Jinsi Watoto Wanavyojifunza Lugha — na Watu Wazima Wanaweza Kujifunza Nini Kutoka Kwao

Watoto Hujifunza Maana, Si Maneno Tu

Fikiria mtoto anayejifunza neno “mbwa”.

Anaweza kumuona mbwa akikimbia kwenye bustani huku mtu akisema, “Mtazame yule mbwa!” Baadaye anasikia, “Mbwa anabweka,” au “Unataka kumpapasa yule mbwa?”

Neno hilo hujitokeza pamoja na kitu, kitendo, sauti, hali na maneno mengine.

Aina hii ya kukutana na lugha katika muktadha wenye maana humsaidia mwanafunzi kuunganisha neno jipya na kile linachowakilisha, pamoja na jinsi linavyotumika kweli. Watoto pia wana uwezo wa kushangaza wa kutambua mifumo na vitu vinavyojirudia katika mikutano mingi tofauti na lugha.

Watu wazima wanaweza kufaidika na kanuni hiyo hiyo.

Badala ya kujifunza tu:

mbwa = perro

unaweza kujifunza:

Yule mbwa huwa anasubiri nje ya duka kila wakati.

Sentensi hii inakupa taarifa zaidi: sarufi, matumizi ya kawaida, msamiati unaoizunguka, na jambo lenye maana la kukumbuka.

Haimaanishi kwamba kujifunza msamiati mmoja mmoja hakufai. Mazoezi ya makusudi ya msamiati yanaweza kuwa na ufanisi mkubwa sana kwa watu wazima. Somo muhimu kutoka kwa watoto ni rahisi: neno huwa na matumizi zaidi linapounganishwa na maana na lugha halisi.

Katika Vocafy

Unapohifadhi neno au kirai kutoka kwenye kitu unachosoma au kusikiliza, Vocafy inaweza kuhifadhi sentensi yake ya asili pamoja nalo. Unapokutana na kipengele hicho tena, unaweza kurudi kwenye muktadha ambapo awali kilileta maana.

Kukutana na Neno Mara Moja Kwa Kawaida Hakutoshi

Watoto wanaishi katika dunia ya marudio.

Maneno, virai, sauti na mifumo ya kisarufi yenye matumizi huendelea kurudi katika siku, miezi na miaka. Kila kukutana nayo humpa mwanafunzi nafasi nyingine ya kuimarisha au kuboresha kile anachojua.

Watu wazima wanaweza kuunda hali hii kwa makusudi — na hata kuiboresha.

Utafiti kuhusu ujifunzaji wa msamiati unaonyesha kwamba kuona tu kitu mara kwa mara kunasaidia, lakini kujaribu kukitoa kutoka kwenye kumbukumbu kunaweza kuwa na thamani kubwa zaidi. Kuyapanga marudio hayo kwa nafasi katika muda pia hufanya kujifunza kuwa na ufanisi zaidi kuliko kubana kila kitu kwenye kikao kimoja.

Kwa hiyo, badala ya kusoma neno jipya mara kumi leo na kulisahau wiki ijayo, mara nyingi ni bora kukutana nalo, kujaribu kulikumbuka baadaye, na kulirudia tena baada ya muda kupita.

Katika Vocafy

Msamiati uliohifadhiwa unaweza kurudi kupitia mapitio na mazoezi badala ya kupotelea kwenye orodha ya maneno inayozidi kukua. Mfumo wa Vocafy wa marudio yaliyopangwa kwa vipindi husaidia kuamua ni vipengele gani vinapaswa kurudi kwa mazoezi kulingana na historia yako ya kujifunza.

Jambo muhimu si algoriti yenyewe. Ni kwamba unachojifunza leo kinapaswa kuwa na njia ya kurudi kesho.

Picha na Sauti Zinaweza Kuipa Kumbukumbu Nyenzo Zaidi

Lugha si maandishi pekee.

Tunasikia matamshi, tunaona vitu na hali, tunatambua ishara za mwili, na tunaunganisha maneno na dhana ambazo tayari tunazielewa.

Kwa watu wazima wanaojifunza msamiati, mchanganyiko mzuri wa taarifa za maneno na picha unaweza kuboresha ujifunzaji katika hali nyingi. Lakini hakuna kanuni rahisi inayosema kwamba kuongeza hisi zaidi moja kwa moja hutengeneza kumbukumbu imara zaidi. Kilicho muhimu ni kama taarifa ya ziada kweli inakusaidia kuelewa au kukumbuka maana.

Picha inaweza kuwa muhimu hasa kwa neno linalorejelea kitu halisi kama mnara wa taa, pichi au ngazi. Sauti husaidia unapotaka kuunganisha umbo la neno lililoandikwa na matamshi yake.

Kwa neno au kirai cha dhahania kama licha ya hivyo au hata hivyo, sentensi nzuri ya mfano inaweza kukufundisha mengi zaidi kuliko picha ya mapambo.

Lengo si kuongeza midia nyingi kadiri iwezekanavyo.

Ongeza kidokezo kinachofanya neno liwe rahisi kuelewa, kutambua au kukumbuka.

Katika Vocafy

Maneno na virai vinaweza kuunganishwa na matamshi, mifano na picha pale zinaposaidia. Hii hukupa njia kadhaa za kurudi kwenye kipande kilekile cha lugha badala ya kuuchukulia msamiati kama orodha ya tafsiri.

Jifunze Lugha Yenye Manufaa Kwanza

Si kila neno linastahili umakini sawa.

Lugha huwa na kundi dogo kiasi la maneno yanayotumika mara nyingi sana, ambalo huchangia sehemu kubwa ya kushangaza ya lugha ya kila siku. Kwa hiyo, kujifunza msamiati unaotumika mara kwa mara huwapa wanafunzi wa mwanzo na wa kiwango cha kati msingi imara. Lakini hakuna nambari ya kimiujiza ambapo ghafla “unaelewa asilimia 90 ya lugha.”

Kiwango ambacho msamiati unaojua kinakusaidia kuelewa hubadilika sana kutegemea kama unafanya mazungumzo ya kila siku, unasoma riwaya, unatazama mhadhara wa tiba, au unafuatilia mechi ya soka. Utafiti pia unaonyesha kwamba kuelewa kwa uhuru na bila kusumbuka kunahitaji kujua sehemu kubwa sana ya maneno katika maandishi.

Kwa hiyo, mara ngapi neno hutumika ni mwongozo muhimu, si mkakati mzima.

Neno la kawaida unalokutana nalo kila mahali huenda linastahili kujifunzwa. Lakini neno lisilotumika sana kwa jumla pia linaweza kustahili ikiwa linaonekana kila mara katika kazi, hobi, masomo au mazungumzo yako.

Kwa mpiga picha, kipenyo cha lenzi kinaweza kuwa muhimu zaidi kuliko kiwango chake cha matumizi kwa jumla kinavyopendekeza. Kwa mtu anayefanya kazi katika fedha, hali hiyo hiyo inaweza kuwa kweli kwa neno ukwasi.

Msamiati mzuri si tu msamiati unaotumika sana zaidi.

Ni msamiati unaohitaji kuelewa na kutumia mara kwa mara.

Tumia Lugha Kabla Hujahisi Iko Kamili

Watoto wadogo hutumia miaka wakiwasiliana huku mfumo wao wa lugha bado haujakamilika.

Hutumia matamshi na miundo ya kukaribia, sentensi zisizokamilika, sarufi isiyo ya kawaida, na maumbo wanayobadilisha baadaye kwa yale yaliyozoeleka zaidi. Hata hivyo, mawasiliano huendelea wakati lugha yao inakua.

Mara nyingi watu wazima hugeuza mchakato huu. Tunasubiri hadi tujue sarufi ya kutosha, msamiati wa kutosha, au matamshi “sahihi” kabla ya kuwa tayari kuzungumza.

Hilo linaweza kupunguza sana kiwango cha matumizi halisi ya lugha tunachopata.

Somo si kwamba makosa hayana umuhimu. Maoni na marekebisho yanaweza kusaidia. Somo ni kwamba usahihi hukua sambamba na matumizi, si lazima kabla yake.

Jaribu kuyakumbuka maneno. Jenga sentensi. Andika ujumbe. Fanya mazungumzo. Tambua mahali mawasiliano yanapokuwa magumu na utumie nyakati hizo kugundua unachohitaji kujifunza baadaye.

Katika Vocafy

Zana za mazungumzo na mazoezi zinaweza kuupa msamiati uliohifadhiwa mahali pa kwenda. Badala ya msamiati kumalizia maisha yake kwenye kadi ya kujifunzia, unaweza kujitokeza tena katika kusoma, mapitio, kusikiliza au mazungumzo.

Mabadiliko hayo — kutoka kutambua neno hadi kulikumbuka na hatimaye kulitumia — ni mojawapo ya sehemu muhimu zaidi za kujifunza msamiati.

Watu Wazima Pia Wana Faida Zao

Watoto na watu wazima si tu matoleo bora na dhaifu ya aina ileile ya mwanafunzi.

Kuanza ukiwa mdogo kunahusishwa na faida katika baadhi ya vipengele vya kiwango cha lugha kinachofikiwa kwa muda mrefu, na mabadiliko yanayohusiana na umri katika kujifunza lugha ni ya kweli. Lakini utafiti hauungi mkono wazo rahisi kwamba ubongo wa mtu mzima hupoteza uwezo wake wa kujifunza lugha baada ya “kipindi nyeti” kimoja. Umri huingiliana na uwezo wa kiakili, mazingira ya kujifunzia, motisha, maarifa ya awali na mambo mengine mengi.

Watu wazima pia huja na uwezo ambao watoto wadogo hawana.

Tunaweza kujifunza muundo wa kisarufi kwa makusudi. Tunaweza kulinganisha lugha mbili. Tunaelewa maelezo dhahania. Tunaweza kuchagua ni msamiati gani muhimu kwetu. Na tunaweza kutumia zana kama mazoezi ya kukumbuka na marudio yaliyopangwa kwa vipindi kwa makusudi.

Kwa kiwango kinacholingana cha kukutana na lugha, wanafunzi wakubwa wanaweza hata kusonga mbele haraka zaidi katika hatua za mwanzo za kujifunza, ingawa wanaoanza wakiwa wadogo mara nyingi huwa na faida katika kiwango cha muda mrefu sana.

Kwa hiyo lengo si kujigeuza kuwa mtoto tena.

Ni kuchanganya kukutana na lugha katika muktadha wenye maana na matumizi halisi ya lugha pamoja na zana na mikakati ya kujifunza inayopatikana kwa mtu mzima.

Unapaswa Kujifunza Nini Kutokana na Haya Yote?

Watoto hawaimiliki lugha kwa sababu wamegundua mbinu tano za siri za kujifunza.

Huijenga kupitia mchanganyiko wa kipekee wa muda, kukutana na lugha, mwingiliano, kujifunza mifumo, marudio, na hitaji halisi la kuelewa na kuwasiliana.

Mara nyingi watu wazima hawawezi kuunda mazingira hayo kikamilifu.

Lakini tunaweza kuchukua baadhi ya vipengele vyake bora zaidi:

Jifunze lugha katika miktadha yenye maana. Kutana na maneno yenye matumizi mara kwa mara. Jaribu kuyakumbuka badala ya kuyasoma tena tu. Unganisha maneno na sauti, picha na mifano inayosaidia. Zingatia lugha iliyo muhimu kwako. Na anza kutumia unachojua kabla ya kuhisi kila kitu kiko sawa kabisa.

Kisha ongeza faida ambazo watoto hawana: mazoezi ya makusudi, maelezo ya wazi, na zana zinazoweza kukumbuka unachojifunza.

Huenda hilo ni lengo la uhalisia zaidi kuliko kujifunza sawasawa kama mtoto — na kwa mtu mzima anayejifunza, linaweza kuwa bora zaidi.