إنشاء اختبار يناسب ما يُراد التدرّب عليه
لا حاجة إلى كتابة كل سؤال يدويًا.
يمكن لـVocafy إنشاء اختبار كامل انطلاقًا من مجموعة مفردات أو وصف بسيط لما يُراد التدرّب عليه.
الاختبار الذي تم إنشاؤه هو نقطة بداية، وليس نسخة يجب قبولها كما هي. يمكن مراجعة الأسئلة وتحريرها، وحذف ما لا حاجة إليه، وإضافة أسئلة مخصّصة قبل استخدام الاختبار أو مشاركته.
يمكن أيضًا إنشاء اختبار يدويًا عند الحاجة إلى تحكم كامل منذ البداية.
التدرّب بطرق مختلفة
يمكن للاختبار أن يجمع بين أنواع مختلفة من الأسئلة بحسب ما يُراد التدرّب عليه.
اختيار الإجابة
اختيار الإجابة الصحيحة من بين عدة خيارات للتدرّب على تمييز الإجابة الصحيحة.
كتابة الإجابة
استرجاع الكلمة أو التعبير أو الترجمة وكتابتها بدلًا من الاختيار من بين خيارات ظاهرة.
ترتيب الكلمات أو أجزاء الجملة
إعادة ترتيب العناصر ترتيبًا صحيحًا للتدرّب على بنية الجملة إلى جانب المفردات.
ملء الفراغات بالكلمات الناقصة
إكمال جملة باختيار الكلمة الناقصة من بنك الكلمات. وقد تتضمن بعض الأسئلة أكثر من فراغ.
الاستماع والكتابة
الاستماع إلى كلمة أو جملة، ثم كتابة ما تم سماعه.
استخدام نوع واحد من الأسئلة أو المزج بين عدة أنواع
يمكن تحديد أنواع الأسئلة التي ينبغي أن يتضمنها الاختبار.
يمكن تخصيص الاختبار كله لنوع واحد من المهام، أو الجمع بين عدة أنواع في الجلسة نفسها.
وبذلك، يمكن إنشاء تقييم سريع للمفردات أو اختبار أكثر تنوعًا يجمع بين التعرّف والاسترجاع والاستماع وبناء الجمل.
تخصيص الاختبار
يمكن تحرير كل سؤال على حدة، فلا يقتصر الاختبار على نسخته الأولى.
يمكن تغيير صياغة الأسئلة وإجاباتها وترتيبها، أو إضافة مواد مخصّصة. ويمكن أن تتضمن الأسئلة المنشأة أيضًا تلميحات وشروحًا عند الحاجة.
يتيح ذلك البدء بسرعة من دون التخلي عن التحكم فيما يُراد التدرّب عليه فعليًا.
معرفة ما كان سهلًا وما يحتاج إلى مزيد من التدريب
يحفظ Vocafy نتائج الاختبارات وإحصاءات التدريب، مما يتيح الرجوع إلى أداء أي اختبار بدلًا من التعامل معه كتمرين لمرة واحدة.
كما يمكن تحديد الأسئلة أو المفردات التي تتسبب في صعوبة متكررة والعودة إليها لاحقًا.
إنشاء اختبارات مخصّصة أو استكشاف اختبارات الآخرين
يمكن إبقاء الاختبارات خاصة، أو مشاركتها مباشرة مع شخص آخر، أو نشرها علنًا ليستفيد منها مجتمع Vocafy.
يمكن أيضًا تصفّح الاختبارات التي شاركها أفراد آخرون من مجتمع التعلّم، وحفظ الاختبارات المفيدة منها في المفضّلة، والعودة إليها لاحقًا.
للاختبار والمراجعة اليومية غرضان مختلفان
تتشابه بعض مهام الاختبار مع التمارين المستخدمة في مراجعة المفردات، إلا أن الاختبار والمراجعة اليومية ليسا الشيء نفسه.
تساعد المراجعة اليومية على العودة بانتظام إلى المفردات الجاري تعلّمها. أما الاختبار فهو نشاط تدريبي مستقل يمكن إنشاؤه لمجموعة مفردات أو موضوع أو هدف تعلّمي محدد، واستخدامه في أي وقت.
يمكن الجمع بينهما وفقًا للجانب المراد العمل عليه.
إنشاء اختبار يناسب ما يُراد التدرّب عليه
البدء بمجموعة مفردات، أو وصف ما يُراد التدرّب عليه، أو إنشاء أسئلة مخصّصة من الصفر.