara: Tama.
Clara: Exactly.
Hindi niya gustong palabasing mahika ang pag-aaral ng wika.
She wasn't interested in turning language learning into magic.
Sa katunayan, halos kabaligtaran nito ang isa sa mga paksang paulit-ulit na lumilitaw sa kanyang mga akda. Nais niyang alisin ang ilang hiwaga sa paniniwalang may mga taong likas na mahusay sa mga wika.
In fact, one of the recurring themes in her writing was almost the opposite. She wanted to remove some of the mystery surrounding the idea of being naturally gifted at languages.
Ben: Isa ba siya sa mga taong napakahusay nang nag-aaral ng mga wika mula pagkabata?
Ben: Was she one of those people who had been learning languages brilliantly since childhood?
Clara: Hindi, at iyan ang isa sa mga dahilan kung bakit lubhang kawili-wili ang kanyang kuwento.
Clara: No, and that's one reason her story is so interesting.
May ilang wika siyang natutuhan sa paaralan, ngunit hindi niya inilarawan ang sarili bilang isang pambihirang mag-aaral ng wika.
She had learned some languages at school, but she didn't describe herself as a remarkable language student.
Ang masinsinan niyang pag-aaral ng wika nang mag-isa ay talagang nagsimula lamang noong nasa hustong gulang na siya.
Her serious independent language-learning journey really began as an adult.
Noong 1933, nais niyang palakihin ang pagkakataon niyang makahanap ng trabaho, kaya sinimulan niyang pag-aralan ang Ingles nang mag-isa.
In 1933 she wanted to improve her employment prospects, so she began teaching herself English.
Ben: Paano?
Ben: How?
Clara: Sa pamamagitan ng isang nobela.
Clara: With a novel.
At hindi iyon librong sadyang pinasimple para sa mga nag-aaral.
And not a specially simplified learner book.
Sinimulan niyang masinsinang basahin at pag-aralan ang isang nobela ni John Galsworthy.
She began working intensively with a novel by John Galsworthy.
Sa simula, kakaunti lamang ang nauunawaan niya. Isinulat niya kalaunan na makalipas ang isang linggo ay unti-unti na niyang nakakapa ang takbo ng teksto, makalipas ang humigit-kumulang isang buwan ay nauunawaan na niya ito, at makalipas ang dalawang buwan ay nasisiyahan na siya rito.
At first she understood very little. She later wrote that after a week she was beginning to sense her way through the text, after about a month she could understand it, and after two months she was enjoying it.
Ben: Nakakagana o nakakatakot iyan, depende sa pahinang hindi mo malampasan ngayon.
Ben: That sounds either inspiring or terrifying, depending on what page you're currently stuck on.
Clara: Marahil ay pareho.
Clara: Probably both.
Ngunit may mahalagang ipinakikita ito tungkol kay Lomb.
But this tells us something important about Lomb.
Handa niyang tanggapin ang hindi ganap na pagkaunawa.
She was willing to tolerate partial understanding.
Hindi niya inisip na kailangan mong malaman ang bawat salita bago maging kapaki-pakinabang ang isang teksto.
She didn't think you had to know every word before a text became useful.
Ben: Ibang-iba iyan sa paraan ng pagkatuto ng marami sa atin sa paaralan.
Ben: That's quite different from how many of us learned languages at school.
Magbabasa ka ng isang talata, hihinto sa bawat salitang hindi mo alam, hahanapin iyon sa diksiyonaryo, isusulat, at pagdating mo sa dulo ay nakalimutan mo na kung tungkol saan ang talata.
You read a paragraph, stop at every unknown word, look it up, write it down, and by the time you reach the end you've forgotten what the paragraph was about.
Clara: Tama.
Clara: Exactly.
Gumamit si Lomb ng mga diksiyonaryo. Hindi siya tutol sa mga iyon.
Lomb used dictionaries. She wasn't against them at all.
Ngunit ayaw niyang ang diksiyonaryo ang kumontrol sa kanyang pagbabasa.
But she didn't want the dictionary to control the reading.
Kapag nagbabasa ng bagong aklat, madalas ay sinusubukan muna niyang unawain ang kahulugan mula sa konteksto. Itinatala niya ang mahahalagang salita kasama ng mga pangungusap sa halip na bilang magkakahiwalay na salita. Sa mga susunod na pagbasa lamang niya hinahanap sa diksiyonaryo ang iba pang hindi pa rin niya nauunawaan.
When reading a new book, she often tried first to work out meaning from the context. She would record useful words together with sentences rather than as isolated items. Only on later readings would she look up more of what she still didn't understand.
Ben: Kaya nauna ang kuwento at sumunod ang ganap na kaalaman sa bokabularyo.
Ben: So the story came first and complete vocabulary knowledge came later.
Clara: Makatuwirang paglalarawan iyan.
Clara: That's a fair way to describe it.
At napakahalaga sa kanya ng pagpili ng babasahin.
And the choice of what to read mattered enormously to her.
Isa sa pinakasimple niyang payo ang pumili ng bagay na talagang pumupukaw sa iyong interes.
One of her simplest recommendations was to choose something that genuinely interests you.
Maaaring kuwentong detektib, teknikal na teksto, magasin—anumang mag-uudyok sa iyong magpatuloy.
A detective story, a technical text, a magazine, whatever pulls you forward.
Ben: Parang napakalinaw naman niyan.
Ben: That sounds almost obvious.
Clara: Ganoon nga ngayon.
Clara: It does now.
Ngunit may praktikal na pananaw sa likod nito.
But there's a practical insight underneath it.
Mabigat basahin ang isang mahirap na tekstong nasa wikang banyaga. Kung wala kang pakialam sa mangyayari sa susunod na pahina, napakadaling huminto.
A difficult foreign-language text creates friction. If you don't care what happens on the next page, it's very easy to stop.
Binibigyan ka ng pagkamausisa ng dahilan upang magpatuloy kahit hindi pa ganap ang iyong pagkaunawa.
Curiosity gives you a reason to keep going even when your understanding is incomplete.
Tuwirang sumulat si Lomb tungkol dito. Para sa kanya, ang interes ay isa sa mga puwersang tumutulong sa mga mag-aaral na malampasan ang mga sandaling mismong wika ang nakapanghihina ng loob.
Lomb wrote very directly about this. Interest, in her view, was one of the forces that helped learners through those moments when the language itself became frustrating.
Ben: At hindi lamang Ingles ang wikang natutuhan niya sa ganitong paraan.
Ben: And English wasn't the only language she learned that way.
Clara: Hindi lamang iyon.
Clara: Far from it.
Isa pang magandang halimbawa ang Ruso.
Russian gives us another great example.
Noong 1941, nagpasiya si Lomb na mag-aral ng Ruso.
In 1941, Lomb decided to learn Russian.
Nakakita siya ng isang lumang diksiyonaryong Ruso-Ingles na may dalawang tomo sa isang tindahan ng mga gamit nang aklat. Inilathala iyon noong 1860 at tila halos sira-sira na.
She found an old two-volume Russian-English dictionary in a secondhand bookshop. It had been published in 1860 and was apparently in pretty terrible condition.
Binili niya iyon at nagsimulang mag-aral.
She bought it and started working.
Ben: Hindi ba medyo alanganin sa usaping pampolitika ang pag-aaral ng Ruso sa Hungary noong 1941?
Ben: Wasn't learning Russian in Hungary in 1941 politically rather awkward?
Clara: Lubhang alanganin.
Clara: Very much so.
Lalong kumakampi noon ang Hungary sa mga bansang Axis, kaya maaaring makaakit ng hindi kanais-nais na pansin ang hayagang pag-aaral ng Ruso.
Hungary was moving deeper into the Axis camp, so openly studying Russian could attract unwanted attention.
Nakabuo na si Lomb ng paraan ng pag-aaral sa pamamagitan ng mga teksto, na naging kapaki-pakinabang dahil kakaunti ang mga pormal na pagkakataong matuto.
Lomb had already developed a way of learning through texts, which became useful because formal opportunities were limited.
Sinubukan niyang magbasa ng klasikong panitikang Ruso ngunit sa simula ay napakahirap nito para sa kanya. Pagkatapos ay nakakita siya ng isang mas madaling nobela at iyon muna ang masusi niyang pinag-aralan.
She tried classic Russian literature but initially found it too difficult. Then she found a much easier novel and worked through that instead.
Kalaunan, sa panahon ng digmaan, nagpatuloy siya sa pagbabasa ng Ruso kahit sa napakahihirap na kalagayan.
Later, during the war, she continued reading Russian even under extremely difficult circumstances.
Ben: Kaya hindi ito isang maingat na idinisenyong kurso sa wika.
Ben: So this wasn't a carefully designed language course.
Clara: Hinding-hindi.
Clara: Not remotely.
At isa pa iyan sa mga tema ng kanyang buhay.
And that's another theme in her life.
Ginamit niya ang anumang mahanap niya.
She used what she could find.
Mga aklat, diksiyonaryo, radyo, pahayagan, pag-uusap at teknikal na dokumento.
Books, dictionaries, radio, newspapers, conversations, technical documents.
Minsan niyang inilarawan ang wikang banyaga na parang isang kastilyong dapat lusubin mula sa lahat ng direksiyon.
She once described a foreign language as something like a castle that should be attacked from every direction.
Ben: Talagang istilo ni Lomb iyan.
Ben: That's very Lomb.
Clara: Talagang-talaga.
Clara: Very much so.
At mahalaga iyan dahil hindi lamang "magbasa ng mga nobela at balewalain ang lahat ng iba pa" ang kanyang pilosopiya.
And it matters because her philosophy wasn't simply "read novels and ignore everything else."
Nakinig din siya sa radyo, gumamit ng mga diksiyonaryo, humanap ng mga guro at taong likas na nagsasalita ng wika, nag-aral ng mga padron, nagsalin ng mga teksto at sadyang nagsanay magsalita.
She also listened to radio, used dictionaries, sought teachers and native speakers, studied patterns, translated texts and deliberately practised speaking.
Malawak ang kanyang pamamaraan.
Her approach was broad.
Ben: Paano naman ang balarila?
Ben: What about grammar?
Sa karaniwang pagkukuwento sa kanyang buhay, halos binalewala raw niya ang balarila at natural na natutuhan ang lahat mula sa konteksto.
The usual retelling of her story is that she basically ignored grammar and learned everything naturally from context.
Clara: Labis na payak na paglalarawan iyan.
Clara: That's too simple.
Hindi niya gusto ang ideyang dapat magsimula at magtapos ang pag-aaral ng wika sa pagsasaulo ng mga listahan ng salita at pag-aaral ng mga tuntunin sa balarila.
She disliked the idea that language learning should begin and end with memorising vocabulary lists and digesting grammar rules.
Mas gusto niyang tuklasin ang mga padron mula sa mismong wika at saka gamitin ang balarila upang higit na maunawaan ang kanyang nakikita.
She preferred discovering patterns through the language itself and then using grammar to help make sense of what she was seeing.
Kaya hindi niya sinasabing walang silbi ang balarila.
So she wasn't saying that grammar is useless.
Binabago niya ang pagkakasunod ng mga prayoridad.
She was changing the order of importance.
Muna ang wika, saka ang pagsusuring sumusuporta rito.
Language first, analysis in support of it.
Ben: Mahalagang pagkakaiba iyan.
Ben: That feels like an important distinction.
Clara: Totoo.
Clara: It is.
Dapat din nating tandaan na inilalarawan ni Lomb ang paraang naging mabisa para sa kanya sa loob ng maraming taon.
We should also remember that Lomb was describing what worked for her over many years.
Hindi kontroladong siyentipikong mga eksperimento ang kanyang mga aklat.
Her books aren't controlled scientific experiments.
Ang ilan sa kanyang mga ideya ay kaayon ng mga bagay na tinatalakay ngayon ng mga guro at mananaliksik sa wika. Ang iba naman ay mga obserbasyon lamang ng isang lubhang batikang mag-aaral.
Some of her ideas fit comfortably with things language teachers and researchers discuss today. Others are simply the observations of an exceptionally experienced learner.
Ang nagpapahanga sa kanya ay ang patuloy niyang pagtatanong ng mga praktikal na bagay.
What makes her fascinating is that she kept asking practical questions.
Ano ang nagpapanatili ng interes ko?
What keeps me interested?
Ano ang dahilan kung bakit natatakot akong magsalita?
What makes me afraid to speak?
Paano ko maisasama ang wikang ito sa aking buhay?
How can I fit this language into my life?
Ano ang matututuhan ko mula sa konteksto bago ako humanap ng paliwanag?
What can I learn from context before reaching for an explanation?
Ben: At dinadala tayo niyan sa kanyang bantog na ekwasyon.
Ben: Which brings us to her famous equation.
Clara: Oo.
Clara: Yes.
Sa kalaunan, ipinahayag ni Lomb ang kanyang pananaw sa tagumpay sa pag-aaral ng wika sa pamamagitan ng isang sadyang payak na pormula.
Lomb eventually expressed her view of language-learning success with a deliberately simple formula.
Kapag pinagsama ang oras na inilaan at motibasyon, at hinati ang mga ito sa pangingimi, makukuha ang resulta.
Invested time plus motivation, divided by inhibition, gives the result.
Ben: Para talagang gawa ng isang kimiko.
Ben: That's a very chemist-like thing to do.
Clara: Ganoon nga.
Clara: It is.
At alam na alam niyang hindi literal na maisisiksik sa isang ekwasyon ang pagkatuto ng tao.
And she knew perfectly well that human learning couldn't literally be reduced to an equation.
Ang punto ay ang ugnayan ng mga salik na iyon.
The point was the relationship between those factors.
Maglaan ng mas maraming makabuluhang oras sa wika.
Spend more meaningful time with the language.
Magkaroon ng mas matibay na dahilan upang pag-aralan ito.
Have a stronger reason to learn it.
At bawasan ang pangingiming pumipigil sa iyong aktuwal na gamitin ito.
And reduce the inhibition that stops you from actually using it.
Ben: Ano mismo ang ibig niyang sabihin sa pangingimi?
Ben: What exactly did she mean by inhibition?
Clara: Isang mahalagang bahagi nito ang takot na magkamali.
Clara: One important part was fear of making mistakes.
Alam mo ang pakiramdam na iyon.
You know the feeling.
Alam mo naman kung ano ang gusto mong sabihin, ngunit hindi ka sigurado kung tama ang pangungusap, kaya wala ka na lamang sinasabi.
You know roughly what you want to say, but you're not sure the sentence is correct, so you say nothing.
Para kay Lomb, maaaring maging malaking hadlang ang gayong pag-aatubili.
For Lomb, that hesitation could become a serious obstacle.
Naniniwala siyang may halaga pa rin ang hindi perpektong komunikasyon.
She believed that imperfect communication still had value.
Ben: Diyan nagmula ang bantog niyang pahayag.
Ben: That's where her famous line comes from.
Clara: Oo.
Clara: Yes.
Gusto niyang sabihin na wika ang tanging bagay na sulit malaman kahit hindi ito alam nang mahusay.
She liked to say that languages were the only thing worth knowing even poorly.
At higit na kawili-wili kaysa sa mismong sipi ang ideyang nasa likod nito.
And the idea behind that line is more interesting than the quote itself.
Kung hindi man perpekto ang Italyano mo ngunit natutulungan ka nitong itanong kung aling tren ang papuntang Milan, may nagawa nang kapaki-pakinabang ang wika.
If your Italian is imperfect but it helps you ask which train goes to Milan, the language has already done something useful.
Maaaring pag-ugnayin ng isang pangungusap ang dalawang tao kahit hindi perpekto ang balarila nito.
A grammatically imperfect sentence can still connect two people.
Ben: Hindi naman ibig sabihin niyan na walang halaga ang mga pagkakamali.
Ben: Which doesn't mean mistakes don't matter.
Clara: Tama.
Clara: Exactly.
Gusto ni Lomb na itama siya. Pinahahalagahan niya ang mga guro at tagapagsalitang kayang iwasto ang kanyang mga pagkakamali.
Lomb wanted corrections. She valued teachers and speakers who could correct her.
Hindi ang ipagdiwang ang mga pagkakamali ang punto.
The point wasn't to celebrate mistakes.
Ang punto ay huwag hayaang pigilan ng takot sa mga ito ang komunikasyon.
It was not to let the fear of them prevent communication.
Ibang-iba ang ideyang iyan.
That's a very different idea.
Ben: Kaya ang tiwala sa sarili ay hindi pagkukunwaring tama ka.
Ben: So confidence wasn't pretending you were correct.
Clara: Tama.
Clara: Right.
Iyon ay ang pagiging handang sumubok, matuklasang mali ka, magbago at magpatuloy.
It was being willing to try, discover that you were wrong, adjust, and continue.
Ben: Binanggit mo rin ang motibasyon sa ekwasyon. Ang ibig ba niyang sabihin ay iyong uri ng motibasyong pinipilit mong mag-aral gabi-gabi dahil bumili ka ng mamahaling kurso?
Ben: You mentioned motivation in the equation too. Did she mean the kind of motivation where you make yourself study every night because you've bought an expensive course?
Clara: Hindi ganoon.
Clara: Not quite.
Para kay Lomb, madalas ay napakatiyak at praktikal ng motibasyon.
For Lomb, motivation was often very concrete.
Pinag-aralan niya ang Ingles dahil kailangan niya ng trabaho.
She learned English partly because she needed work.
Sinimulan niyang pag-aralan ang wikang Hapon dahil tinanggap niya ang napakaambisyosong gawaing magsalin ng isang patenteng pangkimika na nakasulat sa Hapon—sa panahong napakahirap makahanap ng guro o aklat-aralin sa wikang Hapon sa Hungary.
She began Japanese because she had taken on the rather ambitious task of translating a Japanese chemical patent at a time when finding a Japanese teacher or textbook in Hungary was extremely difficult.
Mahalaga rin ang kanyang pagkamausisa.
Her curiosity mattered too.
Talagang nasisiyahan siyang lutasin ang palaisipan ng isang wika.
She genuinely enjoyed solving the puzzle of a language.
Ben: Kaya hindi kailangang isang dakilang panghabambuhay na pangarap ang motibasyon.
Ben: So motivation wasn't necessarily some grand lifelong dream.
Clara: Tama.
Clara: Exactly.
Maaaring iyon ay pangangailangang propesyonal, pagkamausisa, isang aklat na nais mong maunawaan, isang taong nais mong makausap, o simpleng kasiyahan sa pag-unawa sa isang bagay.
It could be professional necessity, curiosity, a book you wanted to understand, a person you wanted to speak with, or simply the pleasure of figuring something out.
At sinikap niyang iugnay ang pag-aaral ng wika sa iba pang bahagi ng buhay sa halip na gawin itong isang ganap na hiwalay na tungkulin.
And she tried to connect language learning with the rest of life rather than making it a completely separate duty.
Ben: Na humahantong sa isa pang payong iniuugnay sa kanya: araw-araw na pakikipag-ugnayan sa wika.
Ben: Which leads into another piece of advice associated with her. Daily contact.
Clara: Oo.
Clara: Yes.
Isa sa mga praktikal na mungkahi ni Lomb ang maglaan ng kaunting oras sa wika araw-araw.
One of Lomb's practical suggestions was to spend some time with the language every day.
Kung kapos sa oras, iminungkahi niyang subukan man lamang ang isang sampung minutong monologo.
If time was short, she suggested at least trying a ten-minute monologue.
Ibang-iba iyan sa pagsasabing ang sampung minuto ay isang siyentipikong perpektong takal.
That's quite different from claiming that ten minutes is some scientifically perfect dose.
Ben: Kaya walang mahiwagang takdang oras.
Ben: So no magical timer.
Clara: Wala.
Clara: No.
Ang mas malaki niyang punto ay ang pagpapatuloy.
Her larger point was continuity.
Huwag lumayo nang matagal sa wika dahil lamang wala kang oras para sa masinsinang pag-aaral.
Don't disappear from the language for long periods just because you can't fit in a serious study session.
Baguhin ang gawain kung kinakailangan.
Change the activity if necessary.
Magbasa ng isang bagay.
Read something.
Makinig.
Listen.
Bumuo ng maikling monologo sa isip.
Think through a little monologue.
Buklatin ang isang diksiyonaryo.
Look through a dictionary.
Panatilihing buhay ang ugnayan mo sa wika.
Keep the relationship with the language alive.
Ben: Talaga bang kinakausap niya ang kanyang sarili?
Ben: Did she really talk to herself?
Clara: Mariin niyang inirerekomenda ang tinatawag niyang mga monologo o panloob na monologo.
Clara: She strongly recommended what she called monologues or inner monologues.
Para sa kanya, dapat magsanay ang mga mag-aaral na bumuo ng mga kaisipan sa wika kahit walang ibang taong makakausap.
She thought learners should practise constructing thoughts in the language even when there was nobody around to talk to.
Kapaki-pakinabang iyan sa isang napakapraktikal na dahilan.
That's useful for a very practical reason.
Hindi ka binibigyan ng pag-uusap ng walang-hanggang oras upang buuin ang bawat pangungusap.
Conversation doesn't give you unlimited time to build every sentence.
Sa pagsasanay nang mag-isa, mapapansin mo kung ano ang kaya mong ipahayag at kung saan ka nahihirapan.
Practising on your own lets you notice what you can express and where you get stuck.
Ben: Kaya mas mabuti iyon kaysa hintayin ko ang isang tunay na pag-uusap bago matuklasang wala talaga akong ideya kung paano ipaliliwanag ang ginawa ko kahapon.
Ben: So rather than waiting for a real conversation to discover that I have absolutely no idea how to explain what I did yesterday.
Clara: Eksakto.
Clara: Precisely.
Ligtas mong matutuklasan ang problemang iyon sa sarili mong kusina.
You can discover that problem safely in your kitchen.
At pagkatapos ay mahahanap mo ang mga salita at pahayag na kailangan mo.
And then you can find the missing language.
Ben: May kaakit-akit sa pagiging payak at hindi engrande ng lahat ng ito.
Ben: There's something appealingly unglamorous about all this.
Magbasa ng aklat.
Read a book.
Gumamit ng diksiyonaryo kapag nakatutulong ito.
Use a dictionary when it helps.
Makinig sa radyo.
Listen to the radio.
Kausapin ang sarili.
Talk to yourself.
Magpatuloy.
Keep going.
Clara: Iyan ang isa sa mga dahilan kung bakit labis kong gusto si Lomb.
Clara: That's one of the reasons I like Lomb so much.
Pambihira ang kanyang mga nagawa, ngunit karaniwan ay payak ang kanyang payo.
Her achievements were extraordinary, but her advice usually wasn't.
Hindi niya binigyan ang mga mag-aaral ng isang lihim na paraang magpapadali nang husto sa pag-aaral ng wika.
She didn't give learners a secret technique that would make a language effortless.
Binigyang-diin niya ang oras, pagkamausisa, pagtitiyaga at kahandaang magpatuloy kahit hindi pa ganap ang kaalaman.
She emphasized time, curiosity, persistence and willingness to work with incomplete knowledge.
Ben: At ang kahandaang magmukhang medyo katawa-tawa kung minsan.
Ben: And willingness to look slightly foolish sometimes.
Clara: Talagang ganoon.
Clara: Absolutely.
Ngunit may isa pang bagay na sa palagay ko ay dapat nating pag-ingatan.
But there's one more thing I think we should be careful about.
Nakatutuksong gawing patunay ang buhay ni Lomb na kayang matuto ng sinuman ng labing-anim na wika basta gamitin lamang ang tamang pamamaraan.
It's tempting to turn Lomb's life into proof that anybody can learn sixteen languages if they just use the right method.
Hindi naman talaga iyon ang aral.
That's not really the lesson.
Ben: Dahil malinaw na pambihirang tao siya.
Ben: Because she was clearly an unusual person.
Clara: Lubhang pambihira.
Clara: Very unusual.
Napakatatag ng kanyang pagtitiyaga, matindi ang kanyang pagkamausisa, at ilang dekada siyang nagtrabaho gamit ang mga wika.
She was extraordinarily persistent, intellectually curious and spent decades working professionally with languages.
Ipinakikita ng kanyang buhay kung ano ang nakamit ng isang pambihirang mag-aaral na nagsimula bilang nasa hustong gulang.
Her life demonstrates what one remarkable adult learner achieved.
Hindi nito sinasabing mararating ng lahat ang parehong antas.
It doesn't tell us that everyone will reach the same destination.
Ang hinahamon nito ay ang paniniwalang para lamang sa mga taong halatang likas nang mahusay mula pagkabata ang masinsinang pag-aaral ng wika.
What it does challenge is the idea that serious language learning belongs only to people who were obviously gifted at it from childhood.
Ben: Lalo na dahil marami sa mga ito ang sinimulan niyang buuin noong nasa hustong gulang na siya.
Ben: Especially because she started building much of this as an adult.
Clara: Tama.
Clara: Exactly.
At nagpatuloy siyang mag-aral sa loob ng ilang dekada.
And she continued learning for decades.
Marahil iyan ang bahagi ng kanyang kuwento na pinakanakapagbibigay sa akin ng pag-asa.
That may be the part of her story I find most encouraging.
Hindi niya itinuring ang pag-aaral ng wika bilang isang yugtong basta tinatapos.
She didn't treat language learning as a phase you complete.
Naging bahagi iyon ng kanyang buong buhay.
It remained something she did throughout her life.
Ben: Kung kapiling natin ngayon si Kató Lomb, ano sa palagay mo ang sasabihin niya sa isang taong anim na buwan nang nag-aaral ngunit pakiramdam ay napakabagal ng pag-unlad at wala nang pag-asa?
Ben: If Kató Lomb were sitting here with us, what do you think she'd tell a learner who's been studying for six months and feels hopelessly slow?
Clara: Siyempre, hindi ako maaaring magsalita para sa kanya.
Clara: I obviously can't speak for her.
Ngunit batay sa kanyang mga akda, palagay ko ay magtatanong siya ng ilang napakapraktikal na bagay.
But based on her writing, I suspect she'd ask some very practical questions.
Naglalaan ka ba ng sapat na oras sa wika?
Are you spending enough time with the language?
Gumagamit ka ba ng mga bagay na talagang pumupukaw sa iyong interes?
Are you working with things that genuinely interest you?
Inaasahan mo bang mauunawaan mo agad ang lahat?
Are you expecting yourself to understand everything too soon?
At takot na takot ka bang magkamali kaya iniiwasan mo mismo ang pagsasanay na kailangan mo?
And are you so afraid of making mistakes that you're avoiding the very practice you need?
Ben: Medyo masakit sagutin ang listahang iyan.
Ben: That's a rather uncomfortable checklist.
Clara: Madalas, ganoon ang mga kapaki-pakinabang na listahan.
Clara: The useful ones often are.
Ben: Kaya paano mo ibubuod ang kanyang paraan nang hindi ito ginagawang isa na namang resipe sa internet para maging matatas?
Ben: So how would you summarize her approach without turning it into another internet recipe for fluency?
Clara: Panatilihin ang pagkamausisa.
Clara: Stay curious.
Maglaan ng makabuluhang oras sa wika.
Spend real time with the language.
Magbasa ng mga bagay na talagang nais mong maunawaan.
Read things you actually want to understand.
Gamitin ang konteksto, ngunit gumamit din ng mga diksiyonaryo at paliwanag kapag kailangan mo ang mga iyon.
Use context, but use dictionaries and explanations when you need them.
Regular na balikan ang wika.
Return to the language regularly.
Magsanay na gamitin ito sa halip na hintaying maging perpekto ka.
Practise producing it instead of waiting until you feel perfect.
At huwag ipagkamali ang hindi perpektong wika sa walang-silbing wika.
And don't confuse imperfect language with useless language.
Ben: Di-hamak na mas mahusay iyan kaysa sa "natutuhan ng poliglot ang labing-anim na wika gamit ang isang kakatwang teknik."
Ben: That's considerably better than "polyglot learns sixteen languages with one weird trick."
Clara: Higit na mahusay.
Clara: Much better.
At higit na tapat sa tunay niyang pagkatao.
And much closer to the woman herself.
Ben: Clara, nauunawaan ko na kung bakit tagahanga ka niya.
Ben: Clara, I can see why you're a fan.
Clara: Binalaan na kita sa simula.
Clara: I warned you at the beginning.
Ben: Si Kató Lomb ay isang kimiko, tagasalin, interpreter at panghabambuhay na mag-aaral ng mga wika. Ngunit marahil ay mas payak ang pinakakapaki-pakinabang niyang pamana.
Ben: Kató Lomb was a chemist, translator, interpreter and lifelong language learner. But perhaps her most useful legacy is much simpler.
Hindi kailangang magsimula sa talento o pagiging perpekto ang pag-aaral ng mga wika.
Languages don't have to begin with talent or perfection.
Maaari itong magsimula sa pagkamausisa at kahandaang magpatuloy.
They can begin with curiosity and the willingness to keep going.
Clara: Sa palagay ko ay magugustuhan niya iyan.
Clara: I think she would have liked that.
Ben: Salamat, Clara.
Ben: Clara, thank you.
Clara: Walang anuman.
Clara: My pleasure.