Benas: Sveiki sugrįžę į „Vocafy iš arčiau“. Esu Benas, o šiandien kalbėsime apie DI mokytojus.
Ben: Welcome back to Vocafy Unpacked. I'm Ben, and today we're talking about AI tutors.
Klara: Labas, Benai. Tai įdomi tema, nes pokalbiai su DI turbūt yra viena lengviausiai perprantamų kalbų mokymosi priemonių. Tiesiog pradedate pokalbį ir imate vartoti kalbą.
Clara: Hi Ben. This is an interesting one because AI chat is probably one of the easiest language-learning tools to understand. You open a conversation and start using the language.
Benas: Vien tai skamba gana naudingai. Juk ne visada turiu su kuo pasikalbėti, kai staiga vienuoliktą vakaro nusprendžiu, kad reikėtų pasimokyti ispanų kalbos.
Ben: Which already sounds pretty useful. I don't always have somebody available when I suddenly decide I should practise Spanish at eleven at night.
Klara: Būtent. Pokalbio partneris, su kuriuo galima pasikalbėti kada tik panorėjus pasipraktikuoti, pašalina vieną labai praktišką kliūtį.
Clara: Exactly. A conversation partner that is available when you want to practise removes one very practical barrier.
Galite mėginti išreikšti mintį, paprašyti paaiškinti, kai pritrūksta žodžių, ir tęsti tol, kol pokalbis Jums naudingas.
You can try to express an idea, ask for an explanation when you're stuck and continue for as long as the conversation is useful to you.
Benas: Tačiau dabar DI pokalbių robotų pilna visur. Galiu atsidaryti bendros paskirties pokalbių robotą ir pasakyti: „Kalbėk su manimi ispaniškai.“
Ben: But there are AI chatbots everywhere now. I can open a general chatbot and say, "Talk to me in Spanish."
Tad kodėl verta mokytoją integruoti į kalbų mokymosi sistemą?
So why put a tutor inside a language-learning system?
Klara: Tai ir yra įdomesnis klausimas.
Clara: That's the more interesting question.
Esmė ne vien ta, kad atsiranda dar vienas gebantis kalbėtis DI.
The difference isn't simply having another AI that can talk.
Svarbu, su kuo šį pokalbį galima susieti.
It's what the conversation can connect to.
Jei mokytojas žino, kokių žodžių jau mokotės, gali natūraliai juos sugrąžinti į pokalbį, tinkamu metu įtraukti tikrą kartojimo užduotį ir padėti išsaugoti pokalbyje pasirodžiusį naudingą posakį, pokalbis tampa platesnio mokymosi proceso dalimi.
If the tutor knows something about the vocabulary you're already learning, can bring some of that vocabulary back into conversation, can include a real review when appropriate and can help you save something useful that appears during the chat, then conversation becomes part of a larger learning process.
Benas: Vadinasi, kiekvienas pokalbis neprasideda nuo tuščio lapo — į jį atsinešu dalį to, ko jau mokausi.
Ben: So instead of every chat beginning from a blank page, some of my learning can travel with me.
Klara: Tokia ir yra mintis.
Clara: That's the idea.
Viena yra atpažinti žodį žodžių sąraše. Kita — atpažinti jį sakinyje. O pavartoti jį pokalbyje gali būti dar sunkiau.
Knowing a word when you see it in a vocabulary list is one thing. Being able to recognise it in a sentence is another. And producing it yourself during a conversation can be harder again.
Pokalbis suteikia dar vieną erdvę praktiškai vartoti jau pažįstamą kalbą.
Conversation gives you another place to work with language you have already encountered.
Benas: Prieš aptardami šią sąsają, pasakykime, kokius pokalbius iš tikrųjų galima rinktis.
Ben: Before we get into that connection, what kinds of conversations can I actually have?
Klara: Praktikuotis galima keliais būdais.
Clara: There are several ways to practise.
Jei norite tiesiog pasikalbėti, galite pradėti laisvą pokalbį Jus dominančia tema.
If you simply want to talk, you can start a free conversation about something that interests you.
Jei norite daugiau gairių, galite rinktis pamoką, kurioje mokytojas pasiūlo temą, paaiškina ir užduoda klausimų.
If you want more guidance, you can use a lesson session where the tutor can introduce a topic, explain things and ask questions.
Per žodyno lavinimo užsiėmimą galima daugiau dėmesio skirti konkretiems žodžiams ir posakiams, kurių mokotės.
There is a vocabulary-focused session for working more directly with words and expressions you're learning.
Taip pat galite žaisti vaidmenų žaidimus ir repetuoti realias situacijas, pavyzdžiui, kelionę, maisto užsakymą ar pokalbį dėl darbo.
And there is roleplay for situations you might actually face, such as travelling, ordering food or taking part in a job interview.
Benas: Man patinka vaidmenų žaidimai, nes juose reikia išspręsti aiškią užduotį. Nereikia sėdėti ir galvoti: „Apie ką šiandien turėtų kalbėtis du žmonės?“
Ben: I like roleplay because there's an obvious problem to solve. I'm not sitting there thinking, "What should two humans talk about today?"
Klara: Būtent. Situacija suteikia pokalbiui tikslą.
Clara: Exactly. The situation gives the conversation a purpose.
Įsivaizduokime, kad mokotės ispanų kalbos ir ruošiatės kelionei.
Let's imagine you're learning Spanish and you're preparing for a trip.
Pasirenkate vaidmenų žaidimą parduotuvėje. Mokytojas atlieka pardavėjo vaidmenį, o Jūs mokotės atsakyti ir palaikyti pokalbį.
You choose a shop roleplay. The tutor takes the role of the shop assistant and you practise your side of the interaction.
Benas: Ir čia jau gali praversti žodžiai, kurių mokausi?
Ben: And this is where my vocabulary can start coming into it?
Klara: Taip.
Clara: Yes.
Pokalbyje galima panaudoti atrinktus žodžius ir posakius, kurių jau mokotės, bei susijusią Vocafy turimą informaciją.
Conversation can use selected words and expressions that you're already learning, together with some relevant information Vocafy has about them.
Taip įprastame pokalbyje naudingi žodžiai natūraliai pasikartoja.
In a normal conversation, that can help useful vocabulary appear again naturally.
Per žodyno lavinimo užsiėmimą mokytojas gali daugiau dėmesio skirti žodžiams, kurių mokotės arba kurie sekasi sunkiau.
In a vocabulary session, the tutor can focus more directly on words you're working on or words that have been difficult for you.
Benas: Pateik pavyzdį.
Ben: Give me an example.
Klara: Tarkime, mokotės posakio „Estoy buscando“, kuris reiškia „Aš ieškau“.
Clara: Suppose you've been learning "Estoy buscando", meaning "I'm looking for."
Pokalbyje galima sukurti natūralią situaciją, kurioje šis posakis praverstų.
The conversation could create a natural opportunity where that expression is useful.
Mokytojas, vaidindamas pardavėją, gali paklausti, ko ieškote.
The tutor might be playing a shop assistant and ask what it can help you find.
Užuot dar kartą pamatę „Estoy buscando“ mokymosi kortelėje, dabar turite priežastį šį posakį pasakyti.
Now instead of seeing "Estoy buscando" on a study card again, you have a reason to produce it.
Benas: Taigi galėčiau atsakyti: „Estoy buscando un regalo para mi amigo.“
Ben: So I might answer, "Estoy buscando un regalo para mi amigo."
Klara: Būtent.
Clara: Exactly.
Ir tai svarbus skirtumas.
And that's an important distinction.
Ne tik tikrinate, ar atpažįstate posakį. Mėginate juo perteikti mintį.
You aren't only checking whether you recognise the expression. You're trying to use it to communicate something.
Benas: Ar mokytojas nuolat stengiasi įsprausti mano mokomus žodžius į kiekvieną sakinį?
Ben: Does the tutor constantly force my vocabulary into every sentence?
Klara: Ne, ir to tikrai nereikėtų.
Clara: No, and you wouldn't want that.
Tikslas nėra kiekvieną pokalbį paversti užmaskuotu žodyno testu.
The point is not to turn every conversation into a disguised vocabulary test.
Įprastame pokalbyje mokytojas gali sugrąžinti atrinktus žodžius tada, kai jie natūraliai tinka. Jei specialiai pasirenkate žodyno lavinimą, užsiėmimas gali daug daugiau dėmesio skirti tam, ko mokotės.
In an ordinary chat, selected vocabulary can be brought back when it fits. If you specifically choose vocabulary practice, then the session can focus much more heavily on what you're learning.
Benas: Tai naudingas skirtumas tarp paprasto pokalbio ir sąmoningo mokymosi per pokalbį.
Ben: That seems like a useful difference between just chatting and deliberately studying through chat.
Klara: Tikrai taip. Kartais norisi pamiršti, kad mokotės, ir tiesiog pasikalbėti.
Clara: It is. Sometimes you want to forget that you're studying and simply have a conversation.
O kartais gali kilti mintis: „Šiuos žodžius turiu savo žodyne, bet iš tikrųjų jų niekada nevartoju.“
At other times you might think, "I have these words in my vocabulary, but I never actually use them."
Tuomet verta rinktis pokalbį, skirtą žodynui lavinti.
Then a vocabulary-focused conversation makes sense.
Benas: O kas, jei pokalbio metu prireikia ko nors panašesnio į testą?
Ben: And what happens if I need something more test-like during the conversation?
Klara: Vocafy gali įtraukti pratimus tiesiai į pokalbį.
Clara: Vocafy can bring practice directly into the chat too.
Pavyzdžiui, gali pateikti trumpą klausimą su keliais atsakymo variantais, kad greitai pasitikrintumėte žodyno žinias.
For example, it can show a short multiple-choice question for a quick vocabulary check.
Dar svarbiau — gali pateikti žodį ar posakį, kurį iš tiesų jau laikas kartoti.
More importantly, it can also bring in an item that is actually due for review.
Benas: Ką reiškia „iš tiesų jau laikas kartoti“? Ar tai užduotis iš įprasto žodyno kartojimo?
Ben: When you say actually due for review, you mean from my normal vocabulary review?
Klara: Būtent.
Clara: Exactly.
Tai ne fiktyvus klausimas, skirtas tik tam pokalbiui.
You're not answering a pretend question that exists only inside that conversation.
Pokalbyje gali pasirodyti žodyno kortelė, kurią jau laikas kartoti. Į ją atsakote čia pat, o rezultatas papildo įprastą kartojimų istoriją.
A vocabulary card that is due for review can appear in the chat. You answer it there, and the result becomes part of your normal review history.
Pagal jį sistema gali nustatyti, kada šią kortelę rodyti kitą kartą.
That means it can affect when the item should appear again.
Benas: Tai gerokai skiriasi nuo DI čia pat sugalvoto žodyno testo.
Ben: That's quite different from an AI simply inventing a vocabulary quiz for me.
Klara: Taip. Abu variantai gali būti naudingi, tačiau tai skirtingi dalykai.
Clara: Yes. Both can be useful, but they're different things.
Vienu atveju DI sukuria klausimą kaip pokalbio dalį.
One is a question generated as part of the conversation.
Kitu atveju klausimas remiasi žodžiais, kurių iš tiesų mokotės, ir jų kartojimo istorija.
The other is connected to vocabulary you're actually learning and to its review history.
Benas: Vadinasi, pokalbis gali pasiekti mokymosi sistemą.
Ben: So the conversation can reach into the learning system.
Klara: Taip, tam tikrais numatytais būdais.
Clara: In supported ways, yes.
Ši sąsaja gali veikti ir kita kryptimi.
And the connection can also work in the other direction.
Benas: Vadinasi, pokalbis taip pat gali ką nors perduoti sistemai?
Ben: Meaning the conversation can give something back?
Klara: Būtent.
Clara: Exactly.
Įsivaizduokite: mokytojas pavartoja iki tol nematytą frazę, o Jūs pagalvojate: „Tai naudinga. Noriu ją prisiminti.“
Imagine the tutor uses a phrase you've never seen before and you think, "That's useful. I want to remember that."
Tos frazės kelias neprivalo baigtis pokalbyje.
Conversation doesn't have to be the end of that phrase.
Vocafy gali pasiūlyti išsaugoti naudingą žodį ar posakį kartu su pavyzdiniu sakiniu.
Vocafy can offer to save a useful word or expression together with an example sentence.
Benas: Automatiškai?
Ben: Automatically?
Klara: Mokytojas gali tai pasiūlyti, tačiau ar pridėti — sprendžiate Jūs.
Clara: It can offer it, but you decide whether to add it.
Be Jūsų patvirtinimo niekas į asmeninį žodyną nepatenka.
Nothing becomes part of your personal vocabulary until you approve it.
Benas: Man tai patinka. Kitaip pernelyg entuziastingas DI turbūt užpildytų mano žodyną penkiasdešimčia vieno pokalbio posakių.
Ben: I like that. Otherwise an enthusiastic AI could probably fill my vocabulary with fifty expressions from one conversation.
Klara: Būtent.
Clara: Precisely.
Mokytojas gali atkreipti Jūsų dėmesį į tai, ką verta išmokti, bet galutinį sprendimą priimate Jūs.
The tutor can help you notice something worth learning, but you're still making the decision.
Patvirtinus posakis tampa Jūsų asmeninio žodyno dalimi. Galite jį tvarkyti skiltyje „Mano žinios“ ir naudoti kitose Vocafy dalyse, kuriose naudojamas Jūsų išsaugotas žodynas.
Once you approve it, that expression becomes part of your personal vocabulary. You can manage it in My Knowledge and use it in other parts of Vocafy that work with your saved vocabulary.
Benas: Taigi ryšys iš tiesų veikia dviem kryptimis.
Ben: So there are really two directions here.
Tai, ko jau mokausi, gali patekti į pokalbį, o naudingas pokalbio posakis — į mano žodyną.
Something I'm already learning can enter the conversation, and something useful from the conversation can enter my vocabulary.
Klara: Tai labai geras būdas apie tai galvoti.
Clara: That's a very good way to think about it.
Būtent dėl to ši sąsaja yra įdomesnė nei paprasčiausias pokalbių roboto pridėjimas šalia mokymosi kortelių sistemos.
And that's what makes the connection more interesting than simply putting a chatbot next to a flashcard system.
Pokalbis ir žodynas neprivalo likti visiškai atskiri.
The conversation and the vocabulary don't have to remain completely separate.
Benas: Anksčiau minėjai, kad taip pat galiu pasirinkti, kaip mokytojas turėtų elgtis.
Ben: Earlier you mentioned that I can choose how the tutor behaves too.
Klara: Taip, nes ne visi nori tokio paties mokytojo.
Clara: Yes, because not everyone wants the same kind of teacher.
Vieni nori, kad kiekviena klaida būtų ištaisyta iš karto. Kitus tai vargina, todėl jie mieliau pirmiausia užbaigia mintį ir tik tada gauna pastabų.
Some learners want every mistake corrected immediately. Others find that exhausting and would rather finish what they're saying before getting feedback.
Vieni nori trumpų atsakymų, kiti — išsamių paaiškinimų.
Some want short responses. Others want detailed explanations.
Vieniems reikia laisvai bendraujančio pokalbio partnerio, kiti teikia pirmenybę tradiciniam mokytojui.
Some want a relaxed conversational partner. Others prefer something closer to a traditional teacher.
Benas: Ir Vocafy visa tai leidžia keisti?
Ben: And Vocafy lets you change that?
Klara: Taip. Galite pasirinkti bendravimo formalumą, atsakymų išsamumą, klaidų taisymo būdą, kiek mokytojas turėtų padrąsinti ir kiek vartoti humoro.
Clara: Yes. You can adjust things such as formality, how detailed the responses should be, how correction works, how encouraging the tutor should be and how much humour it uses.
Taip pat galite nurodyti mokytojui daugiau dėmesio skirti konkrečioms kalbos mokymosi sritims.
You can also give the tutor a stronger focus on particular areas of language learning.
Be to, galite nuspręsti, kiek aiškinimuose vartoti kalbos, kurią jau mokate.
And you can decide how much of a language you already know should be used for explanations.
Benas: Taigi pradžioje mokytojas galėtų sudėtingus dalykus aiškinti mano kalba.
Ben: So as a beginner I might want difficult explanations in my own language.
Klara: Būtent.
Clara: Exactly.
Vėliau gali kilti noras beveik viską aptarti kalba, kurios mokotės.
Later, you might prefer to keep almost everything in the language you're learning.
Jei nenorite visko konfigūruoti patys, galite pasirinkti iš anksto paruoštą mokytoją, jau turintį konkretų mokymo stilių.
And if you don't want to configure all of that yourself, you can start with a ready-made tutor that already has a particular teaching style.
Benas: Norėčiau trumpam grįžti prie klaidų taisymo.
Ben: I want to go back to corrections for a moment.
Per pokalbius užsienio kalba susiduriu su viena problema: jei mane taiso po kiekvieno sakinio, nustoju kalbėti natūraliai.
One problem I have with language conversations is that if I'm corrected after every sentence, I stop talking naturally.
Klara: Būtent todėl klaidų taisymo stilius toks svarbus.
Clara: And that's precisely why correction style matters.
Nėra vieno nustatymo, tinkančio visiems žmonėms ir visiems užsiėmimams.
There isn't one setting that is right for everybody or for every session.
Atliekant kryptingus gramatikos pratimus dažnas taisymas gali būti būtent tai, ko reikia.
If you're doing focused grammar practice, frequent correction might be exactly what you want.
Jei tikslas — išmokti palaikyti pokalbį, pernelyg dažni pertraukimai gali sutrukdyti jį pasiekti.
If you're practising keeping a conversation going, too many interruptions might defeat the purpose.
Svarbiausia paklausti, ką tą akimirką norite lavinti.
The useful question is what you're trying to practise at that moment.
Benas: Tai visiškai skiriasi nuo vienos tobulos DI mokytojo asmenybės idėjos.
Ben: That's quite different from the idea of one perfect AI teacher personality.
Klara: Taip. Mokymosi kokybė iš dalies priklauso nuo užduoties, o iš dalies — nuo besimokančiojo.
Clara: Yes. A good learning interaction depends partly on the task and partly on the learner.
Kartais reikia mokytojo.
Sometimes you want a teacher.
Kartais reikia pokalbio partnerio.
Sometimes you want a conversation partner.
Kartais reikia žmogaus, kuris išbandytų Jūsų žodyno žinias.
Sometimes you want somebody to challenge you with vocabulary.
O kartais norisi surepetuoti konkrečią situaciją prieš susiduriant su ja tikrovėje.
And sometimes you want to rehearse a specific situation before it happens in real life.
Benas: O kaip patys pokalbiai? Ar užbaigus jie dingsta?
Ben: What about the conversations themselves? Do they disappear when I finish?
Klara: Ne. Galite grįžti prie ankstesnių pokalbių ir vėliau tęsti praktiką.
Clara: No. You can return to earlier conversations and continue practising later.
Taip pat galite jų ieškoti, juos tvarkyti, naudingus pokalbius pažymėti kaip mėgstamus, o tų, kurių nebenorite matyti pagrindiniame sąraše, archyvuoti.
You can also search and organise them, mark useful conversations as favourites and archive ones you no longer want in your main list.
Benas: Tai atrodo paprasta, tačiau gali būti naudinga, jei vieną pokalbį skirčiau pasiruošimui pokalbiui dėl darbo, o kitą — kelionei.
Ben: That seems simple, but I can imagine it being useful if I had one conversation preparing for an interview and another practising a trip.
Klara: Būtent.
Clara: Exactly.
Naudingas pokalbis neprivalo tapti vienkartinis vien dėl to, kad užsiėmimas baigėsi.
A useful conversation doesn't have to become disposable just because the session ended.
Benas: Leisk patikrinti, ar teisingai supratau bendrą vaizdą.
Ben: Let me see if I've understood the bigger picture.
Galiu pradėti laisvą pokalbį, labiau struktūruotą pamoką, žodyno lavinimą arba vaidmenų žaidimą.
I can start with a free conversation, a more guided lesson, vocabulary practice or a roleplay.
Mokytojas gali panaudoti dalį žodžių, kurių jau mokausi.
The tutor can work with some vocabulary I'm already learning.
Pokalbyje gali atsirasti žodyno kartojimo užduotis, kurią jau laikas atlikti, o sistema ją įskaito kaip tikrą kartojimą.
A due vocabulary review can appear inside the conversation and count as a real review.
Jei pasirodo naujas naudingas posakis, galiu pasirinkti ir įtraukti jį į savo žodyną.
And if a useful new expression comes up, I can choose to add it to my vocabulary.
Klara: Būtent taip.
Clara: That's it.
Atkreipkite dėmesį ir į tai, ko neteigiame.
And notice what we're not saying.
DI neprivalo slapčia kurti viso Jūsų mokymosi plano ar spręsti, ko turėtumėte mokytis toliau.
The AI doesn't need to secretly design your entire learning plan or decide everything you should learn next.
Nauda čia daug konkretesnė.
The useful part is much more concrete.
Jis gali susieti pokalbį su tomis mokymosi proceso dalimis, kurios antraip liktų atskiros.
It can connect conversation with parts of the learning process that would otherwise sit in separate places.
Benas: Tai siejasi su tuo, apie ką šioje tinklalaidėje jau kalbėjome.
Ben: Which fits something we've talked about before on this podcast.
Išmokti žodį nereiškia tik pakankamai kartų jį pamatyti. Galiausiai svarbu suprasti jį išgirdus ar pamačius ir gebėti pavartoti tada, kai jo prireikia.
Learning a word isn't just seeing it enough times. Eventually you want to understand it when it appears and be able to use it when you need it.
Klara: Būtent.
Clara: Exactly.
Aktyvaus prisiminimo pratimai gali padėti mokytis žodžių, bet kalba nėra vien atminties testas. Taip pat reikia progų tikslingai panaudoti tai, ką mokate.
Retrieval practice can help vocabulary learning, but language isn't only a memory test. You also need opportunities to use what you know for a purpose.
Pokalbis suteikia vieną iš tokių progų.
Conversation gives you one of those opportunities.
Benas: Ką patartumėte tiems, kurie DI mokytoju naudojasi pirmą kartą?
Ben: So if somebody opens the tutor for the first time, what would you suggest?
Klara: Pradėkite nuo konkretaus tikslo.
Clara: Start with a real purpose.
Neapsiribokite įrašu „Mokyk mane ispanų kalbos“.
Don't just type "teach me Spanish."
Pasirinkite temą, apie kurią iš tikrųjų norite pasikalbėti, arba situaciją, su kuria galite realiai susidurti.
Choose something you actually want to talk about or a situation you might genuinely encounter.
Jei jau mokotės tam tikrų žodžių, išbandykite žodyno lavinimo užsiėmimą ir sudarykite sau progų tuos posakius pavartoti, užuot vien juos atpažinus.
If you have vocabulary you're already learning, try a vocabulary session and give yourself opportunities to use those expressions rather than only recognise them.
O jei pokalbyje pasitaiko frazė, kurią iš tikrųjų norite prisiminti, išsaugokite ją.
And when the conversation produces a phrase that you genuinely want to remember, save it.
Benas: Dar kas nors?
Ben: Anything else?
Klara: Skirkite dėmesio pataisymams, užuot laikę juos trukdžiais.
Clara: Pay attention to corrections instead of treating them as interruptions.
Jei mokytojas pasiūlo geresnę formuluotę, vėliau pokalbyje pamėginkite ją pavartoti.
If the tutor shows you a better way to express something, try using that form yourself later in the conversation.
Tikslas nėra pasikalbėti be menkiausios klaidos.
The goal isn't to have a flawless chat.
Būtent klaidos dažnai suteikia vertingiausių progų mokytis.
The mistakes are often where the useful practice is.
Benas: Tai daug mažiau primena pokalbį su visažiniu DI mokytoju ir daug labiau — pokalbio naudojimą kaip dar vieną mokymosi aplinką.
Ben: That sounds much less like talking to an all-knowing AI teacher and much more like using conversation as another learning environment.
Klara: Būtent.
Clara: Exactly.
DI gali padaryti pokalbius daug lengviau prieinamus.
AI can make conversation much easier to access.
Tačiau įdomiausia Vocafy dalis atsiskleidžia tada, kai pokalbis nelieka izoliuotas.
But the interesting part in Vocafy is what happens when that conversation is not isolated.
Mokomi žodžiai gali sugrįžti į pokalbį. Jame galima atlikti tikrą kartojimo užduotį. O naudingi pokalbio posakiai gali papildyti Jūsų žodyną.
Words you're learning can come into the chat. Real review can happen there. Useful language from the conversation can go back into your vocabulary.
Pokalbis tampa dar viena erdve, kurioje mokymasis gali tęstis.
The conversation becomes another place where your learning can continue.
Benas: Galbūt tai ir yra tikrasis skirtumas.
Ben: And maybe that's the real difference.
Pokalbis nėra galutinis tikslas. Jis yra sistemos dalis.
The chat isn't the destination. It's part of the system.
Klara: Puikiai pasakyta.
Clara: That's a good way to put it.
Benas: Klara, ačiū už išsamų paaiškinimą.
Ben: Clara, thanks for walking us through it.
Klara: Su malonumu.
Clara: My pleasure.
Benas: O visiems klausytojams siūlau išbandyti paprastą eksperimentą. Pasirinkite realią situaciją, kurioje norėtumėte susikalbėti naująja kalba, pradėkite vaidmenų žaidimą ir pažiūrėkite, kiek to, ko mokotės, iš tiesų pavyks panaudoti.
Ben: And to everyone listening, try one simple experiment. Pick a situation you actually want to handle in your new language, start a roleplay, and see how much of what you're learning you can actually use.
Klara: O jei atrasite posakį, kurį verta išsaugoti, žinote, ką daryti.
Clara: And if you discover one expression worth keeping, you know what to do.