ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਮਝ: ਅਸੀਂ ਭੂਤ, ਵਰਤਮਾਨ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਾਂ

ਇਹ ਲੇਖ ਸੱਤ ਕੇਸ-ਸਟਡੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ (ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ, ਸਪੇਨੀ, ਮੈਨਡਰਿਨ ਚੀਨੀ, ਰੂਸੀ, ਹਿੰਦੀ, ਅਰਬੀ ਅਤੇ ਹੰਗੇਰੀਅਨ) ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ। ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਮ ਹੱਲਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਾਂਗੇ ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ ਵੇਖਾਂਗੇ ਕਿ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਦੂਜੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕੀ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਨ—ਅਰਥਾਤ ਉਹ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਸੰਦ-ਸੈੱਟ ਕੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਵਰਤਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਭਾਸ਼ਾਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਕਿਉਂ ਮਹੱਤਵ ਰੱਖਦਾ ਹੈ

ਸਮੇਂਕਤਾ—ਅਰਥਾਤ ਸਮੇਂ ਦੀ ਧਾਰਣਾ—ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਸੰਜਾਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਦੋਹਾਂ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਘਟਨਾ ਦੇ ਕਦੋਂ ਹੋਣ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਸੁਣਨ ਵਾਲੇ ਦੋਵੇਂ ਸਮਝ ਸਕਣ, ਇਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸਾਂਝਾ ਧਾਰਣਾਤਮਕ ਢਾਂਚਾ ਹੋਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ। ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਇਹ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਜਟਿਲ ਸੰਦ-ਸੈੱਟ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਈ ਤੱਤ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪ, ਸਹਾਇਕ ਕਿਰਿਆਵਾਂ, ਕਣ, ਸਮੇਂ ਦੇ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਲਹਿਜ਼ਾ (ਪ੍ਰੋਸੋਡੀ) ਵੀ।

ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੰਦਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ “ਭਾਰ-ਵੰਡ” ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਕੁਝ ਵਿੱਚ ਭੂਤ/ਵਰਤਮਾਨ/ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਫਰਕ ਸਿੱਧੇ ਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਹੀ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ (ਰੂਪਾਤਮਕ ਕਾਲ)। ਹੋਰਾਂ ਵਿੱਚ ਧਿਆਨ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ 'ਤੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ—ਅਰਥਾਤ ਘਟਨਾ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਰਚਨਾ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਜਾਰੀ ਹੈ ਜਾਂ ਪੂਰੀ ਹੋ ਚੁੱਕੀ ਹੈ)। ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮੇਂ ਦੀ ਅਭਿਵਿਆਕਤੀ ਮੋਡੈਲਿਟੀ (ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਦਾ ਰੁਖ, ਜਿਵੇਂ ਇਰਾਦਾ ਜਾਂ ਸ਼ਰਤੀਅਤ) ਅਤੇ ਸਬੂਤੀਪਣ (ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸਰੋਤ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ) ਨਾਲ ਅਟੁੱਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੁੜੀ ਹੋਈ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਮੁੱਖ ਧਾਰਣਾਵਾਂ: ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਸ਼ਬਦ-ਸੰਗ੍ਰਹਿ

ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਾਲਦੀਆਂ ਹਨ, ਕੁਝ ਮੁੱਖ ਸ਼ਬਦ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ।

• ਕਾਲ: ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪ ਦਾ ਉਹ ਵਿਆਕਰਣਕ ਕੰਮ ਜੋ ਕਿਸੇ ਘਟਨਾ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦੇ ਪਲ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਭੂਤ, ਵਰਤਮਾਨ, ਭਵਿੱਖ)। ਇਹ ਮੂਲ “ਟਾਈਮਲਾਈਨ” ਸੰਦ ਹੈ।
• ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ: ਇਹ ਕਿਸੇ ਘਟਨਾ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸਮੇਂਕ ਰਚਨਾ ਵੱਲ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕੈਮਰੇ ਦੀ ਲੈਂਸ ਰਾਹੀਂ ਉਸਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ। ਇਹ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਘਟਨਾ ਜਾਰੀ ਹੈ, ਪੂਰੀ ਹੋ ਚੁੱਕੀ ਹੈ, ਤੁਰੰਤ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਹੈ ਜਾਂ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
• ਭਾਵ / ਮੋਡੈਲਿਟੀ: ਇਹ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਦਾ ਰੁਖ ਜਾਂ ਕਥਨ ਦੀ ਹਕੀਕਤੀ ਸਥਿਤੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਤੱਥਾਂ ਲਈ indicative, ਇੱਛਾ/ਕਲਪਨਾ ਲਈ subjunctive, ਹੁਕਮ ਲਈ imperative)। ਇਹ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਘਣੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜੁੜੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਭਵਿੱਖ ਜਾਂ ਅਵਾਸਤਵਿਕ ਘਟਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ।
• ਸਮੇਂ-ਸੂਚਕ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣੀ ਅਭਿਵਿਆਕਤੀ: ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕ-ਅੰਸ਼ ਜੋ ਸਮਾਂ ਦੱਸਦੇ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਅੱਜ, ਕੱਲ੍ਹ, ਹੁਣੋਂ ਦੋ ਘੰਟੇ ਬਾਅਦ, ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ)। ਇਹ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਲਈ ਇੱਕ ਸਰਵਭੌਮ ਸੰਦ ਹਨ, ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਿਆਕਰਣਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੋਂ ਅਜ਼ਾਦ।
• ਸਬੂਤੀਪਣ: ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸਰੋਤ ਦੀ ਵਿਆਕਰਣਕ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ (ਜਿਵੇਂ ਖ਼ੁਦ ਵੇਖਿਆ, ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਤੋਂ ਸੁਣਿਆ, ਜਾਂ ਅਨੁਮਾਨ ਲਾਇਆ)। ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਭੂਤਕਾਲੀ ਰੂਪਾਂ ਨਾਲ ਗੂੰਥੀ ਹੋਈ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਸਮੇਂਕਤਾ ਦੇ ਕੇਸ ਸਟਡੀ

1. ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ

• ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀ: ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਰੂਪਾਤਮਕ ਭੂਤਕਾਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ walk → walked), ਪਰ ਭਵਿੱਖ ਕਾਲ ਲਈ ਵੱਖਰਾ ਰੂਪ-ਵਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ will ਜਾਂ be going to ਵਰਗੀਆਂ ਸਹਾਇਕ ਸੰਰਚਨਾਵਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਅਸਲ ਤਾਕਤ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੇ ਉਪਯੋਗ ਵਿੱਚ ਹੈ।
• ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ: ਪ੍ਰੋਗ੍ਰੈਸਿਵ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ (be + -ing) ਜਾਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਜਦਕਿ ਪਰਫੈਕਟ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ (have + past participle) ਪੂਰਨਤਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਘਟਨਾ ਦੀ ਵਰਤਮਾਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤਾ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ।
• ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ: ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਸਧਾਰਣ ਰੂਪਾਂ ਅਤੇ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਰੂਪਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜਕ ਫਰਕ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ I read vs. I was reading vs. I have read)।
• ਉਦਾਹਰਨਾਂ:
  • She walks to school. (ਇੱਕ ਆਮ, ਆਦਤੀ ਕਿਰਿਆ।)
  • She walked yesterday. (ਸਧਾਰਣ ਭੂਤਕਾਲ।)
  • She will walk tomorrow. (ਭਵਿੱਖ।)

2. ਸਪੇਨੀ (Español)

• ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀ: ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਰੂਪਾਤਮਕ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਸਮਰੱਥ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਭੂਤਕਾਲ ਦੇ ਦੋ ਮੁੱਖ ਰੂਪ ਵੱਖ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ: ਪ੍ਰੀਟਰਿਟ (pretérito) ਪੂਰੀ ਹੋਈ, ਇਕ-ਬਿੰਦੂ ਵਾਲੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਲਈ ਅਤੇ ਇੰਪਰਫੈਕਟ (imperfecto) ਜਾਰੀ ਜਾਂ ਵਰਣਨਾਤਮਕ ਭੂਤਕਾਲੀ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਲਈ। ਭਵਿੱਖ ਵੀ ਵੱਖਰੇ ਰੂਪ-ਵਿਕਾਰ ਨਾਲ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
• ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਭਾਵ: subjunctive ਭਾਵ ਭਵਿੱਖ ਜਾਂ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੀ ਅਭਿਵਿਆਕਤੀ 'ਤੇ ਡੂੰਘਾ ਅਸਰ ਪਾਂਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਗ੍ਰੈਸਿਵ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਰਚਨਾ (estar + gerundio) ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
• ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ: ਪ੍ਰੀਟਰਿਟ ਅਤੇ ਇੰਪਰਫੈਕਟ ਵਿਚਲੇ ਫਰਕ 'ਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣਾ ਸਪੇਨੀ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਆਧਾਰ-ਸਤੰਭ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਕਥਾ ਬਣਤਰ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ।
• ਉਦਾਹਰਨਾਂ:
  • Ella caminó ayer. (ਉਹ ਕੱਲ੍ਹ ਚੱਲੀ ਸੀ – ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਘਟਨਾ।)
  • Ella caminaba cuando sonó el teléfono. (ਉਹ ਚੱਲ ਰਹੀ ਸੀ – ਪਿਛੋਕੜ ਕਿਰਿਆ – ਜਦੋਂ ਫ਼ੋਨ ਵੱਜਿਆ।)
  • Ella caminará mañana. (ਉਹ ਕੱਲ੍ਹ ਚੱਲੇਗੀ – ਰੂਪਾਤਮਕ ਭਵਿੱਖ।)

3. ਮੈਨਡਰਿਨ ਚੀਨੀ (普通话 / Pǔtōnghuà)

• ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀ: ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਰਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਕਾਲ-ਸੂਚਕ ਰੂਪ-ਵਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ। ਸਮੇਂਕ ਸਬੰਧ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਕਣਾਂ, ਮੋਡਲ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
• ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਕਣ: ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਨ le (了), ਜੋ ਪੂਰਨਤਾ ਜਾਂ ਨਵੀਂ ਸਥਿਤੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ; guo (过), ਜੋ ਪਿਛਲੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ; ਅਤੇ zhe (着), ਜੋ ਲਗਾਤਾਰ ਅਵਸਥਾ ਨੂੰ ਚਿੰਨ੍ਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
• ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ: ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪ ਬਦਲਣ ਦੀ ਥਾਂ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਣਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਉਪਯੋਗ 'ਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। le ਦਾ ਸਹੀ ਉਪਯੋਗ ਸੁਚਾਰੂ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੈ।
• ਉਦਾਹਰਨਾਂ:
  • Tā zǒu le. (他走了。) – ਉਹ ਗਿਆ/ਗਈ। (ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਕਿਰਿਆ।)
  • Tā qùguo Běijīng. (他去过北京。) – ਉਹ ਬੀਜਿੰਗ ਜਾ ਚੁੱਕਿਆ/ਚੁੱਕੀ ਹੈ। (ਤਜਰਬਾ।)
  • Tā míngtiān qù. (他明天去。) – ਉਹ ਕੱਲ੍ਹ ਜਾਵੇਗਾ/ਜਾਵੇਗੀ। (ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਰਾਹੀਂ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।)

4. ਰੂਸੀ (Русский язык)

• ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀ: ਇਹ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ-ਕੇਂਦਰਿਤ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ। ਲਗਭਗ ਹਰ ਕਿਰਿਆ imperfective (ਜਾਰੀ/ਦੋਹਰਾਈ ਜਾਣ ਵਾਲੀ) ਅਤੇ perfective (ਪੂਰੀ/ਇਕਲ) ਜੋੜੇ ਵਜੋਂ ਮੌਜੂਦ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਚੋਣ ਕਰਨਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੈ। ਭੂਤਕਾਲ ਦਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਹੀ ਰੂਪ ਹੈ (ਜੋ ਲਿੰਗ ਅਤੇ ਵਚਨ ਅਨੁਸਾਰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ), ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਕਾਲ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਢੰਗ ਨਾਲ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
• ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ: ਰੂਸੀ ਵਿਆਕਰਣ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦਰੀ ਕੰਮ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਜੋੜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਤੇ ਅੰਦਰ ਲੈਣਾ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ simple ਵਿਰੁੱਧ progressive ਰੂਪਾਂ ਜਾਂ ਹੰਗੇਰੀਅਨ ਵਿੱਚ ਕਿਰਿਆ-ਪ੍ਰਿਫਿਕਸਾਂ ਰਾਹੀਂ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਕਈ ਫਰਕਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਦੀ ਹੈ।
• ਉਦਾਹਰਨਾਂ:
  • Она читала книгу. (Ona chitala knigu.) – ਉਹ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹ ਰਹੀ ਸੀ। (imperfective, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ।)
  • Она прочитала книгу. (Ona prochitala knigu.) – ਉਸ ਨੇ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹ ਲਈ/ਮੁਕੰਮਲ ਕਰ ਲਈ। (perfective, ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਕਿਰਿਆ।)
  • Она будет читать завтра. (Ona budet chitat' zavtra.) – ਉਹ ਕੱਲ੍ਹ ਪੜ੍ਹ ਰਹੀ ਹੋਵੇਗੀ। (imperfective future).

5. ਹਿੰਦੀ (हिन्दी)

• ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀ: ਹਿੰਦੀ ਦੀ ਕਾਲ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਜਟਿਲ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਰਿਆ-ਭਾਗ ਰੂਪਾਂ तथा ਸਹਾਇਕ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਮਿਲਾਪ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਪੂਰਨਤਾ ਜਾਂ ਲਗਾਤਾਰਤਾ participle ਰੂਪ ਨਾਲ ਦਰਸਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਦਕਿ ਉਸਦੀ ਸਮੇਂਕ ਸਥਿਤੀ ਸਹਾਇਕ honā (‘to be’) ਦੇ ਉਚਿਤ ਰੂਪ ਨਾਲ ਦਰਸਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
• ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ: ਪੂਰੀ ਹੋਈ (perfective) ਅਤੇ ਅਧੂਰੀ/ਆਦਤੀ (imperfective) ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਫਰਕ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਭੂਤਕਾਲ ਦੀਆਂ ਕਰਮਵਾਚੀ ਵਾਕ-ਰਚਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ergative ਬਣਤਰ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਰਤਾ ਅਤੇ ਕਰਮ ਦੀ ਵਿਆਕਰਣਕ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।
• ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ: ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ participle ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੇ ਇਹ ਸਹਾਇਕਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕਿਵੇਂ ਸੰਯੁਕਤ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।
• ਉਦਾਹਰਨਾਂ:
  • Vah cal rahā hai. (वह चल रहा है।) – ਉਹ ਚੱਲ ਰਿਹਾ/ਰਹੀ ਹੈ। (ਵਰਤਮਾਨ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰੈਸਿਵ।)
  • Vah calā. (वह चला।) – ਉਹ ਚੱਲਿਆ/ਚੱਲੀ; ਜਾਂ ਤੁਰ ਗਿਆ/ਗਈ। (ਸਧਾਰਣ ਭੂਤਕਾਲ/ਪਰਫੈਕਟਿਵ।)
  • Vah calegā. (वह चलेगा।) – ਉਹ ਚੱਲੇਗਾ/ਚੱਲੇਗੀ। (ਸਧਾਰਣ ਭਵਿੱਖ।)

7. ਅਰਬੀ (Modern Standard Arabic)

• ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀ: ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਰਵਾਇਤੀ ਆਧਾਰ ਦੋ ਮੁੱਖ ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪ ਹਨ: perfective (fiʿl māḍī), ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਭੂਤ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਕਿਰਿਆ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ imperfective (fiʿl muḍāriʿ), ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਧੂਰੀ ਜਾਂ ਵਰਤਮਾਨ ਕਿਰਿਆ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
• ਭਵਿੱਖ ਅਤੇ ਭਾਵ: ਭਵਿੱਖ imperfective ਰੂਪ ਦੇ ਅੱਗੇ sa- (ਨਿਕਟ ਭਵਿੱਖ) ਜਾਂ sawfa (ਦੂਰਲਾ ਭਵਿੱਖ) ਜੋੜ ਕੇ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। muḍāriʿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਵ ਵੀ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ subjunctive, jussive), ਜੋ ਇਸ ਦੀ ਸਮੇਂਕ ਅਤੇ ਮੋਡਲ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
• ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ: māḍī ਅਤੇ muḍāriʿ ਵਿਚਲਾ ਫਰਕ ਸਮਝਣਾ ਅਰਬੀ ਵਿਆਕਰਣ ਦੀ ਨੀਂਹ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਮੂਲ-ਧਾਤੂ ਅਤੇ ਪੈਟਰਨ ਵਾਲੀ ਰੂਪ-ਰਚਨਾ ਸਮਝ ਆ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਾਫ਼ੀ ਤਰਕਸੰਗਤ ਲੱਗਦੀ ਹੈ।
• ਉਦਾਹਰਨਾਂ:
  • hiya tamshī (هي تمشي) – ਉਹ ਚੱਲਦੀ ਹੈ। (Imperfective/ਵਰਤਮਾਨ।)
  • hiya mashat (هي مشت) – ਉਹ ਚੱਲੀ ਸੀ। (Perfective/ਭੂਤਕਾਲ।)
  • ***sa-*tamshī (ستمشي) – ਉਹ ਚੱਲੇਗੀ। (ਭਵਿੱਖ।)

5. ਹੰਗੇਰੀਅਨ (Magyar)

• ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀ: ਇਸ ਵਿੱਚ ਰੂਪਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਵਰਤਮਾਨ ਅਤੇ ਭੂਤਕਾਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਭਵਿੱਖ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਰਤਮਾਨ ਰੂਪ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ, ਜਾਂ ਸਹਾਇਕ ਕਿਰਿਆ fog + infinitive ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
• ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਸੰਦ: ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਰੂਸੀ ਵਾਂਗ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਜੋੜੇ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਪਰ ਹੰਗੇਰੀਅਨ ਦੇ ਕਿਰਿਆ-ਪ੍ਰਿਫਿਕਸ (ਜਿਵੇਂ olvas "read" ਵਿਰੁੱਧ elolvas "read through/finish reading") ਪੂਰਨਤਾ ਦਰਸਾਉਣ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਮਿਲਤੀ-ਜੁਲਤੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ।
• ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ: ਕਿਰਿਆ-ਪ੍ਰਿਫਿਕਸਾਂ ਦਾ ਸਹੀ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ ਇਹ ਦੱਸਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਰਿਆ ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਹੈ ਜਾਂ ਜਾਰੀ ਹੈ; ਇਸ ਨਾਲ ਅਰਥ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪੱਧਰ ਜੁੜਦਾ ਹੈ।
• ਉਦਾਹਰਨਾਂ:
  • Ő sétál. (ਉਹ ਤੁਰਦਾ/ਤੁਰਦੀ ਹੈ; ਜਾਂ ਤੁਰ ਰਿਹਾ/ਰਹੀ ਹੈ।)
  • Ő sétált tegnap. (ਉਹ ਕੱਲ੍ਹ ਤੁਰਿਆ/ਤੁਰੀ ਸੀ।)
  • Ő holnap sétál. / Ő holnap fog sétálni. (ਉਹ ਕੱਲ੍ਹ ਤੁਰੇਗਾ/ਤੁਰੇਗੀ।)

ਅੰਤਰ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਪੈਟਰਨ: ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਾਰਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਖੇਪ

• ਦੋ ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀਆਂ: ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਜਾਂ ਤਾਂ ਕਾਲ-ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਸਪੇਨੀ), ਜਿੱਥੇ ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ-ਪ੍ਰਮੁੱਖ (ਜਿਵੇਂ ਚੀਨੀ), ਜਿੱਥੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਘਟਨਾ ਦੀ ਬਣਤਰ ਹਾਵੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੋਹਾਂ ਦਾ ਮਿਲਾਪ ਵਰਤਦੀਆਂ ਹਨ।
• ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੀ ਪ੍ਰਮੁੱਖਤਾ: ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਕਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ, ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਜਾਣਕਾਰੀ (ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਵਿ. ਜਾਰੀ) ਅਕਸਰ ਸਖ਼ਤ ਭੂਤ/ਵਰਤਮਾਨ/ਭਵਿੱਖ ਵਰਗੀਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
• ਭਵਿੱਖ ਤੱਕ ਦੇ ਰਸਤੇ: ਭਵਿੱਖ ਕਾਲ ਦੀ ਵਿਆਕਰਣਕ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਅਕਸਰ ਉਹਨਾਂ ਸਹਾਇਕ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਤੋਂ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਸਲ ਅਰਥ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸੀ, ਜਿਵੇਂ ਇਰਾਦਾ (will), ਗਤੀ (be going to), ਜਾਂ ਬਧਤਾ।
• ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਸਬੂਤ: ਅਨੇਕਾਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਭੂਤਕਾਲੀ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦਿਆਂ ਸਬੂਤੀਪਣ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਸਰੋਤ ਵੀ ਦਰਸਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।

ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ: ਅਸੀਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕੀ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ

ਬਾਲ-ਭਾਸ਼ਾ ਅਧਿਗਮ

ਬੱਚੇ ਪੂਰੀ ਸਮੇਂਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਕੱਠੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ। ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪੜਾਅ-ਦਰ-ਪੜਾਅ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ:

1. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹ ਸੰਦਰਭ-ਸੂਚਕ ਸਮੇਂ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਥੇ ਅਤੇ ਹੁਣ ਵਿੱਚ ਦਿਸ਼ਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ: now, soon, yesterday.
2. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਭਰਨ ਵਾਲੇ ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਰਤਮਾਨ ਕਾਲ ਜਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਸਧਾਰਣ ਭੂਤਕਾਲੀ ਰੂਪ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
3. ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਫਰਕ (ਜਿਵੇਂ eating ਵਿ. ate) ਕਾਫ਼ੀ ਜਲਦੀ ਉੱਭਰ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੰਜਾਨਾਤਮਕ ਫਰਕਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਹਨ।
4. ਹੋਰ ਜਟਿਲ ਸਮੇਂਕ ਸਬੰਧ (ਜਿਵੇਂ conditional past, future perfect) ਅਤੇ ਸੁਖਮ ਮੋਡਲ ਬਾਰੀਕੀਆਂ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਦੀ ਸਰਵਾਈਵਲ ਕਿਟ

ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ-ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਰ ਕਾਲ ਜਾਣਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ। ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਲਈ ਇਹ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਸੰਦ-ਸੈੱਟ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ:

1. ਮੁੱਖ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ: now, yesterday, today, tomorrow, later, before.
2. ਇੱਕ ਸਧਾਰਣ ਵਰਤਮਾਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਧਾਰਣ ਭੂਤਕਾਲੀ ਰੂਪ: ਜੇ ਲਕਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਰੂਪਾਤਮਕ ਕਾਲ ਵਰਤਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਆਧਾਰਭੂਤ ਕਹਾਣੀਬੰਦੀ ਲਈ ਇਹ ਦੋ ਰੂਪ ਹੀ ਕਾਫ਼ੀ ਹਨ।
3. ਭਵਿੱਖ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਢੰਗ: ਇਹ will ਵਰਗੀ ਸਹਾਇਕ ਕਿਰਿਆ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਵਰਤਮਾਨ ਕਾਲ ਨਾਲ ਭਵਿੱਖ-ਸੂਚਕ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ।
4. ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ ਸੰਦ: ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਤਰੀਕਾ (ਜਿਵੇਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੇ -ing ਰੂਪ, ਹੰਗੇਰੀਅਨ ਦੇ ਕਿਰਿਆ-ਪ੍ਰਿਫਿਕਸ)।
5. ਬੁਨਿਆਦੀ ਜੋੜਕ: first, then, when.

ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ "I am reading a book"

ਇਹ ਸਾਰਣੀ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸਮੇਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ “ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹਣ” ਦੀ ਸਧਾਰਣ ਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

(ਨੋਟ: ਰੂਸੀ ਅਤੇ ਹਿੰਦੀ ਵਿੱਚ ਕਿਰਿਆ-ਰੂਪ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਦੇ ਲਿੰਗ ਅਨੁਸਾਰ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਦਿੱਤੇ ਰੂਪ ਪੁਲਿੰਗ ਹਨ, ਅਤੇ ਰੂਸੀ ਦਾ ਇਸਤ੍ਰੀਲਿੰਗ ਭੂਤਕਾਲ ਕੋਠੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।)

ਅੰਤਿਮ ਵਿਚਾਰ

ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਕੋਈ ਐਸੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨਹੀਂ ਜੋ ਹਰ ਭਾਸ਼ਾ 'ਤੇ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਹੋ ਜਾਵੇ; ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਰੂਪ-ਰਚਨਾ, ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ, ਮੋਡੈਲਿਟੀ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ 'ਤੇ ਵੱਖਰਾ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਭਾਸ਼ਾ-ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਉਤਪਾਦਕ ਰਵੱਈਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੇਵਲ ਕਾਲਾਂ ਦੇ ਚਾਰਟ ਯਾਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਵੱਧਿਆ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਲਕਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਅੰਦਰਲੇ ਤਰਕ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ। ਜਦੋਂ ਧਿਆਨ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਭਾਸ਼ਾ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਰਚਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ (ਕ੍ਰਿਆ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ) ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਸਥਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ (ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ), ਤਾਂ “ਭੂਤ, ਵਰਤਮਾਨ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ” ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਲੁਕੇ ਅਸਲ ਸੰਚਾਰਕ ਅਰਥ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।