ਇਸ ਜੈਵਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ‘ਰਾਹ-ਨਕਸ਼ੇ’ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸਾਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਮਨੁੱਖੀ ਮਨ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਇਕ ਝਲਕ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਹਨਾਂ ਮੂਲ ਅਤੇ ਕਾਲਜਈ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਰੌਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਹਰ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
ਖਾਮੋਸ਼ ਨਿਰੀਖਕ – ਪੂਰਵ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਦੌਰ (ਲਗਭਗ 0-12 ਮਹੀਨੇ)
ਬੱਚਾ ਆਪਣਾ ਪਹਿਲਾ ਸ਼ਬਦ ਬੋਲਣ ਤੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਪਹਿਲਾਂ, ਇੱਕ ਸ਼ਾਂਤ ਪਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਰਗਰਮ ਨਿਰੀਖਣ ਵਾਲੇ ਦੌਰ ਦੌਰਾਨ, ਬੋਲਚਾਲ ਦੀ ਨੀਂਹ ਰੱਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
1. ਧੁਨੀਆਂ ਦੀ ਦੁਨੀਆ (ਗਰਭ ਵਿੱਚ ਵੀ)
ਸਿੱਖਣਾ ਜਨਮ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਲਗਭਗ 24 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੱਕ ਗਰਭਸਤ ਸ਼ਿਸ਼ੂ ਦੀ ਸੁਣਨ-ਸ਼ਕਤੀ ਇੰਨੀ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬਾਹਰੀ ਦੁਨੀਆ ਦੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕੇ। ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਉਹ ਮਨੁੱਖੀ ਬੋਲਚਾਲ ਵੱਲ ਵੱਧ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਵਿਲੱਖਣ ਲਯ ਅਤੇ ਸੁਰ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪਛਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜਨਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਹ ਸਮਰੱਥਾ ਹੋਰ ਨਿੱਖਰਦੀ ਹੈ: ਨਵਜਨਮੇ ਬੱਚੇ ਹੋਰ ਸ਼ੋਰਾਂ ਨਾਲੋਂ ਮਨੁੱਖੀ ਬੋਲਚਾਲ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਤੌਰ ਤੇ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੁਝ ਹੀ ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਮਾਤਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਧੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਇਹ ਕਿਉਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ: ਧੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅੰਦਰ ਸੋਖਣ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਇਆ ਇਹ ਸਮਾਂ ਉਸ ‘ਨਿਸ਼ਕ੍ਰਿਆ ਗਿਆਨ’ ਦੀ ਨੀਂਹ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਬੋਲਚਾਲ ਦਾ ਆਧਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸਬਕ ਸਾਫ਼ ਹੈ: ਸੁਣਨ ਵਾਲਾ ਪੜਾਅ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ।
2. ਕੂਇੰਗ (ਲਗਭਗ 2-4 ਮਹੀਨੇ)
‘aaah’ ਅਤੇ ‘oooh’ ਵਰਗੀਆਂ ਧੁਨੀਆਂ ਬੇਤਰਤੀਬ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ। ਕੂਇੰਗ ਸੁਰ-ਤੰਤ੍ਰੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦਾ ਵਾਰਮ-ਅੱਪ ਹੈ, ਧੁਨੀਆਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣ ਦਾ ਇੱਕ ਢੰਗ। ਬੱਚਾ ਇਹ ਖੋਜ ਰਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਦਾ ਮੂੰਹ ਅਤੇ ਗਲਾ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਅਜੇ ਜਾਣ-ਬੁੱਝ ਕੇ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੰਚਾਰ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਬੋਲਣ ਦੀ ਸਰੀਰਕ ਸਮਰੱਥਾ ਵੱਲ ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮ ਹੈ।
3. ਬਬਲਿੰਗ (ਲਗਭਗ 6-10 ਮਹੀਨੇ)
ਇਹ ਵੱਡੀ ਛਾਲ ਹੈ। ਵਿਆਂਜਨ-ਸਵਰ ਵਾਲੇ ਅੱਖਰ-ਖੰਡ ਦੁਹਰਾਵੇ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਲੱਗਦੇ ਹਨ: ‘ba-ba-ba,’ ‘ma-ma-ma,’ ‘da-da-da।’ ਇਹ ਹੈਰਾਨ ਕਰ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਸਰਬਵਿਆਪੀ ਘਟਨਾ-ਕ੍ਰਮ ਹੈ। ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਬੱਚੇ, ਚਾਹੇ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਜਾਂ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਹੋਣ, ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਮਿਲਦੀਆਂ-ਜੁਲਦੀਆਂ ਧੁਨੀ-ਲੜੀਆਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸੰਕੇਤ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਵਾਲੇ ਬਹਿਰੇ ਸ਼ਿਸ਼ੂ ਵੀ ਆਪਣੇ ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ‘ਬਬਲਿੰਗ’ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੱਥ-ਆਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਲਗਭਗ 10 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੇ ਆਸ-ਪਾਸ ਕੁਝ ਬਦਲਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਬਬਲਿੰਗ ਵਿੱਚ ‘ਧਿਆਨ ਦਾ ਸੰਕੁਚਨ’ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: ਬੱਚਾ ਹੁਣ ਕੇਵਲ ਉਹੀ ਧੁਨੀਆਂ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਸੁਣਦਾ ਹੈ। ਜਪਾਨੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬਬਲਿੰਗ ਜਪਾਨੀ ਵਰਗੀ ਸੁਣਾਈ ਦੇਣ ਲੱਗਦੀ ਹੈ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਰਗੀ, ਅਤੇ ਸਪੇਨੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਪੇਨੀ ਵਰਗੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਮਾਤਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਖ਼ਾਸ ਲਹਿਜ਼ੇ ਅਤੇ ਧੁਨੀ-ਭੰਡਾਰ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
ਇਹ ਕਿਉਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ: ਇਹ ਪਹਿਲਾ ਠੋਸ ਸਬੂਤ ਹੈ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ (ਜੋ ਭਾਸ਼ਾ ਸੁਣੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ) ਸਾਡੀਆਂ ਜੈਵਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਮਿਲੀਆਂ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਆਕਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਜਨਮ – ਪਹਿਲੇ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦ-ਭੰਡਾਰ ਦਾ ਧਮਾਕੇਦਾਰ ਵਾਧਾ (ਲਗਭਗ 12-18 ਮਹੀਨੇ)
1. ਪਹਿਲੇ ਸ਼ਬਦ: ਇਹ ਕਿਹੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਉਂ?
ਔਸਤਨ, ਪਹਿਲਾ ਸ਼ਬਦ ਲਗਭਗ 12 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੇ ਆਸ-ਪਾਸ ਬੋਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਕਦਾਚਿਤ ਹੀ ਬੇਤਰਤੀਬ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਆਮ ਪਹਿਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:
- ਲੋਕ: mama, dada, baby
- ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਸਤੂਆਂ: ball, dog, car
- ਸਮਾਜਿਕ ਰੁਟੀਨ: bye-bye, hi
- ਕਿਰਿਆਵਾਂ/ਲੋੜਾਂ: more, up, no
ਇਸ ਦੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਆਖਿਆ ਸਿੱਧੀ ਹੈ: ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸੁਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਧੁਨੀ ਦੇ ਪੱਖੋਂ ਸੌਖੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ (ਅਕਸਰ ਬਬਲਿੰਗ ਤੋਂ ਹੀ ਨਿਕਲੇ ਹੋਏ, ਜਿਵੇਂ ‘mama’), ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਠੋਸ, ਦਿਖਣਯੋਗ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
2. ‘Mama/Dada’ ਦਾ ਵੱਡਾ ਭੇਦ
ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਧਿਆਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਦੁਨੀਆ ਦੀਆਂ ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ‘mother’ ਅਤੇ ‘father’ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਕਿੰਨੇ ਮਿਲਦੇ-ਜੁਲਦੇ ਹਨ? (ਜਿਵੇਂ mama, maman; papa, tata, daddy)। ਇਹ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਸਾਂਝੇ ਮੂਲ-ਸ਼ਬਦ ਕਰਕੇ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਬਬਲਿੰਗ ਵਿੱਚ ਲੁਕੀ ਹੋਈ ਹੈ। ਹੋਂਠਾਂ ਨਾਲ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਬਣਨ ਵਾਲੀਆਂ ਧੁਨੀਆਂ (‘m,’ ‘p,’ ‘b’) ਅਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ‘a’ ਸਵਰ ਦਾ ਜੋੜ ਉਹਨਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਸੌਖੀਆਂ ਧੁਨੀ-ਇਕਾਈਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹੈ ਜੋ ਬਣਾਈਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ (‘ma-ma,’ ‘pa-pa’)। ਮਾਣ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਾਪੇ ਇਹ ਸੁਣਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਨਾਲ ਅਰਥ ਜੋੜ ਦਿੰਦੇ ਹਨ (‘ਇਹ ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਬੁਲਾ ਰਿਹਾ/ਰਹੀ ਹੈ!’), ਅਤੇ ਮੁਸਕਾਨਾਂ ਤੇ ਗਲਵੱਕੜਾਂ ਵਰਗੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਰਾਹੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ‘ਸਿਖਾ’ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਧੁਨੀ-ਲੜੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਹੀ ਹੈ।
3. ਸ਼ਬਦ-ਭੰਡਾਰ ਦਾ ਧਮਾਕੇਦਾਰ ਵਾਧਾ (ਲਗਭਗ 18 ਮਹੀਨਿਆਂ ਤੋਂ)
ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਨਵੇਂ ਸ਼ਬਦ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹੌਲੇ ਦੌਰ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਗਤੀ ਅਚਾਨਕ ਤੇਜ਼ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਲਗਭਗ 18 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੇ ਆਸ-ਪਾਸ, ਬੱਚੇ ਦਾ ਸ਼ਬਦ-ਭੰਡਾਰ ਗੁਣਾਤਮਕ ਗਤੀ ਨਾਲ ਵਧਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਕਈ ਵਾਰ ਹਰ ਰੋਜ਼ 5-10 ਨਵੇਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਦਰ ਨਾਲ। ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਮਾਨਸਿਕ ਛਾਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: ਬੱਚਾ ‘ਨਾਮਕਰਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ’ ਨੂੰ ਸਮਝ ਲੈਂਦਾ ਹੈ—ਅਰਥਾਤ ਇਹ ਬੋਧ ਕਿ ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਦਾ ਕੋਈ ਨਾ ਕੋਈ ਨਾਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਮੋੜ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਉਹ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਅਥਕ ਮਸ਼ੀਨ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ-ਖੰਡ – ਟੈਲੀਗ੍ਰਾਫਿਕ ਬੋਲਚਾਲ ਤੋਂ ਵਿਆਕਰਣ ਤੱਕ (ਲਗਭਗ 18-30 ਮਹੀਨੇ)
1. ਦੋ-ਸ਼ਬਦੀ ਵਾਕ: ‘ਟੈਲੀਗ੍ਰਾਫਿਕ ਬੋਲਚਾਲ’
18 ਤੋਂ 24 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ, ਬੱਚੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਾਕ ‘ਟੈਲੀਗ੍ਰਾਫਿਕ ਬੋਲਚਾਲ’ ਕਹੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕੇਵਲ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਰਥ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ (ਨਾਂਵ, ਕਿਰਿਆਵਾਂ) ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਦਕਿ ਵਿਆਕਰਣਕ ‘ਸਿੰਗਾਰ’ (articles, prepositions, auxiliary verbs) ਛੱਡ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
- ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ: ‘Mommy come,’ ‘Big ball,’ ‘Doggie eat’
- ਸਪੇਨੀ: ‘Mamá ven,’ ‘Pelota grande,’ ‘Perro come’
ਇਹ ਪੜਾਅ ਸਰਬਵਿਆਪੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਸਿਰਫ਼ ਸ਼ਬਦ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਰਕਸੰਗਤ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ (ਕਰਤਾ-ਕਿਰਿਆ, ਗੁਣ-ਵਸਤੂ)।
2. ਵਿਆਕਰਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ‘ਸਿਆਣੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ’
ਦੋ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਾਕ ਹੋਰ ਜਟਿਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣਕ ਤੱਤ ਨਜ਼ਰ ਆਉਣ ਲੱਗਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਕਮਾਲ ਦੀ ਚੀਜ਼ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ‘ਓਵਰਰੈਗੁਲਰਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ’। ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਨਿਯਮ ਬਣਾਉਣ ਲੱਗਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਪਵਾਦਾਂ ਉੱਤੇ ਵੀ ਲਾਗੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਯਕੀਨਨ ਕਿਸੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ‘went’ ਦੀ ਥਾਂ ‘goed’ ਜਾਂ ‘feet’ ਦੀ ਥਾਂ ‘foots’ ਕਹਿੰਦਾ ਸੁਣਿਆ ਹੋਵੇਗਾ। ਸਪੇਨੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲਾ ਬੱਚਾ ਹੋਰ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਪੈਟਰਨ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘sé’ (I know) ਦੀ ਥਾਂ ‘sabo’ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਕਮਾਲ ਕਿਉਂ ਹੈ? ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਸਪਸ਼ਟ ਸਬੂਤ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਾ ਸਿਰਫ਼ ਤੋਤਾ ਬਣ ਕੇ ਬੇਸੋਚੀ ਨਕਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ! ਉਹ ਜੋ ਭਾਸ਼ਾਈ ਡਾਟਾ ਸੁਣਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਦਾ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਿਯਮ ਨਿਕਾਲਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹੀ ਸਮਰੱਥਾ ਭਾਸ਼ਾ-ਅਧਿਗਮ ਦਾ ਅਸਲ ਇੰਜਣ ਹੈ।
ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਸ਼ਾਈ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿਚੋਂ ਲੰਘਦਾ ਇੱਕ ਸਰਬਵਿਆਪੀ ਰਾਹ
ਹਾਲਾਂਕਿ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਪੜਾਅ ਹਰ ਥਾਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਖ਼ਾਸ ਮਾਤਭਾਸ਼ਾ ਉਸਦੀ ਇਸ ਯਾਤਰਾ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ‘ਨਕਸ਼ਾ’ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੀ ਹੈ।
1. ਕੀ ਹਰ ਥਾਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਹੈ:
- ਵਿਕਾਸੀ ਕ੍ਰਮ: ਕੂਇੰਗ → ਬਬਲਿੰਗ → ਇੱਕ-ਸ਼ਬਦੀ ਪੜਾਅ → ਦੋ-ਸ਼ਬਦੀ ਪੜਾਅ → ਵਿਆਕਰਣਕ ਜਟਿਲਤਾ। ਇਹ ਕ੍ਰਮ ਹਰ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਰਹੇ ਬੱਚੇ ਲਈ, ਹਰ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ, ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
- ਤਰਕਸੰਗਤ ਸੰਰਚਨਾਵਾਂ ਦਾ ਉਭਾਰ: ਕਰਤਾ-ਕਿਰਿਆ ਜਾਂ ਮਾਲਕ-ਮਲਕੀਅਤ ਵਰਗੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਇੱਕ ਸਰਬਵਿਆਪੀ ਮਾਨਸਿਕ ਪੜਾਅ ਹੈ।
2. ਜਿੱਥੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਫ਼ਰਕ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ:
- ‘ਨਾਂਵ-ਪੱਖਪਾਤ’: ਖੋਜ ਦਿਖਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸ਼ਬਦ-ਭੰਡਾਰ ਵਿੱਚ, ਕੋਰੀਅਨ ਜਾਂ ਮੈਂਡਰਿਨ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲੋਂ, ਨਾਂਵਾਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਵੱਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਾਕ-ਰਚਨਾ ਅਕਸਰ ਨਾਂਵਾਂ ਨੂੰ ਉਭਾਰਦੀ ਹੈ।
- ਵਿਆਕਰਣਕ ਜਟਿਲਤਾ: ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨੀ ਵਾਲੀ ‘ਸਮੱਸਿਆ’ ਹਰ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਵੱਖ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਖ਼ਤ ਸ਼ਬਦ-ਕ੍ਰਮ ਅਤੇ auxiliary verbs (do, be, have) ਦੀ ਜਟਿਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਨਿਪੁੰਨ ਹੋਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਸਪੇਨੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪਾਂ ਦੇ ਬਰੀਕ ਤੰਤਰ ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣਕ ਲਿੰਗ (el perro ਬਨਾਮ la casa) ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ‘ਮੁਸ਼ਕਲ’ ਵੱਧ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ; ਸਿਰਫ਼ ਧਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵੱਖ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਬੱਚੇ ਦਾ ਦਿਮਾਗ ਆਪਣੀ ਮਾਤਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਵਿਲੱਖਣ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਲਈ ਬੇਹੱਦ ਸੁਮੇਲਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਅੰਤਿਮ ਵਿਚਾਰ: ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਇਸ ਤੋਂ ਕੀ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਸ਼ਿਸ਼ੂਆਂ ਵੱਲੋਂ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇਸ ਅਦਭੁਤ ਯਾਤਰਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਹੁਣ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ। ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਾਲ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਦਾ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੀ ਭਾਸ਼ਾ-ਸਿੱਖਣ ਯਾਤਰਾ ਲਈ ਕੀ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ?
- ‘ਚੁੱਪ ਦੇ ਪੜਾਅ’ ਦੀ ਤਾਕਤ: ਬੋਲਣ ਲਈ ਜਲਦੀ ਨਾ ਕਰੋ। ਬੱਚੇ ਕਈ ਮਹੀਨੇ ਸਿਰਫ਼ ਸੁਣਦੇ ਹਨ, ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਪਾਂਜ ਵਾਂਗ ਸੋਖਦੇ ਹਨ। ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਦਿਓ। ਮਜ਼ਬੂਤ ਨੀਂਹ ਬਣਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ; ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਬੋਲਣਾ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਆਵੇਗਾ।
- ਸੰਦਰਭ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ: ਬੱਚੇ ਸ਼ਬਦ-ਸੂਚੀਆਂ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ। ਉਹ ‘ball’ ਸ਼ਬਦ ਉਸਨੂੰ ਵੇਖਦਿਆਂ, ਲੁੜਕਦਿਆਂ ਅਤੇ ਛੂਹਦਿਆਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਵੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਕਿ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਅਸਲੀ ਸਥਿਤੀਆਂ, ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਸਿੱਖੋ।
- ਵਾਰ-ਵਾਰ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿਓ: ਬੱਚੇ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹੀ ਸ਼ਬਦ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਵੀ ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਸੱਚੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਣ।
- ਗਲਤੀਆਂ ਤਰੱਕੀ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਹਨ: ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ‘ਓਵਰਰੈਗੁਲਰਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ’ ਵਾਲੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਸ਼ਰਮ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਸੁਭਾਵਿਕ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਵੀ ਗਲਤੀਆਂ ਕਰਨ ਦੀ ਹਿੰਮਤ ਕਰੋ! ਹਰ ਗਲਤੀ ਇੱਕ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹੀ ਨਿਯਮ ਦੀ ਸਮਝ ਦੇ ਹੋਰ ਨੇੜੇ ਲਿਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਆਪਣੇ ‘goed’ ਜਾਂ ‘sabo’ ਵਾਲੇ ਪਲਾਂ ਤੋਂ ਨਾ ਡਰੋ—ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਬੂਤ ਹਨ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਦਿਮਾਗ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।
- ਧੀਰਜ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰਤਾ: ਭਾਸ਼ਾ-ਅਧਿਗਮ ਇੱਕ ਮੈਰਾਥਨ ਹੈ, ਛੋਟੀ ਦੌੜ ਨਹੀਂ। ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਰਾਤ ਵਿੱਚ ਫ਼ਲੂਐਂਟ ਨਹੀਂ ਬਣਦੇ। ਹਰ ਛੋਟੇ ਕਦਮ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਓ—ਤੁਹਾਡੇ ਪਹਿਲੇ ਦੋ-ਸ਼ਬਦੀ ‘ਵਾਕਾਂ’ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਤੁਹਾਡੇ ਪਹਿਲੇ ਸਮਝ ਆਏ ਪੌਡਕਾਸਟ ਤੱਕ।
ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਸਬਕ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕਮਾਲ ਦੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਤੁਹਾਡੇ ਅੰਦਰ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਹੈ। ਆਪਣੀ ਜਿਗਿਆਸਾ ਨੂੰ ਰਾਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦਿਓ, ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਧੀਰਜ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਇਸ ਯਾਤਰਾ ਦਾ ਆਨੰਦ ਮਾਣੋ। ਕਾਮਯਾਬੀ ਦਾ ਰਾਹ ਠੋਸ, ਲਗਾਤਾਰ ਅਤੇ ਡਟੇ ਹੋਏ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਨਾਲ ਬਣਦਾ ਹੈ।
