Mengapa memahami lebih mudah daripada bertutur

Bayangkan Anda melihat perkataan ini:

appointment

Perkataan itu sudah ada di hadapan Anda. Ayat yang mengiringinya memberikan petunjuk. Anda mungkin mengenali bentuknya, mengingati tempat Anda pernah melihatnya, atau menyimpulkan maknanya daripada konteks.

Sekarang, bayangkan seseorang bertanya:

When are you seeing the dentist?

Anda mahu menjawab:

I have an appointment on Friday.

Kali ini, tiada sesiapa yang memberikan perkataan appointment kepada Anda. Anda perlu mencarinya sendiri dalam ingatan.

Perbezaan ini penting.

Pelajar bahasa sering menyebutnya sebagai perbezaan antara kosa kata pasif dan aktif. Dalam penyelidikan, Anda mungkin juga menemui istilah pengetahuan reseptif dan produktif.

Secara ringkas:

  • Pengecaman: “Saya tahu maksudnya apabila saya melihat atau mendengarnya.”
  • Mengingat semula: “Saya boleh mengingatnya tanpa perlu melihatnya dahulu.”
  • Penggunaan: “Saya boleh memilih dan mengungkapkannya apabila benar-benar diperlukan.”

Penguasaan sesuatu perkataan boleh kukuh pada satu tahap, tetapi lemah pada tahap yang lain.

Itulah sebabnya seseorang boleh membaca teks yang agak mencabar, tetapi masih sukar menyampaikan idea yang lebih mudah dalam perbualan.

Mulakan dengan bahasa yang bermakna bagi Anda

Jalan penyelesaiannya bukan dengan berhenti membaca dan mendengar, lalu menghabiskan seluruh masa untuk menguji diri sendiri.

Anda perlu terlebih dahulu mendapatkan bahan bahasa yang boleh digunakan untuk berlatih.

Membaca, mendengar dan menonton mendedahkan Anda kepada kosa kata, frasa, tatabahasa dan pola berulang dalam situasi yang bermakna. Bahan itu lebih berguna apabila Anda benar-benar berminat dengan kandungannya.

Artikel berkaitan bidang kerjaya, cerita, video tentang salah satu minat Anda atau perbualan yang benar-benar ingin Anda fahami boleh menarik perhatian Anda dengan cara yang sering tidak dapat dilakukan oleh senarai kosa kata umum.

Hal ini penting kerana pendedahan sekali sahaja jarang cukup untuk menjadikan kosa kata yang berguna benar-benar biasa bagi Anda.

Pada mulanya, Anda mungkin menyedari sesuatu frasa tanpa memahaminya sepenuhnya. Apabila menemuinya lagi, ayat yang mengiringinya menjelaskan maknanya. Kemudian, Anda mendengarnya dalam situasi yang berbeza dan mula mengenali cara frasa itu digunakan.

Perhatikan ungkapan ini:

It turns out that…

Satu contoh memberikan gambaran umum tentang maknanya:

It turns out that I was wrong.

Apabila ungkapan itu ditemui lagi, polanya menjadi lebih jelas:

It turns out that the restaurant is closed.

It turned out to be much easier than expected.

Kini, Anda bukan sekadar mempelajari terjemahannya. Anda mula memahami cara ungkapan itu berfungsi.

Pendedahan kepada bahasa membina pengetahuan seperti ini.

Namun, ada satu cabaran: Anda boleh menjadi sangat mahir mengenali sesuatu ungkapan tanpa menjadi sama mahir dalam menggunakannya sendiri.

Pada satu tahap, pengecaman perlu beralih kepada usaha mengingat semula.

Jangan sentiasa terus melihat jawapan

Jika Anda mahu mengingat semula sesuatu perkataan atau frasa dengan lebih mudah, sesekali berikan diri Anda peluang untuk mencubanya.

Daripada bermula dengan:

appointment → waktu yang ditetapkan untuk bertemu seseorang

mulakan dengan makna atau situasinya:

Apakah urusan yang telah saya aturkan dengan doktor gigi pada hari Jumaat?

Dan cuba sebutkan:

an appointment

Daripada terus membaca semula:

I'm looking forward to seeing you.

mulakan dengan soalan ini:

Bagaimanakah saya boleh menyatakan bahawa saya teruja untuk berjumpa seseorang nanti?

dan cuba ingat semula ungkapan ini:

I'm looking forward to seeing you.

Inilah latihan mengingat semula: cuba mendapatkan kembali maklumat daripada ingatan, bukannya terus melihat jawapan.

Latihan ini selalunya terasa lebih sukar daripada membaca semula.

Kesukaran itu bermanfaat.

Apabila Anda sukar mengingat semula ungkapan yang Anda kenali serta-merta, Anda telah menemui jenis jurang yang perlu Anda atasi.

Sesuaikan arah latihan dengan kemahiran yang mahu ditingkatkan

Jika matlamat Anda adalah untuk memahami sesuatu perkataan, latihan pengecaman memang sesuai.

Jika matlamat Anda adalah untuk menyebut perkataan itu, sesekali Anda perlu berlatih dalam arah yang bertentangan.

Contohnya:

Bahasa sasaran → makna

terutamanya melatih pengecaman.

Namun:

makna atau situasi → bahasa sasaran

memerlukan kemahiran menghasilkan bahasa.

Secara beransur-ansur, Anda boleh mengurangkan bantuan dalam latihan.

Makna → perkataan

Apakah perkataan bahasa Inggeris bagi waktu yang ditetapkan untuk bertemu seseorang?

Situasi → frasa

Anda teruja menantikan percutian pada minggu hadapan. Apakah yang boleh Anda katakan?

Petunjuk → ayat

Apakah rancangan Anda pada petang Jumaat?

Perbualan → penggunaan spontan

I have an appointment, so I'll be free afterwards.

Setiap langkah memerlukan sedikit lebih usaha daripada Anda.

Ini menjadikan latihan lebih hampir kepada situasi sebenar ketika Anda bertutur.

Bina lebih daripada satu kaitan untuk kosa kata

Sesuatu perkataan tidak semestinya tersimpan dalam ingatan Anda hanya sebagai:

perkataan asing ↔ terjemahan

Kadangkala, kaitan yang lebih bermakna memudahkan sesuatu perkataan difahami dan diingati.

Anda boleh mengaitkan sesuatu perkataan dengan:

  • ayat yang membuatkan Anda mula menyedarinya;
  • suara atau sebutan;
  • imej;
  • tempat tertentu;
  • situasi;
  • pengalaman peribadi.

Bayangkan Anda mempelajari perkataan balcony sambil menerangkan apartmen Anda sendiri.

Atau mempelajari delayed selepas menghadapi kelewatan kereta api atau penerbangan.

Atau menyimpan perkataan crowded daripada foto yang Anda ambil di bandar yang sibuk.

Kaitan ini tidak menjamin bahawa perkataan itu akan muncul dengan mudah dalam ingatan ketika berbual. Namun, kaitan ini menjadikan bahasa lebih bermakna berbanding entri kamus yang terpisah daripada konteks.

Anda tidak perlu mencipta teknik mengingat yang rumit untuk setiap perkataan.

Bagi sesetengah kosa kata, terjemahan ringkas sudah memadai.

Namun, bagi perkataan dan frasa yang penting kepada Anda, konteks boleh memperkaya pengetahuan dan memudahkan Anda mengaksesnya semula.

Pelajari perkataan bersama ungkapan yang berkaitan

Konteks juga mengajar Anda perkara yang tidak dapat dijelaskan melalui terjemahan semata-mata.

Ambil contoh:

decision

Mengetahui maknanya memang berguna.

Mengetahui ungkapan ini lebih berguna:

make a decision
a difficult decision
I've decided to…

Begitu juga, mempelajari:

depend

kurang membantu Anda menggunakan bahasa dengan segera berbanding mempelajari ungkapan:

It depends on…

Inilah sebabnya frasa, kolokasi dan pola ayat berulang wajar diberi perhatian di samping perkataan secara berasingan.

Ketika bertutur, kita tidak semestinya membina setiap ayat satu perkataan demi satu perkataan. Gabungan yang sudah dikenali memberikan kita rangkaian bahasa yang lebih besar untuk digunakan.

Jadi, apabila Anda menemui sesuatu yang berguna, Anda boleh bertanya bukan sahaja:

Apakah maksudnya?

tetapi juga:

Bagaimanakah saya akan menggunakannya dalam situasi sebenar?

Audio boleh mengubah pemahaman Anda tentang sesuatu perkataan

Kosa kata bertulis hanyalah sebahagian daripada bahasa lisan.

Anda mungkin mengenali perkataan pada halaman dengan serta-merta, tetapi masih gagal memahaminya apabila seseorang menyebutnya secara semula jadi.

Mendengar sesuatu perkataan atau frasa memberikan maklumat tambahan tentang sebutan, tekanan, irama dan cara perkataan bersambung dalam pertuturan.

Perhatikan ungkapan seperti:

What are you up to?

Apabila dibaca, ungkapan ini mungkin nampak mudah.

Namun, dalam pertuturan sebenar, perkataan-perkataannya mungkin bersambung dengan cara yang tidak Anda jangkakan.

Latihan mendengar membantu menghubungkan bentuk bertulis dengan bahasa yang akan Anda dengar dalam situasi sebenar.

Menyebutnya sendiri pula memberikan satu lagi bentuk latihan.

Inilah salah satu sebab kosa kata yang berguna wajar digunakan dalam pelbagai aktiviti, bukannya hanya kekal dalam bahan tempat Anda mula-mula menemuinya.

Ulang kaji bahasa yang penting dari semasa ke semasa

Berjaya mengingat semula sesuatu sekali tidak bermakna Anda masih boleh mengingatnya dengan mudah beberapa minggu kemudian.

Anda perlu menemui bahasa yang berguna berulang kali.

Ini tidak bermakna Anda perlu mengulang kaji segala-galanya setiap hari.

Perkataan atau frasa yang masih sukar boleh diulang kaji lebih awal. Bahan yang sudah biasa bagi Anda boleh diulang kaji selepas tempoh yang lebih panjang. Menjarakkan sesi ulang kaji membantu Anda menumpukan perhatian pada bahagian yang masih memerlukan latihan.

Namun, penentuan masa hanyalah satu aspek ulang kaji.

Jika setiap sesi ulang kaji sekadar memaparkan perkataan dan maknanya, Anda mungkin semakin mahir mengenalinya.

Jika sesetengah sesi memerlukan Anda mengingat semula ungkapan itu sendiri, Anda turut berlatih mengakses bahasa daripada ingatan.

Pola yang berguna ialah:

temui → fahami → ingat semula → temui lagi → gunakan

Melangkah lebih jauh daripada latihan kosa kata

Akhirnya, sesuatu perkataan atau frasa perlu digunakan di luar latihan.

Andaikan Anda sedang mempelajari:

I'd rather…

Anda mungkin mula menyedarinya ketika membaca:

I'd rather stay home tonight.

Kemudian, satu soalan panduan bertanya:

Bagaimanakah Anda boleh menyatakan dengan sopan bahawa Anda lebih suka pilihan lain?

Anda mengingat semula:

I'd rather…

Kemudian, Anda membina contoh sendiri:

I'd rather go tomorrow.
I'd rather not discuss it now.

Akhirnya, Anda menggunakannya dalam perbualan:

Do you want to take the train or drive?

I'd rather take the train.

Peralihan terakhir ini penting kerana perbualan memerlukan kemahiran yang tidak dituntut oleh kad imbas.

Anda perlu memahami orang lain, menentukan perkara yang mahu dikatakan, mencari ungkapan yang sesuai dan menyampaikannya dengan cukup pantas supaya perbualan dapat diteruskan.

Tiada latihan kosa kata yang dapat meniru semua keperluan ini.

Jadi, ulang kaji boleh menyediakan Anda untuk menggunakan bahasa, tetapi menggunakan bahasa juga sebahagian daripada proses belajar menggunakannya.

Jangan tunggu sehingga Anda boleh mengingat semula tanpa usaha

Pelajar kadangkala menganggap bahawa sesuatu perkataan perlu terus diulang kaji sehingga dapat diingat semula dengan sempurna setiap kali.

Perkembangan kosa kata yang sebenar tidak semestinya begitu teratur.

Sesuatu perkataan mungkin:

  • dikenali dengan serta-merta;
  • dapat diingat semula selepas beberapa saat;
  • mudah diingati ketika menulis tetapi sukar ketika bertutur;
  • dikenali dalam satu ungkapan tetapi tidak dalam ungkapan lain;
  • difahami dalam perbualan tetapi jarang digunakan secara spontan.

Ini tidak semestinya peringkat yang tersusun dan dilalui oleh setiap perkataan.

Sebaliknya, semua ini ialah aspek yang berbeza dalam penguasaan bahasa.

Soalan praktikal yang perlu ditanya hanyalah:

Bahagian manakah yang masih lemah?

Jika Anda sudah mudah mengenali perkataan itu, lebih banyak latihan pengecaman mungkin bukan perkara yang Anda perlukan.

Cuba ingat semula perkataan itu.

Jika Anda boleh mengingatnya semula dalam latihan tetapi tidak pernah menggunakannya ketika bertutur, wujudkan situasi yang memerlukan Anda menggunakannya.

Jika Anda boleh menyebutnya tetapi sukar mengenalinya dalam pertuturan semula jadi, dengarlah penggunaannya dalam konteks yang lebih pelbagai.

Bagaimana pendekatan ini diterapkan dalam Vocafy

Vocafy direka berasaskan idea bahawa penemuan kosa kata tidak sepatutnya menjadi titik akhir proses pembelajaran.

Anda mungkin mula-mula menemui perkataan atau frasa yang berguna ketika membaca, mendengar atau menonton sesuatu yang menarik minat Anda. Anda boleh menyimpannya bersama konteks asal, bukannya terus menjadikannya sekadar pasangan perkataan dan terjemahan yang terpisah daripada konteks.

Konteks itu boleh merangkumi ayat asal, audio, imej atau situasi yang menjadikan ungkapan tersebut bermakna.

Kemudian, bahan bahasa yang sama boleh muncul semula untuk ulang kaji dan latihan mengingat semula.

Bahan itu juga boleh digunakan dalam aktiviti yang memerlukan lebih daripada sekadar pengecaman—contohnya, latihan sebutan, penulisan atau perbualan.

Frasa yang ditemui dalam artikel tidak perlu kekal sebagai sebahagian daripada artikel itu selama-lamanya. Frasa itu boleh menjadi sebahagian daripada bahasa yang terus Anda temui dan akhirnya cuba gunakan sendiri.

Matlamatnya bukan untuk menjadikan semua yang Anda temui sebagai kad imbas.

Sebaliknya, matlamatnya adalah untuk merapatkan jurang antara pelbagai bahagian pembelajaran:

fahami → sedari → ingati → ingat semula → gunakan

Anda mungkin tahu lebih banyak daripada yang mampu diungkapkan

Jika pemahaman Anda terasa jauh mendahului keupayaan bertutur, itu tidak bermakna segala usaha membaca dan mendengar selama ini sia-sia.

Malah, sebaliknya.

Anda sudah membina pengetahuan yang boleh dimanfaatkan ketika bertutur.

Namun, pengecaman hanyalah sebahagian daripada prosesnya.

Untuk memudahkan Anda menggunakan lebih banyak bahasa apabila diperlukan, sesekali sembunyikan jawapan dan cuba ingat semula. Kekalkan kaitan perkataan yang berguna dengan ayat, bunyi, imej dan situasi. Pelajari frasa di samping perkataan secara berasingan. Ulang kaji bahasa yang penting dari semasa ke semasa. Gunakannya dalam penulisan. Sebutkannya. Gunakannya dalam situasi yang memerlukan Anda memilih sendiri perkataan yang sesuai.

Matlamatnya bukan untuk menjadikan setiap perkataan yang Anda fahami sebagai perkataan yang digunakan setiap hari.

Matlamatnya ialah menjadikan bahasa yang penting kepada Anda semakin mudah digunakan apabila Anda mahu menyampaikan sesuatu dengan kata-kata sendiri.