Birçok Avrupa dilinde kelime öğrenmek, kelimeleri saymaktan çok daha karmaşıktır. İspanyolca fiiller, Fransızca telaffuz, Almanca birleşik kelimeler ve Rusça hâller, bir kelimeyi “bilmenin” ne anlama geldiğini değiştirir.

Ancak Mandarin Çincesi ve Japonca söz konusu olduğunda, soru daha da ilginç hâle gelir.

Burada kelime bilgisi yalnızca kelimelerle ilgili değildir. Aynı zamanda karakterler, yazı sistemleri, okunuşlar, birleşikler, sesler ve bağlam ile de ilgilidir.

Bir öğrenen, konuşulan bir kelimeyi biliyor ama yazıda tanıyamıyor olabilir. Ya da bir karakteri biliyor ama içinde geçtiği birleşik kelimeyi anlamıyor olabilir. Veya bir Japonca kelimede bir kanjiyi tanıyıp başka bir kelimede okuyamayabilir.

Bu yüzden şu soruyu sorarsak:

“Mandarin veya Japoncada kaç kelime bilmem gerekir?”

cevap şudur:

Kelimeler önemlidir — ancak sistemin yalnızca bir katmanıdır.

Mandarin: Karakterlerin ve Kelimelerin Aynı Şey Olmadığı Bir Dil

Mandarin Çincesi çoğu zaman nispeten yalınlayan bir dil olarak tanımlanır. Basitçe söylemek gerekirse, bu, kelimelerin İspanyolca, Rusça veya Türkçe gibi dillerde olduğu gibi uzun eklerle genellikle değişmediği anlamına gelir. Bir fiil “ben”, “siz” veya “o” için farklı çekimlenmez. İsimler hâle göre değişmez. Dil bilgisel anlam çoğu zaman kelime sırası, parçacıklar, bağlam ve ayrı işlev sözcükleriyle ifade edilir. Önemli bir tipolojik veritabanı olan WALS, Çinceyi biçimbilimsel ölçeğin yalınlayan tarafında klasik bir örnek olarak konumlandırır.

İlk bakışta bu iyi haber gibi görünür.

Bazı açılardan öyledir de. Mandarin öğrenenlerin, İspanyolcadaki gibi büyük fiil tablolarını ya da Rusçadaki gibi hâl eklerini ezberlemesi gerekmez.

Ancak Mandarinin farklı bir zorluğu vardır:

Bir Çince karakter her zaman bir kelimeyle aynı şey değildir.

Örneğin:

  • 人 “kişi” anlamına gelebilir
  • 大 “büyük” anlamına gelebilir
  • 学 öğrenme veya çalışma ile bağlantılıdır
  • 大学 “üniversite” anlamına gelir
  • 学生 “öğrenci” anlamına gelir

Başlangıç seviyesindeki biri tek tek karakterleri öğrenip “kelime” öğrendiğini hissedebilir. Bazen bu doğrudur. Ancak çok sık olarak, gerçek Mandarin kelime dağarcığı iki karakterli veya çok karakterli kelimelerden oluşur.

Çincenin öğrenenler için kafa karıştırıcı olmasının nedenlerinden biri budur. Karakterler anlam taşır, ancak kelimeler çoğu zaman karakterlerin birleştirilmesiyle kurulur.

Çincede Kelime Bölümleme Neden Önemlidir?

İngilizcede kelimeler boşluklarla ayrılır. Yazılı Çincede ise ayrılmaz.

Bir cümle, kesintisiz bir karakter dizisi olarak yazılır. Anadili Çince olan okurlar bunu doğal biçimde işler; ancak öğrenenler — hatta bilgisayar sistemleri — için bu durum önemli bir soru doğurur:

Bir kelime nerede biter, sonraki nerede başlar?

Buna kelime bölümleme denir. Çince doğal dil işlemede bu önemli bir konudur; çünkü Çince kelimeler birden fazla karakter içerebilir, ancak normal yazımda aralarında boşluk yoktur. Çince kelime bölümleme üzerine araştırmalar, açık kelime sınırlarının olmamasının, birçok dil işleme görevi için bölümlemeyi gerekli ve bazen zor bir ilk adım hâline getirdiğini belirtir.

Öğrenenler için bunun çok pratik bir sonucu vardır.

Çince okurken yalnızca karakterleri tanımakla kalmazsınız. Karakterlerin gerçek kelimeler ve ifadeler hâlinde nasıl bir araya geldiğini de öğrenirsiniz.

Örneğin şunu görürseniz:

中国人

Bunun şu şekilde bölümlenebileceğini anlamanız gerekir:

中国 — Çin
人 — kişi

Birlikte: Çinli kişi

Her karakteri ayrı ayrı tanıyan bir öğrenenin bile ifadenin tamamını hızlıca tanımak için pratik yapması gerekebilir.

Çincede Kelimeler Vardır

Çince için yaygın bir aşırı basitleştirme vardır: “Çincede aslında kelime yoktur, yalnızca karakterler vardır.”

Bu doğru değildir.

Çincede kesinlikle kelimeler vardır. Önemli nokta, karakterler, biçimbirimler ve kelimeler arasındaki ilişkinin alfabetik dillerden farklı olmasıdır. Jerome Packard’ın Çince biçimbilimi üzerine çalışması, Çincede kelime veya biçimbilim olmadığı fikrine özellikle karşı çıkar. Bunun yerine Çincenin, karakterlerin ve kelime oluşumunun İngilizceyle birebir aynı olmayan şekillerde etkileşime girdiği farklı bir biçimbilimsel sisteme sahip olduğunu savunur.

Öğrenen biri için bu, Mandarin kelime bilgisinin birkaç düzeyde öğrenilmesi gerektiği anlamına gelir:

  • konuşulan kelime,
  • yazılı karakterler,
  • tek tek karakterlerin anlamı,
  • birleşik kelime,
  • ton örüntüsü,
  • ve yaygın cümle bağlamları.

Yalnızca karakterleri tek tek öğrenirseniz bilginiz parçalı kalabilir. Yalnızca pinyin ve konuşulan kelimeleri öğrenirseniz okuma beceriniz geride kalabilir. Yalnızca kelime listeleri ezberlerseniz kelimelerin anlamlı parçalardan nasıl kurulduğunu gözden kaçırabilirsiniz.

İyi bir Mandarin öğrencisi zamanla tüm bu katmanları birbirine bağlar.

Mandarin Kelime Bilgisi: Öğrenenler Neyi Saymalı?

Peki Mandarin öğrenen biri neyi saymalı?

Yalnızca karakterleri saymak yeterli değildir. Yaygın kelimelerin çoğu iki veya daha fazla karakter içerir. Yalnızca kelimeleri saymak da eksiktir; çünkü karakter bilgisi, öğrenenlerin yeni birleşikleri tahmin etmesine, hatırlamasına ve tanımasına yardımcı olur.

Pratik bir öğrenen üç şeyi takip edebilir:

1. Yaygın kelimeler
Bunlar dinleme, konuşma ve okuma için ihtiyaç duyduğunuz kelime ögeleridir.

2. Yaygın karakterler
Bunlar okumanıza ve kelimelerin nasıl kurulduğunu anlamanıza yardımcı olur.

3. Yaygın ifadeler ve kalıplar
Bunlar kelime bilgisinin cümlelerde gerçekte nasıl kullanıldığını gösterir.

Örneğin 学习 (“çalışmak/öğrenmek”) kelimesini bilmek faydalıdır. Ancak onu gerçek kalıplar içinde gördüğünüzde çok daha güçlü hâle gelir:

  • 我学习中文。 — Çince öğreniyorum.
  • 他在大学学习。 — O üniversitede okuyor.
  • 学习语言需要时间。 — Bir dil öğrenmek zaman alır.

Kelime bilgisi tam da burada kullanılabilir hâle gelir.

Japonca: Aynı Anda Birkaç Yazı Sistemine Sahip Bir Dil

Japonca farklı türde bir zorluk sunar.

Mandarinden farklı olarak Japonca karma bir yazı sistemi kullanır. Modern Japonca şunları birleştirir:

  • hiragana,
  • katakana,
  • kanji,
  • ve bazen Latin alfabesi.

Hiragana çoğu zaman dil bilgisi ekleri, yerli Japonca kelimeler ve işlev sözcükleri için kullanılır. Katakana genellikle yabancı kökenli alıntı kelimeler, adlar, vurgu ve ses simgesel kelimeler için kullanılır. Kanji, isimler, fiil kökleri ve sıfat kökleri gibi birçok içerik sözcüğünde kullanılan Çin kökenli karakterlerdir. Japon yazı sistemi yaygın biçimde logografik kanji ile hecesel kananının bir karışımı olarak tanımlanır.

Bu, Japonca kelime öğrenmenin yalnızca anlam ve telaffuzla ilgili olmadığı anlamına gelir. Aynı zamanda yazı sistemiyle de ilgilidir.

Bir kelime kanjiyle, kanayla veya bazen her ikisinin birleşimiyle yazılabilir.

Örneğin:

  • 食べる — yemek
  • 食べます — yer/yiyecek, kibar biçim
  • 食べた — yedi
  • 食べ物 — yiyecek

Burada 食 kanjisi, yemekle bağlantılı temel anlamı taşırken hiragana dil bilgisel parçaları ve ekleri gösterir.

Bu, yazım sistemi zor olsa da yine de tek bir alfabetik yazı sistemi kullanan İngilizceden çok farklıdır.

Kanji Kelimelerle Aynı Şey Değildir

Yeni başlayanların yapabileceği en büyük hatalardan biri şunu düşünmektir:

“2.000 kanji öğrenirsem 2.000 Japonca kelime bilirim.”

Japonca böyle işlemez.

Bir kanji genellikle tek başına tam bir kelime ögesi değildir. Birçok kelimede görünebilen yazılı bir karakterdir.

Örneğin 学 kanjisi öğrenme veya çalışma ile bağlantılıdır. Şu gibi kelimelerde görünür:

  • 学生 — öğrenci
  • 学校 — okul
  • 大学 — üniversite
  • 文学 — edebiyat

Bu nedenle bir kanji öğrenmek size güçlü bir ipucu verir. Ama yine de asıl kelimeleri öğrenmeniz gerekir.

Japoncada başka bir zorluk daha vardır: Birçok kanjinin birden fazla okunuşu bulunur. Bir karakter bir kelimede bir şekilde, başka bir kelimede başka bir şekilde okunabilir. Bu, birçok karakteri zaten bilen öğrenenler için bile Japonca okumanın zaman almasının nedenlerinden biridir.

Japon hükümeti, yaygın kullanımdaki kanjilerin resmî listesi olan Jōyō kanji-hyō listesini tutar ve Kültür İşleri Ajansı bunu Japonya’nın yazı sistemi politikasının bir parçası olarak açıkça tanımlar. Ancak yaygın kullanımdaki kanjileri bilmek bile, bunları içeren her kelimeyi otomatik olarak bilmek anlamına gelmez.

Öğrenenler için kanji bilgisi ile kelime bilgisi örtüşür, ancak aynı şey değildir.

Japonca Kelime Bilgisinin İçinde Dil Bilgisi de Vardır

Japonca yapısal olarak da Mandarinden farklıdır.

Mandarinde çekim çok azken Japonca birçok dil bilgisel ek ve yardımcı biçim kullanır. Bunlar çoğu zaman kanjiyle yazılan kökün ardından hiragana ile yazılır.

Örneğin:

  • 見る — görmek
  • 見ます — görür, kibar
  • 見た — gördü
  • 見ない — görmez
  • 見られる — bağlama göre görülebilir / görülür / görebilir

Bir öğrenen 見 kanjisini tanıyabilir, ancak tam anlamı bilmek için yine de ekleri anlaması gerekir.

Bu nedenle Japonca kelime bilgisi ve dil bilgisi birbirine sıkı biçimde bağlıdır. Bunları tamamen ayıramazsınız.

Resmî JLPT seviye tanımları da bu bağlantıyı yansıtır. Temel seviyelerde bile okuma becerisi kelime bilgisi, kana ve temel kanji birlikte ele alınarak tanımlanır; daha yüksek seviyelerde ise öğrenenlerin farklı konu ve ortamlarda daha karmaşık yazılı ve sözlü materyalleri anlaması beklenir.

Mandarin ve Japonca: Benzer Karakterler, Farklı Sistemler

Japonca, tarihsel olarak Çin karakterlerinden gelen kanjileri kullandığı için, öğrenenler bazen Mandarin ve Japonca kelime bilgisinin aynı şekilde işlediğini varsayar.

Öyle değildir.

Benzerlikler vardır. Bazı karakterler aynı ya da benzer görünür. Bazı kelimeler tarihsel kökleri paylaşır. Çin karakterleri bilgisi Japonca kanji öğrenmeye yardımcı olabilir; kanji bilgisi de bazı yazılı Çince ifadeleri tanımaya yardımcı olabilir.

Ancak sistemler farklıdır.

Mandarin, Çince kelimeleri doğrudan yazmak için karakterleri kullanır. Japonca ise hiragana ve katakanayla birlikte, karma bir sistem içinde kanji kullanır. Japonca kanjilerin çoğu zaman birden fazla okunuşu vardır ve aynı karakter kelimeye bağlı olarak farklı davranabilir.

Bu yüzden karakter bilgisi yalnızca kısmen aktarılabilir.

Mandarin öğrenen biri karakterleri Mandarin telaffuzuna, tonlara ve birleşik kelimelere bağlamalıdır.

Japonca öğrenen biri kanjiyi Japonca kelimelere, birden fazla okunuşa, kana eklerine ve dil bilgisine bağlamalıdır.

Burada “5.000 Kelime” Ne Anlama Gelir?

Mandarinde 5.000 kelime güçlü bir kelime temeli olabilir; ancak öğrenenin karakter bilgisine, ton doğruluğuna, kelime bölümleme becerisine ve ifade düzeyinde akıcılığa da ihtiyacı vardır.

Japoncada 5.000 kelime de güçlü bir temel olabilir; ancak okuma becerisi büyük ölçüde kana, kanji, okunuşlar ve dil bilgisi kalıplarına bağlıdır.

Yani aynı sayı, farklı öğrenme görevlerini gizler.

Mandarin için soru yalnızca şu değildir:

Kaç kelime biliyorum?

Aynı zamanda şunlardır:

Kaç karakteri tanıyabiliyorum?
Tonları duyup doğru telaffuz edebiliyor muyum?
Kesintisiz metin içinde kelimeleri tanıyabiliyor muyum?
Yaygın birleşikleri ve cümle kalıplarını biliyor muyum?

Japonca için soru şudur:

Konuşulan kaç kelime biliyorum?
Bunları kana veya kanjiyle okuyabiliyor muyum?
Kanjilerin yaygın okunuşlarını biliyor muyum?
Kelimeye eklenen ekleri anlayabiliyor muyum?
Aynı kelimeyi kibar, günlük veya çekimli biçimlerde tanıyabiliyor muyum?

Bu sorular, basit bir kelime sayısından daha kullanışlıdır.

Daha İyi Bir Öğrenme Stratejisi

Mandarin için öğrenenler, karakterleri yalnızca yalıtılmış semboller olarak çalışmaktan kaçınmalıdır. Daha iyi bir yaklaşım şunları birbirine bağlamaktır:

karakter → kelime → telaffuz → ton → cümle

Örneğin yalnızca 学 karakterini öğrenmekle kalmayın. Onu 学生, 大学 ve 学习 gibi gerçek kelimeler içinde öğrenin; sonra bu kelimelerle cümlelerde karşılaşın.

Japonca için öğrenenler, kanjiyi yalnızca yalıtılmış çizimler olarak çalışmaktan kaçınmalıdır. Daha iyi bir yaklaşım şudur:

kanji → kelime → okunuş → kana eki → cümle

Örneğin yalnızca 食 karakterini öğrenmekle kalmayın. 食べる, 食べ物, 食事 kelimelerini öğrenin ve bu kelimelerin gerçek Japoncada nasıl kullanıldığını görün.

Her iki dilde de bağlam vazgeçilmezdir. Kelime bilgisi ancak ses, anlam, yazı ve gerçek kullanımla bağlantı kurduğunda işe yarar.

Asıl Ders

Mandarin ve Japonca, kelime dağarcığının büyüklüğünün neden yanıltıcı olabileceğini gösterir.

Bir öğrenen binlerce “kelime” biliyor olabilir ama karakter veya kanji bilgisi eksik olduğu için yine de okumakta zorlanabilir. Başka bir öğrenen birçok karakter biliyor olabilir ama birleşikleri, okunuşları, dil bilgisini veya bağlamı öğrenmediği için gerçek cümleleri anlamakta yine de zorlanabilir.

Bu yüzden amaç yalnızca kelime ögeleri biriktirmek değildir.

Amaç bağlantılı bir sistem kurmaktır:

konuşulan kelimeler, yazılı biçimler, karakterler, sesler, dil bilgisi, birleşikler ve gerçek yaşamda kullanım.

Mandarinde kelime öğrenimi, kelimeleri karakterlerle, tonlarla ve bölümlemeyle bağlamalıdır.

Japoncada kelime öğrenimi, kelimeleri kana, kanji, okunuşlar ve dil bilgisi ekleriyle bağlamalıdır.

Bu, bu dilleri imkânsız yapmaz. Yalnızca farklı bir zihinsel model gerektirdikleri anlamına gelir.

Bir sonraki yazıda Arapçaya ve kelime bilgisinin kökler, kalıplar, resmî dil ve konuşma lehçeleriyle şekillendiği diğer Sami dillerine bakacağız.