Bagaimana Anak-Anak Belajar Bahasa — dan Apa yang Bisa Dipelajari Orang Dewasa dari Mereka

Anak-Anak Mempelajari Makna, Bukan Sekadar Kata

Bayangkan seorang anak mempelajari kata anjing.

Mereka mungkin melihat seekor anjing berlari melintasi taman ketika seseorang berkata, “Lihat anjing itu!” Kemudian mereka mendengar, “Anjing itu menggonggong,” atau “Mau mengelus anjing itu?”

Kata tersebut muncul bersama sebuah objek, tindakan, suara, situasi, dan kata-kata lain.

Paparan bermakna seperti ini membantu pembelajar menghubungkan kata baru dengan hal yang diwakilinya dan cara kata itu benar-benar digunakan. Anak-anak juga sangat piawai mengenali pola dan keteraturan dari banyak pertemuan berbeda dengan bahasa.

Orang dewasa dapat memanfaatkan prinsip yang sama.

Alih-alih hanya mempelajari:

anjing = perro

lebih baik mempelajari:

Anjing itu selalu menunggu di luar toko.

Kalimat tersebut memberi lebih banyak informasi: tata bahasa, penggunaan yang lazim, kosakata di sekitarnya, dan sesuatu yang bermakna untuk diingat.

Itu bukan berarti belajar kosakata secara terpisah tidak berguna. Latihan kosakata yang terarah bisa sangat efektif bagi orang dewasa. Pelajaran berguna dari anak-anak hanyalah bahwa sebuah kata menjadi jauh lebih berguna ketika terhubung dengan makna dan bahasa yang nyata.

Di Vocafy

Saat sebuah kata atau frasa disimpan dari materi yang sedang dibaca atau didengarkan, Vocafy dapat menyimpan kalimat aslinya juga. Ketika kata atau frasa itu muncul lagi, konteks tempatnya pertama kali terasa masuk akal dapat dibuka kembali.

Menjumpai Sebuah Kata Sekali Saja Biasanya Tidak Cukup

Anak-anak hidup dalam dunia yang penuh pengulangan.

Kata, frasa, bunyi, dan pola tata bahasa yang berguna terus muncul kembali selama berhari-hari, berbulan-bulan, dan bertahun-tahun. Setiap pertemuan memberi pembelajar kesempatan lain untuk memperkuat atau menyempurnakan apa yang sudah diketahui.

Orang dewasa dapat menciptakan ulang kondisi ini secara sengaja — bahkan menyempurnakannya.

Riset tentang pembelajaran kosakata menunjukkan bahwa sekadar melihat sesuatu berulang kali memang berguna, tetapi berusaha mengingatnya kembali dari memori bisa jadi lebih bernilai. Menjarakkan pertemuan tersebut dari waktu ke waktu juga membuat pembelajaran lebih efisien daripada menjejalkan semuanya dalam satu sesi.

Jadi, daripada membaca kata baru sepuluh kali hari ini lalu melupakannya minggu depan, biasanya lebih baik menjumpainya, mencoba mengingatnya kembali nanti, lalu kembali lagi setelah beberapa waktu berlalu.

Di Vocafy

Kosakata yang disimpan dapat muncul kembali melalui ulasan dan latihan, alih-alih menghilang ke dalam daftar kata yang terus bertambah. Sistem repetisi berjarak Vocafy membantu menentukan item mana yang perlu kembali dilatih berdasarkan riwayat belajar.

Bagian terpenting bukan algoritmanya. Yang penting adalah apa yang dipelajari hari ini harus punya jalan untuk muncul kembali besok.

Gambar dan Suara Dapat Memberi Memori Lebih Banyak Pegangan

Bahasa tidak hanya berupa teks.

Kita mendengar pelafalan, melihat objek dan situasi, memperhatikan gestur, dan menghubungkan kata dengan konsep yang sudah dipahami.

Dalam pembelajaran kosakata orang dewasa, kombinasi informasi verbal dan visual yang berguna dapat meningkatkan pembelajaran dalam banyak situasi. Namun tidak ada aturan sederhana yang menyatakan bahwa menambahkan lebih banyak indra otomatis menciptakan ingatan yang lebih kuat. Yang penting adalah apakah informasi tambahan itu benar-benar membantu memahami atau mengingat maknanya.

Gambar bisa sangat berguna untuk kata konkret seperti mercusuar, persik, atau tangga. Audio berguna ketika bentuk tulisan sebuah kata perlu dihubungkan dengan pelafalannya.

Untuk kata abstrak seperti meskipun demikian atau namun, kalimat contoh yang baik bisa mengajarkan jauh lebih banyak daripada gambar dekoratif.

Tujuannya bukan menambahkan media sebanyak mungkin.

Tambahkan petunjuk yang membuat kata lebih mudah dipahami, dikenali, atau diingat kembali.

Di Vocafy

Kata dan frasa dapat dihubungkan dengan pelafalan, contoh, dan gambar ketika hal-hal itu berguna. Ini memberi beberapa cara untuk kembali ke materi bahasa yang sama, alih-alih memperlakukan kosakata sebagai daftar terjemahan.

Pelajari Bahasa yang Berguna Terlebih Dahulu

Tidak setiap kata layak mendapat perhatian yang sama.

Bahasa memiliki kelompok kata yang sangat sering digunakan dan jumlahnya relatif kecil, tetapi mencakup bagian yang mengejutkan besar dari bahasa sehari-hari. Karena itu, mempelajari kosakata yang sering muncul memberi pemula dan pembelajar tingkat menengah fondasi yang kuat. Namun tidak ada angka ajaib yang membuat seseorang tiba-tiba “memahami 90% bahasa.”

Cakupannya sangat bervariasi, bergantung pada apakah konteksnya percakapan sehari-hari, membaca novel, menonton kuliah kedokteran, atau mengikuti pertandingan sepak bola. Riset juga menunjukkan bahwa pemahaman mandiri yang nyaman menuntut penguasaan proporsi kata yang sangat tinggi dalam sebuah teks.

Karena itu, frekuensi adalah panduan yang berguna, bukan keseluruhan strategi.

Kata umum yang dijumpai di mana-mana kemungkinan layak dipelajari. Namun kata yang kurang sering muncul pun layak dipelajari jika terus-menerus muncul dalam pekerjaan, hobi, studi, atau percakapan Anda.

Bagi fotografer, bukaan lensa bisa jauh lebih berguna daripada yang ditunjukkan frekuensi umumnya. Bagi seseorang yang bekerja di bidang keuangan, hal yang sama mungkin berlaku untuk likuiditas.

Kosakata yang baik bukan sekadar kosakata yang paling umum.

Melainkan kosakata yang berulang kali perlu dipahami dan digunakan.

Gunakan Bahasa Sebelum Terasa Sempurna

Anak kecil menghabiskan bertahun-tahun berkomunikasi dengan sistem bahasa yang belum lengkap.

Mereka menghasilkan bentuk perkiraan, kalimat tidak lengkap, tata bahasa yang tidak biasa, dan bentuk ujaran yang kelak diganti dengan bentuk yang lebih lazim. Namun komunikasi tetap berjalan sementara bahasa mereka berkembang.

Orang dewasa sering membalik proses ini. Kita menunggu sampai menguasai cukup tata bahasa, cukup kosakata, atau pelafalan yang “benar” sebelum bersedia berbicara.

Hal itu dapat secara drastis mengurangi jumlah penggunaan bahasa nyata yang didapat.

Pelajarannya bukan bahwa kesalahan tidak penting. Umpan balik dan koreksi bisa berguna. Pelajarannya adalah bahwa akurasi berkembang seiring penggunaan, tidak selalu sebelum penggunaan.

Cobalah mengingat kembali kata-kata. Susun kalimat. Tulis pesan. Lakukan percakapan. Perhatikan kapan komunikasi menjadi sulit dan gunakan momen itu untuk menemukan apa yang perlu dipelajari berikutnya.

Di Vocafy

Alat percakapan dan latihan dapat membuka jalur pemakaian bagi kosakata yang disimpan. Alih-alih berhenti sebagai flashcard, kosakata dapat muncul kembali dalam bacaan, ulasan, latihan menyimak, atau percakapan.

Peralihan itu — dari mengenali sebuah kata menjadi mengingatnya kembali dan akhirnya menggunakannya — adalah salah satu bagian terpenting dalam mempelajari kosakata.

Orang Dewasa Juga Punya Keunggulan

Anak-anak dan orang dewasa bukan sekadar versi lebih baik dan lebih buruk dari jenis pembelajar yang sama.

Memulai lebih muda berkaitan dengan keunggulan dalam beberapa aspek pencapaian bahasa jangka panjang, dan perubahan terkait usia dalam pembelajaran bahasa memang nyata. Namun riset tidak mendukung gagasan sederhana bahwa otak orang dewasa kehilangan kemampuan untuk belajar bahasa setelah satu “periode kritis.” Usia berinteraksi dengan kemampuan kognitif, lingkungan belajar, motivasi, pengetahuan sebelumnya, dan banyak faktor lain.

Orang dewasa juga membawa kemampuan yang tidak dimiliki anak kecil.

Kita dapat mempelajari pola tata bahasa secara sengaja. Kita dapat membandingkan dua bahasa. Kita memahami penjelasan abstrak. Kita dapat memilih kosakata apa yang penting bagi kita. Dan alat seperti latihan mengingat kembali serta repetisi berjarak dapat digunakan secara sadar.

Dengan jumlah paparan yang sebanding, pembelajar yang lebih tua bahkan dapat berkembang lebih cepat pada tahap awal pembelajaran, meskipun mereka yang mulai lebih muda sering memiliki keunggulan dalam pencapaian jangka sangat panjang.

Jadi, tujuannya bukan mengubah diri menjadi anak-anak lagi.

Tujuannya adalah memadukan paparan bermakna dan penggunaan bahasa yang nyata dengan alat dan strategi belajar yang tersedia bagi orang dewasa.

Apa yang Perlu Diambil dari Semua Ini?

Anak-anak tidak menguasai bahasa karena menemukan lima trik belajar rahasia.

Mereka menguasainya melalui kombinasi luar biasa antara waktu, paparan, interaksi, pembelajaran pola, pengulangan, dan kebutuhan nyata untuk memahami serta berkomunikasi.

Orang dewasa biasanya tidak dapat menciptakan ulang lingkungan itu sepenuhnya.

Namun beberapa fitur terbaiknya dapat dipinjam:

Pelajari bahasa dalam konteks bermakna. Jumpai kata-kata berguna berulang kali. Cobalah mengingatnya kembali, bukan hanya membacanya ulang. Hubungkan kata dengan suara, gambar, dan contoh yang berguna. Fokus pada bahasa yang penting bagi Anda. Dan mulailah menggunakan apa yang sudah diketahui sebelum semuanya terasa sempurna.

Lalu tambahkan keunggulan yang tidak dimiliki anak-anak: latihan terarah, penjelasan eksplisit, dan alat yang dapat mengingat apa yang sedang dipelajari.

Itu mungkin tujuan yang lebih realistis daripada belajar persis seperti anak-anak — dan bagi pembelajar dewasa, mungkin juga lebih baik.