Efektyvus žodyno mokymasis: Goldlist metodas

Išsami Aukso sąrašo metodo apžvalga

1. Atpalaiduoto mokymosi principas

Aukso sąrašo metodas remiasi idėja, kad smegenys natūraliai išlaiko informaciją laikui bėgant, kai yra atsipalaidavusios, o ne patirdamos stresą. Skirtingai nuo tradicinių metodų, kurie dažnai reikalauja intensyvaus mechaninio įsiminimo ar repetavimo, Aukso sąrašo metodas skatina mokinius bendrauti su naujais žodžiais labiau atsipalaidavusiu ir laisvu būdu. Metodikos filosofija yra ta, kad pašalinus stresą, susijusį su priverstiniu įsiminimu, smegenys geriau sugeba natūraliai saugoti ir prisiminti informaciją ilgalaikėje atmintyje.

Pavyzdžiui, vietoj to, kad valandų valandas mokytųsi žodžių sąrašų, mokinys, naudodamasis Aukso sąrašo metodu, užrašytų žodžių ir frazių sąrašą, o vėliau po nustatyto laikotarpio vėl juos peržiūrėtų, leisdamas savo natūraliai atminčiai dirbti be spaudimo iš karto prisiminti.

2. Aukso sąrašo užrašų knygelė

Centrinis Aukso sąrašo metodo elementas yra užrašų knygelės naudojimas, dažnai vadinamos "Aukso sąrašo užrašų knygelė". Procesas prasideda nuo to, kad mokinys užrašo 20-25 žodžių ar frazių sąrašą kairėje užrašų knygelės pusėje. Šis sąrašas vadinamas "Pagrindiniu sąrašu". Kiekvienas įrašas paprastai apima žodį ar frazę tikslinėje kalboje, jos vertimą ir galbūt pavyzdinę sakinio ar papildomus užrašus, kad suteiktų kontekstą.

Pavyzdžiui, jei mokinys studijuoja ispanų kalbą, pagrindinis sąrašas gali apimti tokius įrašus:

• El libro - knyga
• La mesa - stalas
• Hablar - kalbėti

Idėja yra užrašyti šiuos elementus ranka, kas, manoma, padeda išlaikyti informaciją per fizinį rašymo aktą.

3. Atstumo kartojimas be spaudimo

Po pagrindinio sąrašo sukūrimo mokinys atideda užrašų knygelę 14 dienų laikotarpiui, leisdamas natūraliai atminčiai veikti. Šis delsimas yra raktas į metodą, nes jis suteikia smegenims laiko apdoroti ir išlaikyti informaciją be spaudimo iš karto prisiminti.

Po 14 dienų mokinys grįžta prie pagrindinio sąrašo ir peržiūri žodžius. Be testavimo ar savęs apklausimo, jie tiesiog įvertina, kuriuos žodžius vis dar prisimena. Paprastai apie 30% žodžių bus prisiminti, o kitiems gali prireikti daugiau peržiūros. Prisiminti žodžiai tada "distiliuojami" – jie pašalinami iš sąrašo, o likę žodžiai perrašomi naujame puslapyje, šį kartą "Distiliacijos sąraše", kuriame yra tik tie žodžiai, kurie nebuvo prisiminti.

Pavyzdžiui, jei mokinys vis dar prisimena "El libro", bet ne "La mesa" ar "Hablar", tik pastarieji du būtų perrašyti kitame distiliavime.

Šis procesas kartojamas laikui bėgant, kiekvienas vėlesnis sąrašas mažėja, kai daugiau žodžių išlieka. Metodas leidžia kelis distiliavimus, paprastai kas 14 dienų, su idėja, kad žodynas, kuris išlieka po kelių distiliavimo ratų, yra natūraliau įtvirtintas mokinio ilgalaikėje atmintyje.

4. Be testavimo ar priverstinio prisiminimo

Vienas iš labiausiai išskirtinių Aukso sąrašo metodo aspektų yra jo atmetimas testavimo ar priverstinio prisiminimo, kurie yra įprasti kitų kalbų mokymosi metodų bruožai, ypač tų, kurie apima atminties korteles ar intensyvų repetavimą. Aukso sąrašo metode mokinys nesitiki testuoti savęs ar bandyti priversti žodžius į atmintį. Vietoj to, jie tiesiog remiasi natūraliu poveikiu ir atsipalaidavusia peržiūra, kad leistų smegenims nuspręsti, ką išlaikyti.

Pavyzdžiui, po 14 dienų intervalo, jei mokinys neprisimena žodžio, tai nėra laikoma nesėkme, o labiau natūralia mokymosi proceso dalimi. Tai sumažina nerimą ir frustraciją, dažnai susijusią su tradicinėmis įsiminimo technikomis.

5. Ilgalaikis ir palaipsniui mokymasis

Aukso sąrašo metodas pabrėžia ilgalaikį išlaikymą, o ne trumpalaikį įsiminimą. Jis skirtas kalbų mokytojams, kurie yra kantrūs ir nori pasitikėti natūralios įgijimo procesu laikui bėgant. Metodas nežada greitų rezultatų, bet vietoj to orientuojasi į tvirtos ir patvarios žodyno bazės kūrimą per nuoseklų, palaipsniui mokymąsi.

Mokiniai gali pastebėti, kad po kelių mėnesių naudojant metodą jie išlaikė reikšmingą žodyną su mažiau pastangų ir streso, palyginti su intensyvesniais metodais. Šis ilgalaikis požiūris ypač tinka mokiniams, kurie studijuoja kalbą asmeniniam tobulėjimui ar kaip ilgalaikį įgūdį, o ne dėl skubių, trumpalaikių tikslų.

Kritika ir svarstymai

Nors Aukso sąrašo metodas buvo giriamas už savo atsipalaidavusį ir mažai spaudimo turintį požiūrį, jis nėra be kritikų. Kai kurie teigia, kad metodas yra per lėtas mokiniams, kuriems reikia greitai įgyti kalbos įgūdžių, pavyzdžiui, tiems, kurie ruošiasi egzaminams ar persikėlė į naują šalį. Be to, metodo priklausomybė nuo savęs vertinimo (nusprendžiant, kurie žodžiai buvo prisiminti) gali būti ne tokia tiksli ar objektyvi kaip kiti metodai, kurie apima testavimą.

Be to, metodas reikalauja tam tikro savidisciplinos ir nuoseklumo, nes distiliavimo ir peržiūros procesas per ilgesnį laiką gali būti laiko reikalaujantis ir gali netikti visiems mokymosi stiliams. Kai kurie mokiniai gali pastebėti, kad jie teikia pirmenybę interaktyvesniems ar multimedijiniams požiūriams, kurie įtraukia skirtingus pojūčius ir mokymosi modalumus.

Išvada

Aukso sąrašo metodas atspindi unikalų ir apgalvotą požiūrį į kalbų mokymąsi, ypač pabrėžiant natūralų atminties išlaikymą ir atsipalaidavusį, be streso mokymąsi. Pabrėždamas atstumo kartojimą ir palaipsniui žodyno distiliavimą, jis siūlo alternatyvą intensyvesniems, testais pagrįstiems metodams. Nors tai gali būti ne greičiausias būdas išmokti kalbą, jis patrauklus tiems, kurie vertina meditatyvų ir ilgalaikį požiūrį į kalbos įgūdžių įgijimą.

Ar naudojamas savarankiškai, ar kartu su kitomis mokymosi technikomis, Aukso sąrašo metodas suteikia vertingą įrankį mokiniams, kurie nori sukurti tvirtą žodyno pagrindą savo tempu. Jo pabrėžimas mėgautis mokymosi procesu ir pasitikėti smegenų natūraliomis galimybėmis daro jį gaiviu pasirinkimu dažnai didelio spaudimo kalbų švietimo pasaulyje.