Um guia simples de gramática entre idiomas
A gramática muitas vezes parece mais complicada do que realmente é. Um dos motivos é que usamos rótulos diferentes para níveis diferentes de uma frase — mas nem sempre explicamos como esses níveis se encaixam.
Um substantivo não é a mesma coisa que um sujeito.
Um verbo não corresponde necessariamente ao predicado inteiro.
Um adjetivo nem sempre aparece diretamente antes de um substantivo.
E o sujeito de uma frase nem sempre é a pessoa que executa uma ação de propósito.
A boa notícia é que uma distinção simples pode deixar muitas explicações gramaticais muito mais fáceis de entender.
Ao observar uma palavra ou expressão, faça duas perguntas separadas:
Que tipo de elemento é?
e:
Que função esse elemento exerce nesta frase?
A primeira pergunta é sobre classes de palavras, também chamadas de classes gramaticais.
A segunda é sobre funções na frase ou funções gramaticais.
Elas estão conectadas — mas não são a mesma coisa.
O primeiro nível: que tipo de palavra é?
As palavras podem ser agrupadas de acordo com o modo como se comportam em um idioma.
Esses grupos são tradicionalmente chamados de classes de palavras.
Você provavelmente já conhece muitas delas.
Os dois níveis em resumo
Antes de entrar nos detalhes, ajuda ver os dois níveis lado a lado.
Classes de palavras: que tipo de elemento é?
Esses rótulos descrevem o tipo gramatical de uma palavra.
- Substantivo: nomeia uma pessoa, lugar, coisa, evento ou ideia
Sarah, cidade, livro, reunião, liberdade - Verbo: expressa uma ação, evento, estado ou relação
correr, chamar, acontecer, saber, ser/estar - Adjetivo: descreve uma qualidade ou característica
grande, interessante, cansado - Advérbio: pode expressar tempo, lugar, modo, frequência ou grau
ontem, aqui, devagar, frequentemente, muito - Pronome: refere-se a alguém ou algo sem nomear novamente
eu, ela, isso, eles/elas, alguém - Determinante: ajuda a identificar, contar ou especificar um substantivo
um, o, este, meu, alguns, três - Preposição: expressa uma relação como lugar, tempo, direção ou acompanhamento
em, depois de, para, com - Conjunção: conecta palavras, expressões ou orações
e, mas, porque, embora
Funções na frase: que papel o elemento desempenha aqui?
Esses rótulos descrevem como uma palavra ou expressão funciona dentro de uma frase específica.
- Sujeito: a pessoa, coisa ou ideia sobre a qual a frase faz sua afirmação central
Sarah chamou Daniel. - Predicado: aquilo que a frase diz sobre o sujeito
Sarah chamou Daniel. - Objeto: uma pessoa ou coisa diretamente afetada ou envolvida no evento expresso pelo verbo
Sarah chamou Daniel. - Complemento: completa ou identifica o sentido do sujeito, do objeto ou de outra parte da frase
Daniel é professor.
Sarah parece cansada. - Modificador: acrescenta informação sobre outra palavra ou expressão
o estudante novo
o livro sobre a mesa - Adjunto adverbial: fornece informações como tempo, lugar, modo, motivo ou finalidade
Sarah ligou ontem.
Eles se encontraram em Budapeste.
A diferença principal é simples:
A classe de palavra mostra que tipo de elemento algo é. A função na frase mostra o que esse elemento está fazendo nesta frase.
Substantivos
Substantivos normalmente nomeiam pessoas, animais, lugares, objetos, eventos ou ideias.
Sarah, professor, cachorro, Londres, mesa, reunião, liberdade
Verbos
Verbos normalmente expressam ações, eventos, estados ou relações.
correr, chamar, acontecer, saber, existir, ser/estar
Nem todo verbo descreve uma ação visível.
Em:
Daniel sabe a resposta.
Sabe é um verbo, embora Daniel não esteja fazendo nada fisicamente.
Adjetivos
Adjetivos descrevem qualidades ou características.
alto, interessante, difícil, azul
Em alguns idiomas, especialmente em inglês, eles muitas vezes aparecem antes de um substantivo:
an interesting book
Mas também podem aparecer depois de verbos como be ou seem:
The book is interesting.
Advérbios
Advérbios podem expressar tempo, lugar, modo, frequência, grau ou a atitude de quem fala.
ontem, aqui, devagar, frequentemente, muito, provavelmente
Exemplos:
Sarah chegou ontem.
Daniel respondeu devagar.
A resposta está provavelmente correta.
Pronomes
Pronomes se referem a pessoas ou coisas sem nomeá-las novamente.
eu, você, ela, ele, isso, nós, eles/elas, alguém
Em vez de repetir:
Sarah chamou Daniel. Sarah falou com Daniel.
podemos dizer:
Sarah chamou Daniel. Ela falou com ele.
Determinantes
Determinantes ajudam a identificar de qual coisa estamos falando, quantas existem ou a quem pertencem.
um, o, este, aqueles, meu, todo, alguns
Exemplos:
o livro
meu telefone
aqueles estudantes
Preposições
Preposições expressam relações envolvendo lugar, tempo, direção, meio e muitas outras ideias.
em, sobre, a/em, com, de, para, depois de
Exemplos:
na sala
depois do almoço
com Daniel
Conjunções
Conjunções conectam palavras, expressões ou ideias completas.
e, mas, ou, porque, embora
Exemplo:
Sarah ficou em casa porque estava cansada.
Essas categorias descrevem que tipo de elemento gramatical uma palavra é.
Mas ainda não dizem o que a palavra está fazendo em uma frase específica.
O segundo nível: que função exerce?
Agora considere esta frase:
Sarah chamou Daniel.
Podemos descrever suas palavras por tipo:
- Sarah é um nome próprio;
- chamou é um verbo;
- Daniel é um nome próprio.
Mas também podemos descrever suas funções:
- Sarah é o sujeito;
- chamou Daniel forma o predicado principal;
- Daniel é o objeto.
Essas são funções na frase, não classes de palavras.
Sujeito
O sujeito é o elemento em torno do qual a oração se organiza gramaticalmente.
Muitas vezes, é a pessoa ou coisa que realiza uma ação:
Sarah abriu a janela.
Mas nem sempre:
A janela se abriu.
Daniel está cansado.
Sarah ouviu um barulho.
A janela não está fazendo nada de propósito. Daniel está sendo descrito. Sarah vivencia o ato de ouvir, em vez de executá-lo intencionalmente.
Mesmo assim, todos são sujeitos gramaticais.
Para quem está começando, uma definição útil é:
O sujeito é a pessoa, coisa ou ideia sobre a qual a frase faz sua afirmação central.
Essa não é uma definição perfeita para todos os idiomas, mas é mais confiável do que dizer que o sujeito sempre “faz a ação”.
Predicado
O predicado nos diz algo sobre o sujeito.
Sarah chamou Daniel.
A janela se abriu.
Daniel está cansado.
Sarah se tornou médica.
O predicado pode expressar uma ação, evento, estado, qualidade, identidade ou mudança.
Objeto
O objeto está diretamente conectado ao verbo e muitas vezes é a pessoa ou coisa afetada pelo evento.
Sarah chamou Daniel.
Daniel abriu a janela.
Eles discutiram o problema.
Modificador
Um modificador acrescenta informação sobre outro elemento.
o estudante novo
o telefone antigo de Daniel
o livro sobre a mesa
Modificadores podem ser palavras isoladas ou expressões maiores.
Adjunto adverbial
Um adjunto adverbial fornece informações sobre circunstâncias como tempo, lugar, modo, motivo ou finalidade.
Sarah ligou ontem.
Eles se encontraram em Budapeste.
Daniel respondeu cuidadosamente.
Ficamos em casa porque estava chovendo.
Um detalhe importante é que um adjunto adverbial não precisa ser um advérbio.
Compare:
Sarah ligou ontem.
Sarah ligou depois do almoço.
Sarah ligou semana passada.
Essas expressões têm formas gramaticais diferentes:
- ontem é um advérbio;
- depois do almoço é um sintagma preposicional;
- semana passada é um sintagma nominal.
Mas as três exercem uma função parecida na frase: dizem quando Sarah ligou.
O mesmo tipo de palavra pode exercer funções diferentes
Veja o nome Daniel:
Daniel chamou Sarah.
Sarah chamou Daniel.
Sarah falou com Daniel.
Este é o livro de Daniel.
Daniel é um nome próprio em todas as frases.
Mas sua função muda:
- sujeito;
- objeto;
- parte de um sintagma preposicional;
- possuidor.
Esta é a ideia central:
A classe de palavra mostra que tipo de elemento algo é. A função na frase mostra o que esse elemento está fazendo aqui.
O mesmo princípio se aplica aos adjetivos.
o estudante cansado
O estudante está cansado.
Cansado é um adjetivo nas duas frases.
Na primeira, modifica o substantivo estudante.
Na segunda, ajuda a formar a afirmação feita sobre o estudante.
O tipo da palavra continua o mesmo, mas seu lugar na estrutura da frase muda.
Às vezes, até o tipo da palavra pode mudar
A distinção fica um pouco mais interessante em inglês porque a mesma forma escrita às vezes pode pertencer a classes de palavras diferentes.
Considere call:
I received a call.
Please call me.
Na primeira frase, call é um substantivo.
Na segunda, é um verbo.
Ou email:
I sent an email.
Please email the document.
Ou clean:
a clean room
Please clean the room.
O inglês muitas vezes permite que palavras mudem de categoria sem acrescentar uma terminação visível.
Isso significa que até a pergunta “Qual é a classe gramatical desta palavra?” às vezes precisa de mais contexto.
Uma pergunta melhor é:
Como esta palavra está sendo usada nesta frase?
Como sabemos quem está fazendo o quê?
Depois de entender a diferença entre tipo de palavra e função na frase, surge outra pergunta:
Como um idioma mostra qual participante é o sujeito, o objeto, o destinatário ou outra parte do evento?
Os idiomas têm várias ferramentas disponíveis:
- ordem das palavras;
- terminações anexadas às palavras;
- preposições ou posposições;
- partículas;
- mudanças no verbo;
- formas pronominais;
- construções frasais especiais;
- significado e contexto.
A maioria dos idiomas usa vários desses sinais ao mesmo tempo.
Mas eles não dividem o trabalho da mesma maneira.
Inglês: a posição é especialmente importante
O inglês normalmente usa a ordem:
Sujeito – Verbo – Objeto
Compare:
Sarah called Daniel.
Daniel called Sarah.
Os nomes não mudam de forma. A posição deles indica quem chamou quem.
No entanto, o inglês não se baseia apenas na ordem das palavras.
Os pronomes também dão pistas:
She called him.
He called her.
E as frases podem ser reorganizadas:
Sarah encouraged Daniel.
Daniel was encouraged by Sarah.
Na segunda frase, Daniel se torna o sujeito gramatical, embora ainda seja a pessoa que recebe o incentivo.
A ordem das palavras é essencial em inglês, mas funciona em conjunto com pronomes, verbos auxiliares, preposições e estrutura da frase.
Francês e espanhol: padrões familiares com diferenças importantes
Francês e espanhol costumam usar a mesma ordem básica SVO do inglês.
Francês:
Sarah appelle Daniel.
Espanhol:
Sara llamó a Daniel.
Mas os dois idiomas acrescentam outros sinais.
Em francês, os pronomes objeto geralmente aparecem antes do verbo:
Sarah **l’**appelle.
“Sarah está ligando para ele.”
Em espanhol, a terminação do verbo frequentemente traz informação sobre o sujeito:
Llamé a Daniel.
“Eu liguei para Daniel.”
A frase em espanhol não precisa de uma palavra separada para “eu”, porque a forma verbal já traz essa informação.
O espanhol também costuma colocar a antes de um objeto humano específico:
Sara llamó a Daniel.
Assim, mesmo idiomas europeus próximos entre si não organizam exatamente as mesmas informações da mesma maneira.
Alemão: tanto a ordem das palavras quanto o caso importam
O alemão oferece uma ponte útil entre o inglês e idiomas com sistemas de caso mais ricos.
Compare os artigos:
der Mann
den Mann
A forma do artigo pode ajudar a mostrar se o sintagma nominal está funcionando como sujeito ou objeto.
O alemão também tem regras rígidas sobre onde os verbos aparecem, especialmente em orações principais e subordinadas.
Isso significa que quem aprende alemão precisa prestar atenção tanto a:
- a posição dos elementos da frase;
- mudanças em artigos, pronomes e, às vezes, substantivos ou adjetivos.
O alemão não depende tanto da posição quanto o inglês, mas a ordem das palavras ainda está longe de ser aleatória.
Húngaro e russo: as terminações carregam mais informações
Húngaro e russo usam marcação de caso de forma mais ampla do que o inglês.
Em húngaro, o objeto direto costuma ser marcado com -t:
Sarah felhívta Danielt.
“Sarah ligou para Daniel.”
Como a terminação marca Daniel como objeto, a expressão pode ir para outra posição sem se tornar o sujeito.
Mas a nova ordem pode mudar a ênfase.
Uma frase pode destacar:
- quem realizou a ação;
- quem foi afetado por ela;
- qual informação é nova;
- o que está sendo contrastado.
O russo também muda as formas de substantivos, pronomes e adjetivos de acordo com o caso.
Isso permite mais variação na ordem das palavras do que em inglês, mas a ordem das palavras em russo ainda comunica foco e estrutura da informação.
Portanto, é melhor dizer que húngaro e russo têm uma ordem de palavras mais flexível — não uma ordem completamente livre.
As terminações identificam muitas relações gramaticais, enquanto a ordem muitas vezes ajuda a moldar a mensagem.
Chinês mandarim: menos terminações, mais trabalho para a ordem e o contexto
O chinês mandarim tem relativamente pouca flexão.
Os verbos normalmente não mudam de acordo com a pessoa do sujeito, e os substantivos não usam um sistema de casos como o russo ou o húngaro.
A ordem básica comum é SVO:
sujeito – verbo – objeto
Como resultado, a posição é uma pista importante.
Mas o mandarim não é simplesmente uma sequência de palavras fixas e imutáveis.
Ele também usa:
- partículas;
- marcadores de aspecto;
- estruturas de tópico;
- classificadores;
- construções especiais;
- contexto.
Uma frase pode começar com um tópico que não é idêntico ao sujeito gramatical. Certas construções também podem colocar um objeto antes do verbo principal.
O mandarim mostra que um idioma pode ter pouca flexão de palavras e, ainda assim, possuir uma gramática rica e altamente organizada.
Japonês e coreano: pequenos marcadores depois dos sintagmas nominais
Japonês e coreano costumam colocar o verbo perto do fim da frase.
A ordem típica deles é:
Sujeito – Objeto – Verbo
Os dois idiomas usam pequenos elementos depois de sintagmas nominais para ajudar a identificar suas funções.
Em japonês, por exemplo:
- -ga costuma marcar uma expressão relacionada ao sujeito;
- -o costuma marcar um objeto direto;
- -wa muitas vezes marca o tópico ou um contraste.
Um exemplo simplificado é:
Sara-ga Daniel-o hometa.
“Sarah elogiou Daniel.”
Os marcadores ajudam a mostrar qual nome tem qual função.
O coreano tem marcadores semelhantes de sujeito, objeto e tópico.
No entanto, esses marcadores às vezes podem ser omitidos na fala informal quando o sentido pretendido está claro. Nesse caso, ouvintes dependem mais do contexto, da ordem das palavras e do conhecimento compartilhado.
O tópico também nem sempre é a mesma coisa que o sujeito — uma ideia importante nos dois idiomas.
Árabe: um nome de idioma, várias realidades gramaticais
O árabe exige um pouco de cautela, porque o árabe escrito formal e as variedades faladas no dia a dia não são idênticos.
O árabe formal pode usar:
- ordem das palavras;
- concordância no verbo;
- formas pronominais;
- preposições;
- terminações de caso em linguagem especialmente cuidadosa ou totalmente marcada.
Tanto padrões verbo–sujeito–objeto quanto sujeito–verbo–objeto são possíveis.
Na escrita comum, os sinais de vogais curtas — e, portanto, muitas distinções visíveis de caso — geralmente são omitidos.
Nas variedades faladas de árabe do dia a dia, o antigo sistema de terminações de caso também é muito menos proeminente ou está em grande parte ausente.
Portanto, o árabe não tem uma resposta simples para a pergunta “Como ele marca o sujeito e o objeto?” A resposta depende em parte de qual forma do árabe estamos falando.
Hindi: marcadores depois dos substantivos
O hindi geralmente coloca o verbo no fim da frase e muitas vezes usa elementos depois dos substantivos, chamados posposições.
O inglês diz:
with Daniel
O hindi segue o padrão geral:
Daniel with
Certos marcadores também podem identificar destinatários, objetos específicos ou o participante com papel semelhante ao de agente em determinadas construções no passado.
Mas esses marcadores não são anexados mecanicamente em toda frase. Seu uso depende de fatores como:
- se o participante é humano;
- se é específico ou já conhecido;
- o tipo de verbo;
- se o evento é visto como concluído.
O hindi é um ótimo lembrete de que as funções gramaticais nem sempre são marcadas exatamente da mesma maneira em todos os tempos e construções.
Os idiomas distribuem o trabalho de formas diferentes
É tentador dividir os idiomas em pares simples:
- idiomas de ordem de palavras versus idiomas de caso;
- idiomas rígidos versus idiomas livres;
- idiomas simples versus idiomas complicados.
A realidade é mais interessante.
O inglês coloca muita responsabilidade na posição.
O húngaro e o russo colocam mais informação nas formas dos substantivos.
O espanhol divide o trabalho entre ordem das palavras, terminações verbais, pronomes e marcação de objeto.
O alemão usa tanto a ordem das palavras quanto o caso.
O mandarim depende de posição, construções, partículas e contexto.
Japonês e coreano muitas vezes colocam marcadores gramaticais depois dos substantivos.
O árabe combina ferramentas diferentes dependendo da variedade e do contexto.
Nenhum idioma usa apenas um sinal.
Eles resolvem problemas de comunicação parecidos distribuindo as informações de formas diferentes.
Quem aprende idiomas deve prestar atenção a quê?
Ao ler ou ouvir um idioma novo, não procure apenas palavras de vocabulário isoladas.
Faça algumas perguntas estruturais.
Que tipo de elemento é este?
É um substantivo, verbo, adjetivo, pronome, preposição ou outro tipo de palavra?
Que função esse elemento exerce aqui?
É sujeito, objeto, descrição, modificador, destinatário ou informação sobre tempo e lugar?
Que sinal indica essa função?
Procure por:
- posição;
- terminações;
- artigos;
- formas pronominais;
- partículas;
- preposições ou posposições;
- mudanças no verbo;
- o contexto ao redor.
A frase é neutra ou está enfatizando algo?
Uma ordem diferente talvez não mude quem fez o quê, mas pode mudar o que a pessoa que fala quer destacar.
Isso é especialmente importante em idiomas com ordem de palavras flexível.
A ideia central
A gramática fica muito mais fácil quando separamos duas perguntas:
Que tipo de palavra ou expressão é esta?
e:
O que ela está fazendo nesta frase?
Um substantivo não é automaticamente um sujeito.
Um sujeito nem sempre é quem age de propósito.
Um adjetivo não aparece apenas antes de substantivos.
A mesma função na frase pode ser expressa por tipos diferentes de expressões.
E os idiomas não usam todos os mesmos sinais para mostrar quem fez o quê a quem.
Quando começamos a ver a gramática como um sistema de tipos, funções e sinais, ela deixa de parecer uma longa lista de regras arbitrárias.
Os idiomas são diferentes — mas as perguntas que eles precisam responder são surpreendentemente parecidas.
Aprofunde-se
Este artigo oferece um mapa prático das ideias principais. As distinções completas são mais sutis, especialmente quando comparamos idiomas com sistemas gramaticais muito diferentes.
Continue com a primeira parte da nossa série de aprofundamento:
Ela explora classes de palavras, funções na frase, predicados, complementos, papéis semânticos e os limites de aplicar diretamente as categorias gramaticais do inglês a todos os idiomas.
