Mengapa perkataan yang dipelajari secara berasingan mudah dilupakan

Senarai kosa kata boleh berguna, terutamanya apabila anda mula-mula menemui perkataan baharu. Namun, melihat perkataan dan terjemahannya berulang kali tidak sama dengan benar-benar menguasainya sehingga anda boleh mengenali, mengingat kembali dan menggunakannya.

Sesuatu perkataan menjadi lebih berguna apabila kita membina pelbagai perkaitan dengannya: maknanya, bunyinya, tempat kita menemuinya, perkataan yang lazim digunakan bersamanya dan cara kita sendiri boleh menggunakannya.

Ini tidak bermakna setiap perkataan memerlukan kaedah mnemonik yang rumit atau himpunan imej. Gagasan yang penting sebenarnya lebih mudah: pemprosesan bermakna dapat mengukuhkan ingatan, begitu juga petunjuk berguna yang kemudiannya membantu kita mengingat kembali perkara yang telah dipelajari.

Makna lebih penting daripada pengulangan semata-mata

Salah satu gagasan yang berpengaruh dalam penyelidikan memori ialah kerangka aras pemprosesan yang dibangunkan oleh Fergus Craik dan Robert Lockhart.

Pemerhatian utamanya masih berguna untuk pembelajaran bahasa: memberikan perhatian kepada makna secara amnya menghasilkan ingatan yang lebih baik berbanding hanya menumpukan pada ciri-ciri luaran.

Sebagai contoh, anda boleh mengulang perkataan bahasa Sepanyol playa sebanyak sepuluh kali. Namun, anda juga boleh memikirkan maknanya, membayangkan pantai yang anda kenali, meneliti penggunaannya dalam ayat dan bertanya kepada diri sendiri bila anda mungkin benar-benar menggunakan perkataan itu.

Pendekatan kedua memerlukan anda memproses makna, bukannya sekadar mengulang bentuk perkataan tersebut.

Dalam pembelajaran kosa kata, penghuraian semantik seperti ini dapat membantu membina perkaitan yang lebih kukuh antara perkataan baharu dengan perkara yang sudah anda ketahui.

Imej dan bunyi boleh menyediakan petunjuk tambahan

Perkataan bukan sekadar bentuk tulisan. Kita turut menemui bahasa melalui pertuturan, objek, tempat, tindakan dan suasana visual.

Oleh itu, penambahan imej boleh membantu, khususnya untuk kosa kata konkrit. Gambar pantai memberikan playa kaitan langsung dengan maknanya tanpa bergantung sepenuhnya pada perkataan bertulis yang lain.

Audio menyediakan jenis maklumat yang berbeza. Mendengar sesuatu perkataan membantu anda mempelajari sebutannya dan menjadikan bentuk lisannya lebih biasa kepada anda.

Manfaatnya bukan semata-mata kerana "lebih banyak deria sentiasa lebih baik." Maklumat tambahan berguna apabila maklumat itu membentuk perkaitan yang bermakna dan relevan. Imej yang jelas mungkin membantu untuk perkataan basikal atau nanas, manakala gambar yang tidak berkaitan mungkin tidak banyak membantu bagi perkataan abstrak seperti walaupun atau keadilan.

Matlamatnya bukan untuk mengelilingi setiap perkataan dengan sebanyak mungkin media, tetapi untuk menyediakan petunjuk yang berguna.

Konteks mengajar lebih daripada sekadar definisi

Mengetahui makna sesuatu perkataan hanyalah satu aspek dalam menguasai perkataan tersebut.

Anda juga perlu mempelajari cara perkataan itu digunakan.

Ambil kata kerja bahasa Inggeris commit sebagai contoh. Terjemahan mungkin memberikan makna umumnya, tetapi frasa seperti commit a crime, commit to a project dan commit resources mendedahkan maklumat yang tidak dapat disampaikan oleh definisi ringkas.

Konteks boleh menunjukkan:

  • perkataan yang lazim digunakan bersama,
  • pola tatabahasa yang kedengaran semula jadi,
  • sama ada sesuatu ungkapan bersifat formal atau tidak formal,
  • dan makna perkataan yang dimaksudkan dalam situasi tertentu.

Inilah salah satu sebab mempelajari kosa kata daripada teks yang bermakna, perbualan, video atau contoh autentik yang lain sangat bermanfaat. Anda bukan sahaja mempelajari perkataan tersebut—anda turut mempelajari sebahagian daripada konteks penggunaannya yang lazim.

Mengingat memerlukan pengingatan kembali, bukan sekadar pengecaman

Terdapat perbezaan penting antara melihat sesuatu perkataan lalu terfikir saya tahu perkataan itu dengan menghasilkan perkataan tersebut tanpa melihat jawapannya.

Tugasan kedua lebih sukar kerana memerlukan pengingatan kembali.

Penyelidikan tentang pembelajaran secara konsisten menunjukkan bahawa usaha untuk mengingat kembali maklumat dapat mengukuhkan ingatan pada masa hadapan. Dalam pembelajaran kosa kata, ini mungkin bermaksud melihat makna atau imej, kemudian cuba menghasilkan perkataan dalam bahasa yang dipelajari sebelum jawapannya didedahkan.

Hal ini turut menjelaskan pengalaman yang biasa berlaku: sesuatu perkataan mungkin kelihatan benar-benar biasa apabila anda membacanya, tetapi hilang daripada ingatan apabila anda cuba menggunakannya dalam perbualan.

Pengecaman dan pengingatan kembali saling berkaitan, tetapi kedua-duanya bukan kemahiran yang sama.

Oleh itu, jika matlamat anda adalah untuk bertutur atau menulis, sebahagian daripada latihan anda perlu menghendaki anda menghasilkan perkataan secara aktif, bukannya sekadar mengenalinya.

Jarak masa membantu ingatan bertahan

Masa juga memainkan peranan.

Mengulang sesuatu perkataan lima kali dalam tempoh beberapa minit mungkin menjadikannya terasa biasa hari ini. Namun, mengagihkan pendedahan tersebut sepanjang beberapa hari atau minggu secara amnya lebih berkesan untuk pengekalan jangka panjang berbanding menumpukannya dalam satu sesi.

Inilah prinsip di sebalik latihan berjarak dan sistem pengulangan berjarak.

Tiada satu selang masa sempurna yang sesuai untuk setiap pelajar dan setiap perkataan. Tahap kesukaran, pengetahuan sedia ada, pengingatan kembali yang berjaya atau gagal serta tempoh anda mahu mengingati sesuatu semuanya memainkan peranan.

Oleh itu, sistem ulang kaji yang baik tidak perlu meramalkan detik tepat anda hampir terlupa. Tugasnya adalah untuk mengemukakan semula bahan yang berguna pada selang masa yang semakin sesuai dan memberi anda peluang berulang kali untuk mengingatnya kembali.

Relevansi peribadi boleh memudahkan pembelajaran

Satu lagi strategi yang berguna adalah dengan mempelajari bahasa yang relevan kepada anda.

Jika anda kerap menggunakan perisian dalam pekerjaan, melancong, memasak, mengikuti perkembangan bola sepak atau membaca tentang kewangan, kosa kata daripada bidang tersebut lebih mudah dikaitkan dengan pengetahuan sedia ada anda.

Kosa kata itu juga lebih berkemungkinan muncul semula secara semula jadi.

Relevansi peribadi bukan jalan pintas yang meniadakan keperluan untuk mengulang kaji. Namun, bahan yang bermakna boleh memudahkan anda memberikan perhatian, mendalami perkara yang ditemui dan mengaitkan bahasa baharu dengan pengetahuan yang sudah anda miliki.

Menerapkan prinsip ini dalam amalan dengan Vocafy

Prinsip-prinsip ini turut membentuk cara pembelajaran kosa kata dalam Vocafy.

Daripada menganggap kosa kata sebagai senarai terjemahan yang berasingan, anda boleh mempelajari perkataan dan frasa daripada kandungan yang sedang anda baca, dengar atau gunakan.

Apabila anda menemui sesuatu yang berguna, anda boleh menyimpannya bersama-sama konteksnya. Bergantung pada perkataan tersebut, anda boleh mengukuhkannya dengan sebutan, audio, imej atau contoh tambahan.

Ulang kaji pada kemudian hari memberi anda peluang untuk mengingatnya kembali, bukannya bergantung semata-mata pada pembacaan semula. Latihan sebutan dan perbualan kemudiannya dapat membawa kosa kata yang sama daripada tahap pengecaman kepada penggunaan aktif.

Matlamatnya bukan untuk membina setiap perkaitan yang boleh difikirkan bagi setiap perkataan. Hal itu akan cepat menjadi kerja tambahan yang tidak perlu.

Pendekatan yang lebih baik adalah dengan memilih secara teliti:

fahami perkataan tersebut, simpan konteksnya yang berguna, bina beberapa perkaitan yang bermakna, cuba mengingatnya kembali dan temuinya semula dari semasa ke semasa.

Bina perkaitan, bukan sekadar senarai

Tiada satu teknik pun yang dapat menjadikan kosa kata kekal selama-lamanya.

Ingatan terbina melalui pendedahan berulang, pengingatan kembali yang berjaya, pemprosesan bermakna dan penggunaan. Imej mungkin membantu untuk sesetengah perkataan. Konteks mungkin penting bagi perkataan yang lain. Pengingatan kembali secara aktif dan latihan berjarak membantu mengubah perkataan yang pada mulanya sekadar terasa biasa menjadi pengetahuan yang boleh diingat semula kemudian.

Pengajaran praktikalnya mudah: daripada sekadar bertanya, "Berapa banyak perkataan yang telah saya pelajari?", soalan berikut mungkin lebih berguna:

"Dalam berapa banyak cara yang berbeza saya boleh memahami, mengenali, mengingat kembali dan menggunakan perkara yang telah saya pelajari?"

Soalan itu lebih hampir kepada maksud sebenar menguasai sesuatu perkataan.