Τα παιδιά μαθαίνουν το νόημα, όχι απλώς τις λέξεις
Φανταστείτε ένα παιδί που μαθαίνει τη λέξη σκύλος.
Μπορεί να δει έναν σκύλο να τρέχει στο πάρκο ενώ κάποιος λέει: «Κοίτα εκείνον τον σκύλο!» Αργότερα ακούει: «Ο σκύλος γαβγίζει» ή «Θέλεις να χαϊδέψεις τον σκύλο;»
Η λέξη εμφανίζεται μαζί με ένα αντικείμενο, μια ενέργεια, έναν ήχο, μια κατάσταση και άλλες λέξεις.
Αυτού του είδους η έκθεση με νόημα βοηθά τον μαθητή να συνδέσει μια νέα λέξη με αυτό που αντιπροσωπεύει και με τον τρόπο που χρησιμοποιείται πραγματικά. Τα παιδιά είναι επίσης εξαιρετικά ικανά στο να εντοπίζουν μοτίβα και κανονικότητες μέσα από πολλές διαφορετικές επαφές με τη γλώσσα.
Οι ενήλικες μπορούν να επωφεληθούν από την ίδια αρχή.
Αντί να μαθαίνετε μόνο:
σκύλος = perro
μπορείτε να μάθετε:
Εκείνος ο σκύλος περιμένει πάντα έξω από το μαγαζί.
Η πρόταση σάς δίνει περισσότερες πληροφορίες: γραμματική, συνηθισμένη χρήση, το λεξιλόγιο γύρω από τη λέξη και κάτι με νόημα για να θυμάστε.
Αυτό δεν σημαίνει ότι η μεμονωμένη μελέτη λεξιλογίου είναι άχρηστη. Η στοχευμένη εξάσκηση στο λεξιλόγιο μπορεί να είναι εξαιρετικά αποτελεσματική για τους ενήλικες. Το χρήσιμο μάθημα από τα παιδιά είναι απλώς ότι μια λέξη γίνεται πολύ πιο χρήσιμη όταν συνδέεται με νόημα και πραγματική γλώσσα.
Στο Vocafy
Όταν αποθηκεύετε μια λέξη ή φράση από κάτι που διαβάζετε ή ακούτε, το Vocafy μπορεί να διατηρήσει μαζί της την αρχική πρόταση. Όταν συναντήσετε ξανά το στοιχείο, μπορείτε να επιστρέψετε στο πλαίσιο μέσα στο οποίο είχε αρχικά νόημα.
Μία μόνο επαφή με μια λέξη συνήθως δεν αρκεί
Τα παιδιά ζουν σε έναν κόσμο επανάληψης.
Χρήσιμες λέξεις, φράσεις, ήχοι και γραμματικά μοτίβα επανέρχονται ξανά και ξανά, σε βάθος ημερών, μηνών και ετών. Κάθε επαφή δίνει στον μαθητή ακόμη μία ευκαιρία να ενισχύσει ή να βελτιώσει όσα γνωρίζει.
Οι ενήλικες μπορούν να αναδημιουργήσουν αυτό το περιβάλλον συνειδητά — και μάλιστα να το βελτιώσουν.
Η έρευνα στη μάθηση λεξιλογίου δείχνει ότι το να βλέπετε απλώς κάτι επανειλημμένα είναι χρήσιμο, αλλά το να προσπαθείτε να το ανακαλέσετε από τη μνήμη μπορεί να είναι ακόμη πιο πολύτιμο. Η κατανομή αυτών των επαφών στον χρόνο κάνει επίσης τη μάθηση πιο αποτελεσματική από το να προσπαθείτε να τα χωρέσετε όλα σε μία συνεδρία.
Έτσι, αντί να διαβάσετε μια νέα λέξη δέκα φορές σήμερα και να την ξεχάσετε την επόμενη εβδομάδα, είναι συνήθως καλύτερο να τη συναντήσετε, να προσπαθήσετε να τη θυμηθείτε αργότερα και να επιστρέψετε σε αυτήν αφού περάσει λίγος χρόνος.
Στο Vocafy
Το αποθηκευμένο λεξιλόγιο μπορεί να επανέρχεται μέσα από επανάληψη και εξάσκηση, αντί να χάνεται σε μια ολοένα μεγαλύτερη λίστα λέξεων. Το σύστημα διαλειμματικής επανάληψης του Vocafy βοηθά να καθοριστεί ποια στοιχεία πρέπει να επιστρέψουν για εξάσκηση με βάση το ιστορικό μάθησής σας.
Το σημαντικό δεν είναι ο ίδιος ο αλγόριθμος. Είναι ότι ό,τι μαθαίνετε σήμερα πρέπει να έχει έναν τρόπο να επιστρέφει αύριο.
Οι εικόνες και ο ήχος μπορούν να δώσουν περισσότερα ερεθίσματα στη μνήμη
Η γλώσσα δεν είναι μόνο κείμενο.
Ακούμε την προφορά, βλέπουμε αντικείμενα και καταστάσεις, παρατηρούμε χειρονομίες και συνδέουμε τις λέξεις με έννοιες που ήδη κατανοούμε.
Στη μάθηση λεξιλογίου για ενήλικες, οι χρήσιμοι συνδυασμοί γλωσσικών και οπτικών πληροφοριών μπορούν να βελτιώσουν τη μάθηση σε πολλές περιπτώσεις. Δεν υπάρχει όμως ένας απλός κανόνας που να λέει ότι η προσθήκη περισσότερων αισθήσεων δημιουργεί αυτόματα ισχυρότερη μνήμη. Αυτό που έχει σημασία είναι αν η πρόσθετη πληροφορία σάς βοηθά πραγματικά να κατανοήσετε ή να θυμηθείτε το νόημα.
Μια εικόνα μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για μια λέξη που δηλώνει κάτι συγκεκριμένο, όπως φάρος, ροδάκινο ή σκάλα. Ο ήχος είναι χρήσιμος όταν θέλετε να συνδέσετε τη γραπτή μορφή μιας λέξης με την προφορά της.
Για μια αφηρημένη λέξη ή έκφραση, όπως «παρ’ όλα αυτά» ή «ωστόσο», μια καλή πρόταση-παράδειγμα μπορεί να σας διδάξει πολύ περισσότερα από μια διακοσμητική εικόνα.
Ο στόχος δεν είναι να προσθέτετε όσο το δυνατόν περισσότερα πολυμέσα.
Προσθέστε το βοηθητικό στοιχείο που κάνει τη λέξη πιο εύκολη στην κατανόηση, την αναγνώριση ή την ανάκληση.
Στο Vocafy
Οι λέξεις και οι φράσεις μπορούν να συνδέονται με προφορά, παραδείγματα και εικόνες όπου αυτά είναι χρήσιμα. Έτσι έχετε πολλούς τρόπους να επιστρέφετε στο ίδιο γλωσσικό στοιχείο, αντί να αντιμετωπίζετε το λεξιλόγιο ως λίστα μεταφράσεων.
Μάθετε πρώτα τη γλώσσα που σας είναι χρήσιμη
Δεν αξίζει κάθε λέξη την ίδια προσοχή.
Οι γλώσσες περιλαμβάνουν μια σχετικά μικρή ομάδα πολύ συχνών λέξεων που καλύπτουν ένα εκπληκτικά μεγάλο μέρος της καθημερινής γλώσσας. Επομένως, η εκμάθηση συχνού λεξιλογίου δίνει σε όσους βρίσκονται σε αρχάριο ή μεσαίο επίπεδο μια ισχυρή βάση. Δεν υπάρχει όμως ένας μαγικός αριθμός στον οποίο ξαφνικά «κατανοείτε το 90% της γλώσσας».
Το ποσοστό κάλυψης διαφέρει πάρα πολύ ανάλογα με το αν κάνετε μια καθημερινή συζήτηση, διαβάζετε ένα μυθιστόρημα, παρακολουθείτε μια ιατρική διάλεξη ή έναν ποδοσφαιρικό αγώνα. Η έρευνα δείχνει επίσης ότι η άνετη ανεξάρτητη κατανόηση απαιτεί να γνωρίζετε πολύ μεγάλο ποσοστό των λέξεων ενός κειμένου.
Η συχνότητα, λοιπόν, είναι χρήσιμος οδηγός, όχι ολόκληρη στρατηγική.
Μια συχνή λέξη που συναντάτε παντού μάλλον αξίζει να τη μάθετε. Το ίδιο όμως ισχύει και για μια λιγότερο συχνή λέξη που εμφανίζεται συνεχώς στη δική σας δουλειά, στα χόμπι, στις σπουδές ή στις συζητήσεις σας.
Για έναν φωτογράφο, το διάφραγμα μπορεί να είναι πολύ πιο χρήσιμο απ’ ό,τι δείχνει η γενική συχνότητά του. Για κάποιον που εργάζεται στα χρηματοοικονομικά, το ίδιο μπορεί να ισχύει για τη ρευστότητα.
Ένα καλό λεξιλόγιο δεν αποτελείται απλώς από το πιο συχνό λεξιλόγιο.
Είναι το λεξιλόγιο που χρειάζεται επανειλημμένα να κατανοείτε και να χρησιμοποιείτε.
Χρησιμοποιήστε τη γλώσσα πριν αισθανθείτε ότι την κατέχετε τέλεια
Τα μικρά παιδιά περνούν χρόνια επικοινωνώντας με ένα ατελές γλωσσικό σύστημα.
Παράγουν προσεγγίσεις, ελλιπείς προτάσεις, ασυνήθιστη γραμματική και τύπους που αργότερα αντικαθιστούν με πιο συμβατικούς. Κι όμως, η επικοινωνία συνεχίζεται ενώ η γλώσσα τους αναπτύσσεται.
Οι ενήλικες συχνά αντιστρέφουν αυτή τη διαδικασία. Περιμένουμε μέχρι να γνωρίζουμε αρκετή γραμματική, αρκετό λεξιλόγιο ή τη «σωστή» προφορά πριν νιώσουμε έτοιμοι να μιλήσουμε.
Αυτό μπορεί να μειώσει δραματικά την πραγματική χρήση της γλώσσας που κάνουμε.
Το δίδαγμα δεν είναι ότι τα λάθη δεν έχουν σημασία. Η ανατροφοδότηση και η διόρθωση μπορεί να είναι χρήσιμες. Το δίδαγμα είναι ότι η ακρίβεια αναπτύσσεται μαζί με τη χρήση, όχι απαραίτητα πριν από αυτήν.
Προσπαθήστε να ανακαλείτε λέξεις. Φτιάξτε προτάσεις. Γράψτε μηνύματα. Κάντε συζητήσεις. Παρατηρήστε πού δυσκολεύει η επικοινωνία και χρησιμοποιήστε αυτές τις στιγμές για να ανακαλύψετε τι χρειάζεται να μάθετε στη συνέχεια.
Στο Vocafy
Τα εργαλεία συνομιλίας και εξάσκησης μπορούν να δώσουν στο αποθηκευμένο λεξιλόγιο χώρο να χρησιμοποιηθεί. Αντί η ζωή του λεξιλογίου να τελειώνει σε μια κάρτα επανάληψης, μπορεί να επανεμφανίζεται στην ανάγνωση, την επανάληψη, την ακρόαση ή τη συνομιλία.
Αυτή η μετάβαση — από την αναγνώριση μιας λέξης στην ανάκλησή της και τελικά στη χρήση της — είναι ένα από τα πιο σημαντικά μέρη της εκμάθησης λεξιλογίου.
Και οι ενήλικες έχουν πλεονεκτήματα
Τα παιδιά και οι ενήλικες δεν είναι απλώς καλύτερες και χειρότερες εκδοχές του ίδιου τύπου μαθητή.
Η έναρξη σε μικρότερη ηλικία συνδέεται με πλεονεκτήματα σε ορισμένες πτυχές της μακροπρόθεσμης γλωσσικής επίδοσης, και οι αλλαγές στη μάθηση γλωσσών που σχετίζονται με την ηλικία είναι πραγματικές. Ωστόσο, η έρευνα δεν υποστηρίζει την απλή ιδέα ότι ο ενήλικος εγκέφαλος χάνει την ικανότητά του να μαθαίνει γλώσσες μετά από μία και μοναδική «κρίσιμη περίοδο». Η ηλικία αλληλεπιδρά με τις γνωστικές ικανότητες, το μαθησιακό περιβάλλον, τα κίνητρα, τις προηγούμενες γνώσεις και πολλούς άλλους παράγοντες.
Οι ενήλικες διαθέτουν επίσης ικανότητες που δεν έχουν τα μικρά παιδιά.
Μπορούμε να μελετήσουμε συνειδητά ένα γραμματικό μοτίβο. Μπορούμε να συγκρίνουμε δύο γλώσσες. Κατανοούμε αφηρημένες εξηγήσεις. Μπορούμε να επιλέξουμε ποιο λεξιλόγιο έχει σημασία για εμάς. Και μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε σκόπιμα εργαλεία όπως η εξάσκηση ανάκλησης και η διαλειμματική επανάληψη.
Με συγκρίσιμη ποσότητα έκθεσης, οι μεγαλύτεροι σε ηλικία μαθητές μπορούν ακόμη και να προοδεύσουν ταχύτερα στα πρώτα στάδια της μάθησης, αν και όσοι ξεκινούν νεότεροι συχνά έχουν πλεονέκτημα στη μακροπρόθεσμη επίδοση.
Άρα ο στόχος δεν είναι να μετατρέψετε τον εαυτό σας ξανά σε παιδί.
Είναι να συνδυάσετε την ουσιαστική έκθεση και την πραγματική χρήση της γλώσσας με τα εργαλεία και τις στρατηγικές μάθησης που είναι διαθέσιμα σε έναν ενήλικα.
Τι πρέπει να κρατήσετε από όλα αυτά;
Τα παιδιά δεν αποκτούν τη γλώσσα επειδή έχουν ανακαλύψει πέντε μυστικά κόλπα μάθησης.
Την αποκτούν μέσα από έναν εξαιρετικό συνδυασμό χρόνου, έκθεσης, αλληλεπίδρασης, εντοπισμού μοτίβων, επανάληψης και πραγματικής ανάγκης να κατανοήσουν και να επικοινωνήσουν.
Οι ενήλικες συνήθως δεν μπορούν να αναδημιουργήσουν πλήρως αυτό το περιβάλλον.
Μπορούμε όμως να δανειστούμε μερικά από τα καλύτερα χαρακτηριστικά του:
Μάθετε τη γλώσσα μέσα σε πλαίσια με νόημα. Συναντήστε χρήσιμες λέξεις επανειλημμένα. Προσπαθήστε να τις ανακαλείτε, αντί απλώς να τις ξαναδιαβάζετε. Συνδέστε τις λέξεις με χρήσιμους ήχους, εικόνες και παραδείγματα. Εστιάστε στη γλώσσα που έχει σημασία για εσάς. Και αρχίστε να χρησιμοποιείτε όσα γνωρίζετε πριν νιώσετε ότι όλα είναι τέλεια.
Στη συνέχεια προσθέστε τα πλεονεκτήματα που δεν έχουν τα παιδιά: στοχευμένη εξάσκηση, ρητές εξηγήσεις και εργαλεία που μπορούν να θυμούνται τι μαθαίνετε.
Αυτό είναι πιθανότατα πιο ρεαλιστικός στόχος από το να μαθαίνετε ακριβώς όπως ένα παιδί — και, για έναν ενήλικα μαθητή, μπορεί να είναι και καλύτερος.
