ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਸਦਾ ਅਰਥ ਜਾਣਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ
ਜਦੋਂ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਜਾਣਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਅਕਸਰ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਉਸਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮੋਟੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਸਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
ਇਹ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ।
ਮਿਸਾਲ ਵਜੋਂ commitment ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਲਓ। ਇਸਨੂੰ ਦੇਖਦਿਆਂ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਇਸਦਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਰਥ ਜਾਣਦੇ ਹੋਵੋ। ਪਰ ਇਸਨੂੰ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਵਰਤਣ ਲਈ ਹੋਰ ਕਈ ਗੱਲਾਂ ਜਾਣਨੀਆਂ ਪੈ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸਦਾ ਉਚਾਰਨ ਕਿਵੇਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਵਿਆਕਰਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਹੜੇ ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇਸਦੇ ਕਿਹੜੇ ਅਰਥ ਢੁਕਵੇਂ ਹਨ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸਿਰਫ਼ ਅਨੁਵਾਦ ਜਾਣਨ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਕਿ ਲੋਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ:
- make a commitment
- take a commitment
- do a commitment
ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਪਹਿਲਾ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਹੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਸੁਭਾਵਿਕ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੇ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਦੂਜੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚਲਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸੰਬੰਧ ਹੀ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੇਰੇ ਭਰਪੂਰ ਜਾਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ: ਉਸਦਾ ਰੂਪ, ਅਰਥ, ਉਚਾਰਨ, ਵਿਆਕਰਨ, ਆਮ ਸ਼ਬਦ-ਮੇਲ ਅਤੇ ਉਹ ਸਥਿਤੀਆਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਬਣਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪਰ ਇਸ ਨਾਲ ਇਹ ਸਮਝ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਅਰਥ ਜਾਣਨਾ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣਾ ਇੱਕੋ ਗੱਲ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਵੱਖਰੇ ਕੰਮ ਹਨ
ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਕਈ ਵਾਰ ਅਸੰਗਤ ਜਿਹੀ ਇਸ ਲਈ ਲੱਗਦੀ ਹੈ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਤੇ ਖੁਦ ਵਰਤਣਾ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਤੋਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੰਗਾਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ appointment ਸ਼ਬਦ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਤੁਹਾਡਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਉਸਦੇ ਰੂਪ ਨੂੰ ਉਸਦੇ ਅਰਥ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਬੋਲਦਿਆਂ ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕੱਲ੍ਹ ਤੁਹਾਡੀ ਮੁਲਾਕਾਤ ਤੈਅ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਥਿਤੀ ਉਲਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਅਰਥ ਤੁਹਾਡੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਹੁਣ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸ਼ਬਦ ਖੁਦ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਵਾਧੂ ਕਦਮ ਮਹੱਤਵ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।
ਇਸੇ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਜਿੰਨੀ ਵੱਡੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਸ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਛੋਟੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਹੀ ਸੌਖਿਆਂ ਖੁਦ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕਿਸੇ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਆਉਣ 'ਤੇ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਿਆ-ਪਛਾਣਿਆ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸੰਕੇਤ ਦੇ ਉਸਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਫਿਰ ਵੀ ਔਖਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇਸਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਤਾਂ “ਜਾਣਿਆ” ਹੋਇਆ ਹੈ ਜਾਂ “ਅਣਜਾਣ”। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਕੁਝ ਹਿੱਸੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹਨ।
ਇਸ ਫ਼ਰਕ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਸਮਝੀ ਜਾ ਸਕਣ ਵਾਲੀ ਅਤੇ ਖੁਦ ਵਰਤੀ ਜਾ ਸਕਣ ਵਾਲੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹਨ, ਪਰ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੋ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੇ ਖਾਨਿਆਂ ਵਾਂਗ ਨਹੀਂ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦਾ ਗਿਆਨ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਦੂਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਔਖ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਉਸਨੂੰ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਕਿਸੇ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਵਿੱਚ ਹੀ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇਹ ਸਾਰੇ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਰਹੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਪੜਾਅ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸਾਹਮਣਾ ਹੋਣ ਨਾਲ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਵਧਦੀ ਹੈ
ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਵਾਰ ਸਾਹਮਣਾ ਹੋਣ ਨਾਲ ਸ਼ਬਦ ਸ਼ਾਇਦ ਹੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਤਣਯੋਗ ਬਣਦੇ ਹਨ।
ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਅਨੋਖੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਦੇਖਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਯਾਦ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸਾਹਮਣਾ ਹੋਣ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਹਰ ਮੁਲਾਕਾਤ ਕੁਝ ਨਵਾਂ ਜੋੜ ਸਕਦੀ ਹੈ: ਵਧੇਰੇ ਸਪਸ਼ਟ ਅਰਥ, ਨਵਾਂ ਵਿਆਕਰਨਕ ਢਾਂਚਾ, ਵੱਖਰਾ ਉਚਾਰਨ ਜਾਂ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਕੋਈ ਹੋਰ ਉਦਾਹਰਨ।
ਇਹ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਸੁਣਨਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਅਰਥਪੂਰਨ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਆਉਂਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਘੱਟ ਅਣਜਾਣ ਲੱਗਣ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।
ਪਰ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਦੀਆਂ ਵੀ ਹੱਦਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਇੱਕੋ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਦੇਖਣ ਨਾਲ ਉਸਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਆਸਾਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਵੀ ਆਸਾਨ ਹੋ ਜਾਵੇ। ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਅਕਸਰ ਇਹ ਅਨੁਭਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: ਪੰਨੇ 'ਤੇ ਸ਼ਬਦ ਬਿਲਕੁਲ ਸਪਸ਼ਟ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਉਸਨੂੰ ਖੁਦ ਵਰਤਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਯਾਦ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦਾ।
ਇਸ ਲਈ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣਾ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਦੇ ਵਿਰੋਧੀ ਤਰੀਕੇ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਸੁਣਨਾ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸਮਝ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਕੇ ਖੁਦ ਵਰਤਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
ਯਾਦ ਵਿੱਚੋਂ ਮੁੜ ਲਿਆਉਣਾ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਮਾਨਸਿਕ ਕੰਮ ਹੈ
ਮੰਨ ਲਓ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਇਹ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ:
I have an appointment at three.
ਹਰ ਦੁਹਰਾਅ ਨਾਲ appointment ਸ਼ਬਦ ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਹੋਰ ਆਉਂਦਾ ਹੈ।
ਹੁਣ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਦੇਖਦੇ ਹੋ:
I have an ______ at three.
ਇਸ ਵਾਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਖਾਲੀ ਥਾਂ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਫ਼ਰਕ ਛੋਟਾ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਮਾਨਸਿਕ ਕੰਮ ਬਦਲ ਗਿਆ ਹੈ। ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਮੌਜੂਦ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਪਛਾਣਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਹੁਣ ਤੁਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਦੇ ਆਸਰੇ ਮੁੜ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ।
ਯਾਦ ਵਿੱਚੋਂ ਮੁੜ ਲਿਆਉਣ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਦਾ ਇਹੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਚਾਰ ਹੈ।
ਫਲੈਸ਼ਕਾਰਡ ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਕਰਵਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਜਿਹੇ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਫਲੈਸ਼ਕਾਰਡ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਜਵਾਬ ਦੇਖਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਾ, ਵਾਕ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ, ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ, ਕਿਸੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਉਸ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਜਿਸਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੋ, ਜਾਂ ਕੱਲ੍ਹ ਦਾ ਕੋਈ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਯਾਦ ਕਰਨਾ—ਇਹਨਾਂ ਸਭ ਵਿੱਚ ਯਾਦ ਵਿੱਚੋਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਮੁੜ ਲਿਆਉਣੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ।
ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵਕਫ਼ਾ ਰੱਖਣਾ ਵੀ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਦੇਰ ਬਾਅਦ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸ਼ਬਦ, ਇੱਕੋ ਵਾਰ ਬੈਠ ਕੇ ਕਈ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਏ ਗਏ ਸ਼ਬਦ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ, ਸਾਰੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਟੀਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਕੋਈ ਸੰਪੂਰਨ ਵਕਫ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪਰ ਵਿਆਪਕ ਸਿਧਾਂਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ: ਕਦੇ-ਕਦੇ ਜਵਾਬ ਵੱਲ ਦੇਖਣਾ ਛੱਡ ਕੇ ਉਸਨੂੰ ਖੁਦ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਮਦਦਗਾਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਉਸਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰ ਲੈਣਾ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ
ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਣਾ ਵੀ ਉਸਨੂੰ ਸੁਭਾਵਿਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤ ਸਕਣ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਬਰਾਬਰ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਅਸਲ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਵੀ ਫ਼ੈਸਲੇ ਕਰਨੇ ਪੈਂਦੇ ਹਨ।
ਕਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ ਤੁਹਾਡੀ ਗੱਲ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਠੀਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸਦਾ ਕਿਹੜਾ ਵਿਆਕਰਨਕ ਰੂਪ ਵਰਤਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਸ਼ਬਦ ਬਹੁਤ ਰਸਮੀ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਗ਼ੈਰ-ਰਸਮੀ ਲੱਗਦਾ ਹੈ? ਇਸਦੇ ਮਗਰੋਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਹੜਾ ਸੰਬੰਧਕ ਸ਼ਬਦ ਆਉਂਦਾ ਹੈ? ਕਿਹੜੇ ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਸੁਭਾਵਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੁੜਦੇ ਹਨ?
decision ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਲਓ।
ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਸਹੀ ਅਰਥ ਜਾਣਦੇ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਸੌਖਿਆਂ ਯਾਦ ਕਰਦੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਸੁਭਾਵਿਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ:
make a decision
ਇਸਦੀ ਬਜਾਏ:
do a decision
ਹੁਣ ਮੁਸ਼ਕਲ ਖੁਦ decision ਸ਼ਬਦ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਮੁਸ਼ਕਲ ਇਹ ਜਾਣਨ ਵਿੱਚ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਜੁੜਦਾ ਹੈ।
ਇਸੇ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵਾਕਾਂਸ਼, ਆਮ ਸ਼ਬਦ-ਜੋੜ ਅਤੇ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਹੋਰ ਮੇਲ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਇਕੱਲੀ ਨਹੀਂ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ। ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਬਹੁਤੀ ਵਿਹਾਰਕ ਉਪਯੋਗਤਾ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਢਾਂਚਿਆਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ।
decision ਸਿੱਖਣਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ।
make a decision, a difficult decision ਅਤੇ reach a decision ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਇਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਰਤਣਾ ਹੋਰ ਆਸਾਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਦਰਭ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਹੋਰ ਡੂੰਘਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਵਾਰ-ਵਾਰ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਦੋਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਦੀਆਂ ਥੋੜ੍ਹੀਆਂ ਵੱਖਰੀਆਂ ਵਰਤੋਂਆਂ ਦਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਿਲਕੁਲ ਇੱਕੋ ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਦੇਖਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਖ਼ਾਸ ਉਦਾਹਰਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਚੰਗੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਹੋਰ ਅਰਥਪੂਰਨ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸ ਸ਼ਬਦ ਨਾਲ ਮੁਲਾਕਾਤ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਉਹੀ ਸ਼ਬਦ ਕਿਸੇ ਵੱਖਰੇ ਵਿਆਕਰਨਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਵੱਖਰੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਉਸਦਾ ਅਰਥ ਥੋੜ੍ਹਾ ਵੱਖਰਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, issue ਦਾ ਅਰਥ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:
We need to solve this issue.
ਪਰ ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਚਰਚਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:
This is an important political issue.
ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ:
The company issued a statement.
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਨਾਲ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਸ਼ਬਦ ਬਾਰੇ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਝ ਹੋਰ ਲਚਕੀਲੀ ਬਣਦੀ ਹੈ।
ਇਸਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਕਿ ਹਰ ਨਵੇਂ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਚੁਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਦਰਜਨਾਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਨਾ ਹੀ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਵੰਨ-ਸੁਵੰਨਤਾ ਹਰ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।
ਸੌਖੀ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਰਥਪੂਰਨ ਵੰਨ-ਸੁਵੰਨਤਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਰੱਟੀ ਹੋਈ ਇੱਕ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਤੋਂ ਪਰੇ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਕੋਈ ਇੱਕ ਪਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ “ਸਿੱਖਿਆ ਹੋਇਆ” ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਸਪਸ਼ਟ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਨਵਾਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ, ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੋਇਆ।
ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਮਨੁੱਖਾਂ ਦਾ ਸ਼ਬਦ-ਗਿਆਨ ਇੰਨਾ ਸਿੱਧਾ-ਸੁਥਰਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।
ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਜਾਣਿਆ-ਪਛਾਣਿਆ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸੌਖਿਆਂ ਯਾਦ ਨਾ ਆਉਂਦਾ ਹੋਵੇ। ਉਹ ਯਾਦ ਤਾਂ ਸੌਖਿਆਂ ਆ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਸਦਾ ਉਚਾਰਨ ਔਖਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਵਿੱਚ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਉਸਦਾ ਕੋਈ ਘੱਟ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਅਰਥ ਨਾ ਸਮਝਦੇ ਹੋਵੋ। ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਤੁਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋਵੋ, ਪਰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉਸਨੂੰ ਮੁੜ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਲੱਗੇ।
ਇਸ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਬਜਾਏ:
ਕੀ ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਆਉਂਦਾ ਹੈ?
ਇਹ ਪੁੱਛਣਾ ਹੋਰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:
ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕੀ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਆਉਂਦਾ ਹੈ?
ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ?
ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਇਸਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹੋ?
ਕੀ ਲੋੜ ਪੈਣ 'ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ?
ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਕਿਸੇ ਸੁਭਾਵਿਕ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਵਿੱਚ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ?
ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਬੋਲਦੇ ਸਮੇਂ ਉਸ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਰੁਕੇ ਬਿਨਾਂ ਉਸਨੂੰ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ?
ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਈ ਪਹਿਲੂਆਂ ਵਿੱਚ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਸਿੱਖਣਾ ਕਿਸੇ ਖਾਨੇ 'ਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਰਗਾ ਘੱਟ ਅਤੇ ਲੋੜ ਵੇਲੇ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਕੇ ਵਰਤਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਭਰਪੂਰ, ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਵਰਗਾ ਵੱਧ ਹੈ।
ਕਿਸੇ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਵਰਤਣਯੋਗ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਈਏ
ਹਰ ਸ਼ਬਦ ਲਈ ਕੋਈ ਇੱਕੋ ਕ੍ਰਮ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਕਈ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਦੇ ਪੂਰਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਅਰਥਪੂਰਨ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਦੇਖੋ ਅਤੇ ਸੁਣੋ। ਪੜ੍ਹਨਾ, ਸੁਣਨਾ, ਗੱਲਬਾਤਾਂ, ਵੀਡੀਓ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਸਲੀ ਜਾਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਢਾਲੀ ਹੋਈ ਸਮੱਗਰੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੂੰ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ।
ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਉਸਦੇ ਅਨੁਵਾਦ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਨਾ ਦਿਓ। ਉਸਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਾਕਾਂਸ਼, ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਾਲ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ, ਉਸਦੇ ਉਚਾਰਨ ਜਾਂ ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਵੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਦੇਖੋ।
ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਜਵਾਬ ਤੁਰੰਤ ਦੇਖੇ ਬਿਨਾਂ ਉਸਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ।
ਫਿਰ ਉਸਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਕਿਸੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਦੇਖੋ ਜਾਂ ਸੁਣੋ।
ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ, ਉਸਨੂੰ ਖੁਦ ਵਰਤੋ—ਕਿਸੇ ਵਾਕ, ਛੋਟੇ ਸੁਨੇਹੇ, ਅਭਿਆਸ ਜਾਂ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ।
ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਹਰ ਸ਼ਬਦ ਨਾਲ ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਇੰਨੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਸਾਰੀ ਨੂੰ ਜਾਣ-ਬੁੱਝ ਕੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ।
ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸਾਹਮਣਾ ਹੋਣ ਨਾਲ ਸ਼ਬਦ ਜਾਣਿਆ-ਪਛਾਣਿਆ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਯਾਦ ਵਿੱਚੋਂ ਮੁੜ ਲਿਆਉਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਉਸਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਕੇ ਵਰਤਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਦਰਭ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸ਼ਾਲ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਲਿਖਣਾ ਅਤੇ ਬੋਲਣਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਸਲ ਵਰਤੋਂ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ Vocafy ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ
ਇਹ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਉਦੋਂ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵੱਖ ਨਾ ਹੋਣ।
Vocafy ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਕ ਸਾਂਝੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਰਾਹੀਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਥਾਂ ਜੋ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਸੰਭਾਲਦੇ ਹੋ, ਉਹ ਦੁਹਰਾਈ, ਸੁਣਨ, ਉਚਾਰਨ ਜਾਂ ਗੱਲਬਾਤ ਵੱਲ ਵਧਦੇ ਸਮੇਂ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਰਹਿ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਮਕਸਦ ਨਾ ਤਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕੋਈ ਤੈਅ ਰਾਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਇਹ ਐਲਾਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਅਚਾਨਕ ਹਮੇਸ਼ਾ ਲਈ ਸਿੱਖ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਮਕਸਦ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਤੁਹਾਡਾ ਗਿਆਨ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋਵੇ, ਲਾਭਦਾਇਕ ਭਾਸ਼ਾ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧਦੀ ਰਹੇ।
ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਤੋਂ ਵਰਤੋਂ ਤੱਕ
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਅੱਜ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਕੱਲ੍ਹ ਉਸਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਵਰਤ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ, ਤਾਂ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਸੀ, ਉਹ ਵਿਅਰਥ ਗਿਆ।
ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਬਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕੁਝ ਜਾਣਦੇ ਹੋ।
ਅਗਲੇ ਕਦਮ ਲਈ ਸ਼ਾਇਦ ਸਿਰਫ਼ ਕਿਸੇ ਵੱਖਰੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਮੁਲਾਕਾਤ ਜਾਂ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇ।
ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਅਤੇ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਸੌਖਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਬਾਰੇ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਝ ਹੋਰ ਭਰਪੂਰ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਰਤਣਾ ਆਸਾਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣਾ ਖਾਨੇ 'ਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਰਗਾ ਘੱਟ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਇਸ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਵਰਗਾ ਵੱਧ ਹੈ ਕਿ ਲੋੜ ਪੈਣ 'ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਵਰਤ ਸਕੋ।
