एखादा शब्द जाणणे म्हणजे केवळ त्याचा अर्थ जाणणे नव्हे
एखादा शब्द माहीत आहे असे भाषा शिकणारे जेव्हा म्हणतात, तेव्हा बहुतेकदा त्यांना तो शब्द ओळखता येतो आणि त्याचा साधारण अर्थ समजतो, असे त्यांना म्हणायचे असते.
शब्दसंग्रहाच्या ज्ञानाचा हा महत्त्वाचा भाग आहे; पण तो केवळ एक भाग आहे.
commitment हा शब्द उदाहरण म्हणून घ्या. तो दिसल्यावर त्याचा मूलभूत अर्थ तुम्हाला माहीत असेल. पण आत्मविश्वासाने वापरण्यासाठी आणखी बरेच काही माहीत असावे लागू शकते. त्याचा उच्चार कसा होतो, व्याकरणात तो कसा वापरला जातो, त्याच्या आसपास सामान्यतः कोणते शब्द येतात आणि वेगवेगळ्या प्रसंगांत त्याचे कोणते अर्थ योग्य ठरतात हेही माहीत असावे लागू शकते.
उदाहरणार्थ, एखाद्या शब्दाचे भाषांतर माहीत असले तरी लोक सामान्यतः पुढीलपैकी नेमके काय म्हणतात हे आपोआप समजत नाही:
- make a commitment
- take a commitment
- do a commitment
यांपैकी फक्त पहिलाच शब्दप्रयोग इंग्रजीत सामान्यतः नैसर्गिक वाटतो.
त्यामुळे शब्दसंग्रहाचे ज्ञान म्हणजे परभाषेतील शब्द आणि त्याची व्याख्या यांच्यातील केवळ एक संबंध नाही. कालांतराने शिकणारे त्या शब्दाभोवती माहितीचे अधिक समृद्ध जाळे तयार करतात—त्याचे रूप, अर्थ, उच्चार, व्याकरण, नेहमीचे शब्दसंयोग आणि तो सामान्यतः कोणत्या प्रसंगांत वापरला जातो यांचे ज्ञान.
एखादा शब्द उपयोगी ठरण्यापूर्वी या सगळ्यावर प्रभुत्व मिळवणे आवश्यक नाही. पण शब्दाचा अर्थ माहीत असणे आणि तो वापरण्यासाठी तयार असणे या वेगळ्या गोष्टी का आहेत, हे यातून स्पष्ट होते.
शब्द ओळखणे आणि आठवणे ही वेगवेगळी कामे आहेत
शब्दसंग्रहाबाबत आपली क्षमता विसंगत वाटण्याचे एक कारण म्हणजे भाषा समजून घेणे आणि स्वतः वापरणे यांसाठी स्मरणशक्तीवर वेगवेगळ्या प्रकारचा ताण पडतो.
तुम्ही appointment हा शब्द वाचता, तेव्हा तो आधीच तुमच्यासमोर असतो. त्या शब्दरूपाचा त्याच्या अर्थाशी संबंध जोडणे हेच तुमचे मुख्य काम असते.
पण बोलताना तुम्हाला उद्या आपली appointment आहे असे सांगायचे असेल, तर परिस्थिती उलट असते. अर्थ तुमच्या मनात असतो; मात्र आता योग्य शब्द तुम्हालाच आठवावा लागतो.
हा अतिरिक्त टप्पा महत्त्वाचा असतो.
म्हणूनच शिकणाऱ्यांना सहज वापरता येणाऱ्या शब्दसंग्रहापेक्षा समजणारा शब्दसंग्रह अनेकदा खूप मोठा असतो. मजकुरात एखादा शब्द दिसल्यावर तो अगदी परिचित वाटू शकतो; पण कोणताही संकेत नसताना तो आठवणे कठीण जाऊ शकते.
याचा अर्थ तो शब्द पूर्णपणे “माहीत” किंवा “माहीत नाही” असा होतोच असे नाही. याचा अर्थ तुमच्या ज्ञानातील काही भाग इतरांपेक्षा अधिक पक्का आहे.
हा फरक कधीकधी ग्रहणशील आणि उत्पादक शब्दसंग्रह असा सांगितला जातो. या संज्ञा उपयुक्त आहेत; पण त्यांना पूर्णपणे वेगळे दोन कप्पे समजू नये. शब्दसंग्रहाचे ज्ञान सामान्यतः याहून अधिक टप्प्याटप्प्याने विकसित होते.
एखादा शब्द काही संदर्भांत समजू शकतो, तर इतर संदर्भांत अडचण येऊ शकते. तो आठवायला वेळ लागू शकतो किंवा केवळ एखाद्या परिचित वाक्यांशातच वापरता येऊ शकतो. हे सर्व विकसित होत असलेल्या ज्ञानाचे वेगवेगळे टप्पे असू शकतात.
वारंवार संपर्कामुळे परिचय वाढतो
एखादा शब्द एकदाच दिसल्यानंतर किंवा ऐकल्यानंतर पूर्णपणे वापरता येणे दुर्मीळ असते.
एखादा असामान्य शब्द एकदा पाहिल्यानंतरही लक्षात राहू शकतो; पण बहुतांश शब्दसंग्रह वारंवार संपर्कातून विकसित होतो. प्रत्येक भेटीतून काहीतरी नवीन समजू शकते—अधिक स्पष्ट अर्थ, नवा व्याकरणिक आकृतिबंध, वेगळा उच्चार किंवा तो शब्द कसा वापरला जातो याचे आणखी एक उदाहरण.
भरपूर वाचन आणि ऐकणे उपयुक्त ठरण्याचे हे एक कारण आहे. अर्थपूर्ण संदर्भांमध्ये एखादा शब्द पुन्हा पुन्हा दिसला किंवा ऐकू आला, तर हळूहळू तो कमी अनोळखी वाटू लागतो.
पण या परिचयालाही मर्यादा आहेत.
तोच शब्द अनेकदा पाहिल्यामुळे तो सहज ओळखता येऊ शकतो; मात्र त्यामुळे तो सहज आठवेलच असे नाही. वाचताना शिकणाऱ्यांना हा अनुभव अनेकदा येतो: पानावर शब्द पाहिल्यावर तो अगदी स्पष्ट वाटतो, पण स्वतः वापरण्याचा प्रयत्न करताच तो आठवेनासा होतो.
त्यामुळे शब्दांशी संपर्क आणि सराव हे एकमेकांशी स्पर्धा करणारे मार्ग नाहीत. ते फक्त वेगवेगळ्या प्रकारचे काम करतात.
वाचन आणि ऐकणे यांमुळे परिचय वाढू शकतो व आकलन अधिक सखोल होऊ शकते. स्मरणातून भाषा आठवावी लागणाऱ्या कृती या प्रक्रियेतील दुसरा भाग अधिक मजबूत करू शकतात.
स्मरणातून शब्द आठवताना वेगळे मानसिक काम करावे लागते
समजा, तुम्ही हे वाक्य पुन्हा पुन्हा वाचता:
I have an appointment at three.
प्रत्येक पुनरावृत्तीत appointment हा शब्द पुन्हा तुमच्यासमोर येतो.
आता कल्पना करा की काही वेळाने तुम्हाला हे दिसते:
I have an ______ at three.
या वेळी रिकाम्या जागेतील शब्द तुम्हाला स्मरणातून आठवावा लागतो.
हा फरक छोटा वाटू शकतो; पण मानसिक काम बदलले आहे. आधीपासून समोर असलेली माहिती केवळ ओळखण्याऐवजी तुम्ही ती स्मरणातून पुन्हा उभी करण्याचा प्रयत्न करत आहात.
आठवण्याच्या सरावामागील हीच मूलभूत कल्पना आहे.
फ्लॅशकार्डमुळे असा सराव करता येतो; पण आठवण्याचा सराव म्हणजे केवळ फ्लॅशकार्ड नव्हे. एखादा शब्द शोधून पाहण्यापूर्वी तो आठवण्याचा प्रयत्न करणे, वाक्य पूर्ण करणे, प्रश्नाचे उत्तर देणे, एखादा विचार तुम्ही शिकत असलेल्या भाषेत मांडणे किंवा कालचा एखादा वाक्यांश आठवणे—या सर्व कृतींमध्ये स्मरणातून माहिती आठवावी लागते.
या प्रयत्नांमध्ये वेळेचे अंतर ठेवल्यानेही मदत होऊ शकते. काही काळानंतर यशस्वीपणे आठवलेला शब्द आणि एकाच वेळी अनेकदा म्हटलेला शब्द यांचा सराव वेगवेगळ्या परिस्थितींमध्ये होत असतो.
प्रत्येक शिकणाऱ्या व्यक्तीसाठी, प्रत्येक शब्दासाठी आणि प्रत्येक उद्दिष्टासाठी योग्य ठरेल असे एकच परिपूर्ण अंतर नाही. पण यामागील व्यापक तत्त्व उपयुक्त आहे: कधीकधी उत्तराकडे पाहणे थांबवून ते स्वतः आठवण्याचा प्रयत्न करणे फायदेशीर ठरते.
शब्द वापरण्यासाठी केवळ तो आठवणे पुरेसे नसते
एखादा शब्द आठवता येणे आणि तो सहजपणे वापरता येणे या अजूनही पूर्णपणे समान गोष्टी नाहीत.
प्रत्यक्ष संवादात आणखी अनेक निर्णय घ्यावे लागतात.
तुम्हाला म्हणायचे आहे ते कोणता शब्द सर्वांत अचूकपणे व्यक्त करतो? कोणते व्याकरणिक रूप आवश्यक आहे? तो शब्द खूप औपचारिक किंवा खूप अनौपचारिक वाटतो का? त्याच्यानंतर सामान्यतः कोणता पूर्वसर्ग येतो? त्याच्यासोबत कोणते इतर शब्द सहजपणे वापरले जातात?
decision या शब्दाचा विचार करा.
शिकणाऱ्या व्यक्तीला या शब्दाचा नेमका अर्थ माहीत असू शकतो आणि तो सहज आठवतही असेल. पण नैसर्गिक इंग्रजीत सामान्यतः असे म्हटले जाते:
make a decision
असे नाही:
do a decision
येथे अडचण decision या शब्दाची राहिलेली नाही. तो शब्द इतर शब्दांसोबत कसा वापरला जातो, हे जाणण्याची अडचण आहे.
म्हणूनच भाषा शिकताना वाक्यांश, सहप्रयोग आणि वारंवार दिसणारे इतर शब्दसंयोग खूप महत्त्वाचे असतात. शब्दसंग्रह वेगळा, एकाकी अस्तित्वात नसतो. शब्दांच्या आसपासचे आकृतिबंध त्यांना मोठ्या प्रमाणात व्यावहारिक उपयुक्तता देतात.
decision हा शब्द शिकणे उपयुक्त आहे.
make a decision, a difficult decision आणि reach a decision हे शब्दप्रयोग शिकल्याने ते ज्ञान वापरणे अधिक सोपे होते.
वेगवेगळे संदर्भ तुमचे ज्ञान अधिक सखोल करू शकतात
एखादा शब्द वेगवेगळ्या प्रकारे वापरलेला दिसतो, तेव्हा त्याच्याशी होणारा वारंवार संपर्क विशेषतः उपयुक्त ठरतो.
एखादा शब्द नेहमी अगदी त्याच वाक्यात दिसला, तर त्या विशिष्ट उदाहरणाचा अर्थ समजण्यात तुम्ही खूप कुशल होऊ शकता. इतर अर्थपूर्ण संदर्भांत तोच शब्द भेटल्यास त्याच्याबद्दल आणखी माहिती मिळू शकते.
एकाच शब्दाची वेगळी व्याकरणिक रूपे असू शकतात, तो वेगवेगळ्या शब्दांसोबत येऊ शकतो किंवा त्याचा अर्थ किंचित बदलू शकतो, हे तुमच्या लक्षात येऊ शकते.
उदाहरणार्थ, issue हा शब्द एखाद्या समस्येचा संदर्भ देऊ शकतो:
We need to solve this issue.
पण त्याचा अर्थ चर्चेचा विषय असाही होऊ शकतो:
This is an important political issue.
आणि दुसऱ्या संदर्भात:
The company issued a statement.
अशा भेटींमधून हळूहळू त्या शब्दाची अधिक लवचीक समज तयार होते.
याचा अर्थ प्रत्येक नवा शब्द वापरण्यापूर्वी त्याची काळजीपूर्वक निवडलेली डझनभर उदाहरणे पाहणे आवश्यक आहे असे नाही. तसेच संदर्भांतील अधिक विविधतेमुळे प्रत्येक परिस्थितीत शिकणे आपोआप अधिक चांगले होते असेही नाही.
यातून मिळणारा साधा धडा असा की, अर्थपूर्ण विविधतेमुळे पाठ केलेल्या एका व्याख्येपलीकडे एखादा शब्द प्रत्यक्षात कसा वापरला जातो, हे समजण्यास मदत होऊ शकते.
एखादा शब्द “शिकून झाला” असा एक ठरावीक क्षण नसतो
भाषा शिकवणाऱ्या प्रणालींना अनेकदा स्पष्ट श्रेणींची गरज असते: नवीन, शिकत आहात, आत्मसात केलेला.
सरावाचे नियोजन करण्यासाठी त्या उपयुक्त असतात.
माणसाचे शब्दसंग्रहाचे ज्ञान मात्र इतके नीटनेटक्या कप्प्यांत बसत नाही.
एखादा शब्द परिचित असूनही सहज आठवत नसेल. तो सहज आठवत असला तरी त्याचा उच्चार कठीण वाटू शकतो. एखाद्या वाक्यांशात तो आत्मविश्वासाने वापरता येऊ शकतो, पण त्याचा कमी प्रचलित अर्थ समजेलच असे नाही. तो एकेकाळी चांगला माहीत असूनही नंतर पुन्हा आठवण्यासाठी वेळ लागू शकतो.
म्हणून केवळ हा प्रश्न विचारण्याऐवजी:
मला हा शब्द माहीत आहे का?
असा प्रश्न विचारणे अधिक उपयुक्त ठरू शकते:
या शब्दासोबत मला आधीपासून काय करता येते?
तो ओळखता येतो का?
भाषांतर न करता त्याचा अर्थ समजतो का?
गरज असताना तो आठवतो का?
नैसर्गिक वाक्यांशात तो वापरता येतो का?
शब्द शोधण्यासाठी न थांबता बोलताना तो वापरता येतो का?
यांपैकी अनेक पैलूंमध्ये त्या शब्दाचे ज्ञान हळूहळू अधिक पक्के होऊ शकते.
त्यामुळे शब्दसंग्रह शिकणे म्हणजे एखाद्या चौकटीत खूण करणे नव्हे; तर शब्दापर्यंत पोहोचण्याचा मार्ग अधिक समृद्ध, जलद आणि विश्वासार्ह बनवणे होय.
परिचित शब्द वापरण्यायोग्य कसा बनवायचा
प्रत्येक शब्दाने पार पाडलाच पाहिजे असा एकच ठरावीक क्रम नाही; पण विविध प्रकारचे सराव एकमेकांना पूरक ठरू शकतात.
सर्वप्रथम, अर्थपूर्ण भाषिक संदर्भांमध्ये शब्द अनुभवा. वाचन, ऐकणे, संभाषणे, व्हिडिओ आणि इतर मूळ किंवा शिकणाऱ्यांसाठी रूपांतरित केलेली सामग्री यांमधून शब्दसंग्रह संदर्भासह दिसतो.
एखादा शब्द तुमच्यासाठी उपयुक्त असेल, तर केवळ त्याच्या भाषांतराकडे लक्ष देऊ नका. त्याच्या आसपासचा एखादा वाक्यांश, त्याच्यासोबत नेहमी येणारा शब्द, त्याचा उच्चार किंवा वाक्यात तो ज्या प्रकारे वापरला आहे तेही लक्षात घ्या.
नंतर, उत्तराकडे लगेच न पाहता तो आठवण्याचा प्रयत्न करा.
त्यानंतर तो शब्द पुन्हा अनुभवा.
आणि शक्य असेल तेव्हा तो स्वतः वापरा—एखाद्या वाक्यात, छोट्या संदेशात, सरावात किंवा संभाषणात.
तुमच्या संपर्कात येणाऱ्या प्रत्येक शब्दासाठी या सगळ्या गोष्टी करणे आवश्यक नाही. बहुतांश शिकणाऱ्यांना जाणीवपूर्वक अभ्यास करण्याची गरज असलेल्या शब्दांपेक्षा कितीतरी अधिक शब्द दिसतात आणि ऐकू येतात.
महत्त्वाचा मुद्दा असा की वेगवेगळ्या कृती एखादा शब्द जाणण्याच्या वेगवेगळ्या पैलूंना आधार देतात.
वारंवार संपर्कामुळे शब्द परिचित होऊ शकतो.
आठवण्याच्या सरावामुळे गरजेच्या वेळी तो स्मरणात येण्याची शक्यता वाढू शकते.
वेगवेगळे संदर्भ तुमचे आकलन अधिक व्यापक करू शकतात.
लेखन आणि बोलण्यामुळे तुम्ही तो शब्द प्रत्यक्ष वापरण्याच्या दिशेने पुढे जाऊ शकता.
यात Vocafy ची भूमिका
भाषा शिकण्याच्या कृती एकमेकींपासून पूर्णपणे वेगळ्या नसतील, तर त्या अधिक उपयुक्त ठरू शकतात—याचे हे एक कारण आहे.
Vocafy सामायिक शिकण्याच्या स्मृतीद्वारे विविध कृती एकमेकांशी जोडते. तुम्ही एका ठिकाणी जतन केलेला शब्द किंवा वाक्यांश पुनरावलोकन, ऐकणे, उच्चार किंवा संभाषण यांकडे वळल्यानंतरही तुमच्या शिकण्याच्या संदर्भाचा भाग राहू शकतो.
ठरावीक मार्ग लादणे किंवा एखादा शब्द अचानक कायमचा शिकून झाला असे घोषित करणे हा यामागील उद्देश नाही. तुमचे ज्ञान विकसित होत असताना उपयुक्त भाषा पुढील टप्प्यांमध्येही सोबत राहू देणे, हा त्याचा उद्देश आहे.
परिचित शब्दापासून वापरण्यायोग्य शब्दापर्यंत
आज एखादा शब्द ओळखता आला, पण उद्या संभाषणात वापरता आला नाही, तर आधीचे शिकणे वाया गेले असा त्याचा अर्थ होत नाही.
त्या शब्दाबद्दल तुम्हाला आधीच काहीतरी माहीत आहे.
पुढील टप्प्यासाठी कदाचित फक्त वेगळ्या प्रकारचा संपर्क किंवा सराव आवश्यक असेल.
कालांतराने शब्द ओळखणे आणि आठवणे अधिक सोपे होऊ शकते, त्यांच्या अर्थाची समज अधिक समृद्ध होऊ शकते आणि अधिकाधिक प्रसंगांत ते सहज वापरता येऊ शकतात.
एखादा शब्द शिकणे म्हणजे एखाद्या चौकटीत खूण करणे नव्हे; तर गरज पडल्यावर तो हळूहळू सहज उपलब्ध करून घेणे होय.
