Тези описания са полезни, но лесно могат да се превърнат в прекалено опростени обобщения.

Езиците рядко използват само един начин, за да покажат кой действа, кой е засегнат, кой получава нещо или каква роля има всеки участник. Обикновено те съчетават няколко вида граматична и контекстуална информация.

Тази глава разглежда как някои от основните езици в света решават един и същ комуникативен проблем:

Как слушателят разбира кой какво е направил и на кого?

Едно събитие, няколко пласта информация

Нека разгледаме това английско изречение:

Sarah encouraged Daniel.

Можем да го опишем на няколко равнища.

Части на речта

• Sarah е собствено съществително име.
• encouraged е глагол.
• Daniel е собствено съществително име.

Граматични функции

• Sarah е подлогът.
• Daniel е прякото допълнение.

Семантични роли

• Сара е човекът, който дава насърчение.
• Даниел е човекът, който го получава или изпитва въздействието му.

В това просто изречение в деятелен залог граматичният и семантичният пласт съвпадат ясно.

Сега сравнете:

Daniel was encouraged by Sarah.

Основното събитие е почти същото. Сара все още е източникът на насърчението, а Даниел — човекът, който го получава.

Но граматичната структура е променена:

• Daniel вече е подлогът;
• Sarah е част от предложна група с by;
• глаголът е в страдателен залог.

Ето защо граматичните роли не могат да се определят само с въпроса кой извършва действието. Езиците използват граматиката, за да представят събитията от различни гледни точки.

Основните сигнали, които езиците могат да използват

Езиците разполагат с няколко средства за обозначаване на граматичните отношения. Съотношението между тях може да бъде много различно.

1. Словоред

Мястото на дадена дума или група от думи може да показва нейната роля.

Сравнете:

Sarah called Daniel.
Daniel called Sarah.

В английския размяната на двете имена обръща най-естественото тълкуване за това кой се е обадил.

2. Падежни и други маркери при съществителните

Съществителното може да промени формата си или да получи окончание, което показва граматичната му роля.

В унгарския:

Sarah felhívta Danielt.

Окончанието -t показва, че Daniel е прякото допълнение.

За подобни цели други езици могат да използват падежни окончания, клитики, частици, предлози или следлози.

3. Съгласуване на глагола

Глаголът може да носи информация за подлога или за други участници.

Испански:

Hablo.
„Аз говоря.“

Окончанието на hablo показва, че подлогът е в първо лице, единствено число. Затова отделно местоимение често не е необходимо.

В някои езици глаголът съдържа още повече информация за участниците.

4. Специални конструкции

Страдателните и въпросителните конструкции, конструкциите с тема и моделите с изнесено напред допълнение могат да променят обичайния строеж на изречението.

Английски:

Sarah opened the door.
The door was opened by Sarah.

Мандарински китайски:

Структурите от типа подлог–глагол–допълнение са често срещани. Конструкцията с bǎ обаче поставя маркираното допълнение пред основния глагол.

5. Значение, контекст и споделени знания

Граматиката не действа изолирано.

Слушателите използват също:

• значенията на думите;
• това, което е правдоподобно във физическия или социалния свят;
• вече споменатото;
• дали участникът е човек или одушевено същество;
• дали нещо е определено или вече познато;
• интонацията и акцентите в речта.

Нека разгледаме:

The child ate the sandwich.

Дори без подробен граматичен анализ знанията ни за света правят едното тълкуване много по-вероятно от обратното.

Но значението помага по-малко, когато и двете възможности са правдоподобни:

Sarah called Daniel.
Daniel called Sarah.

В такива случаи граматичните сигнали стават решаващи.

Английски: словоредът върши голяма част от работата

В английския обикновените съществителни имат сравнително малко падежни маркери. Имената Sarah и Daniel не променят видимо формата си според това дали са подлог, или допълнение.

Затова словоредът е много важен.

Най-често срещаният неутрален модел е:

Подлог – Глагол – Допълнение

или:

SVO

Например:

Sarah called Daniel.
Daniel thanked Sarah.

Промяната на реда променя най-естественото тълкуване:

Sarah encouraged Daniel.
Daniel encouraged Sarah.

Това не означава, че всяка именна група пред глагола автоматично е подлог. Нито че всяка именна група след него автоматично е допълнение.

Английският използва също:

• спомагателни глаголи;
• падежни форми на местоименията;
• предлози;
• съгласуване на глагола;
• страдателни конструкции;
• въпросителни конструкции;
• относителни изречения;
• контекст.

Формите на местоименията дават допълнителна информация

Сравнете:

She called him.
He called her.

Английските местоимения запазват разграничения, които обикновените съществителни до голяма степен са изгубили.

• she и he са форми за подлог;
• her и him са форми за допълнение.

Това означава, че английският не разчита само на словореда.

Въпросите променят обичайния ред

В много въпроси спомагателният глагол стои пред подлога:

Did Sarah call Daniel?

Първият елемент не е подлогът. Подлогът остава Sarah.

Страдателните изречения пренареждат участниците

Сравнете:

Sarah encouraged Daniel.
Daniel was encouraged by Sarah.

В изречението в деятелен залог Sarah е подлогът.

В изречението в страдателен залог Daniel става граматичен подлог. Семантичната му роля в събитието обаче остава до голяма степен същата.

Следователно английският разчита силно на словореда, но той действа в рамките на по-голяма граматична система.

Френски: сравнително фиксиран ред, но специални позиции за местоименията

Във френския също преобладава моделът SVO:

Sarah appelle Daniel.
„Сара се обажда на Даниел.“

При пълните именни групи словоредът има основна роля за разграничаването на подлога и допълнението.

Но местоименията във функция на допълнение обикновено стоят пред глагола:

Sarah l’appelle.
„Сара му се обажда.“

Местоимението за допълнение le, съкратено тук до l’, не стои на мястото, където обикновено би била пълната именна група във функция на допълнение.

Сравнете:

Sarah appelle Daniel.
Sarah l’appelle.

Това показва важен общ принцип:

Един език може да има различни правила за словореда при пълните именни групи и кратките граматични местоимения.

Френският използва също:

• местоимения във функция на подлог;
• местоимения във функция на допълнение;
• предлози;
• спомагателни глаголи;
• съгласуване в определени конструкции;
• сравнително фиксирани изреченски модели.

Следователно френският зависи силно от словореда. Но не може да бъде сведен до правилото „подлог пред глагола, допълнение след глагола“.

Испански: словоред, глаголни окончания и маркиране на допълнението

Испанският често се описва като език от типа SVO, но структурата на изречението в него е по-гъвкава, отколкото в английския.

Едно неутрално изречение би могло да бъде:

Sara llamó a Daniel.
„Сара се обади на Даниел.“

Няколко сигнала действат едновременно.

Глаголът показва характеристики на подлога

Формата llamó показва трето лице, единствено число, минало време.

Испанските глаголи често дават достатъчно информация, за да може местоимението подлог да се пропусне:

Llamé a Daniel.
„Обадих се на Даниел.“

Окончанието на llamé показва, че подлогът е в първо лице, единствено число.

Това свойство понякога се описва с термина pro-drop. То означава, че неудареното местоимение подлог често може да остане неизказано.

Личното a маркира много допълнения, които обозначават хора

В изречението:

Sara llamó a Daniel.

a пред Daniel помага да се обозначи конкретно пряко допълнение, което назовава човек.

По традиция това се нарича лично a.

То не се появява пред всяко допълнение:

Sara compró un libro.
„Сара купи книга.“

Наличието на a зависи от няколко фактора. Сред тях са дали допълнението обозначава лице, дали е одушевено и конкретно, както и каква е самата конструкция.

Местоименията за допълнение имат свои позиции

Sara lo llamó.
„Сара му се обади.“

Местоимението за допълнение lo стои пред личната глаголна форма. Пълното допълнение, изразено със съществително, обаче обикновено е след нея.

Словоредът предава и фокуса

Испанският допуска няколко подредби, които биха звучали необичайно или силно маркирано в обикновения английски.

Изборът може да зависи от това:

• какво вече е известно;
• какво е ново;
• какво се противопоставя;
• какво говорещият иска да подчертае.

Следователно испанският съчетава словоред, глаголна морфология, маркиране на допълнението, местоимения и информационна структура.

Унгарски: падежните окончания показват ролите, а словоредът оформя посланието

Унгарският използва широко суфикси.

Прякото допълнение обикновено се маркира с -t:

Sarah felhívta Danielt.
„Сара се обади на Даниел.“

Тъй като Danielt носи маркер за допълнение, може да заема няколко позиции, без да става подлог.

Сравнете:

Sarah felhívta Danielt.
Danielt Sarah hívta fel.
Sarah Danielt hívta fel.

И в трите изречения Danielt остава допълнението.

Изреченията обаче не предават точно едно и също послание.

Унгарският словоред е гъвкав, но не е случаен

Редът често отразява:

• темата;
• фокуса;
• противопоставянето;
• дали информацията е нова, или вече известна;
• обхвата на отрицанието;
• връзката между глагола и неговата представка.

Например:

Sarah felhívta Danielt.

Това може да бъде сравнително неутрално твърдение.

Sarah Danielt hívta fel.

Тук фокусът обикновено пада върху Danielt чрез противопоставяне: Сара се е обадила на Даниел, а не на някого другиго.

Danielt Sarah hívta fel.

В зависимост от контекста и интонацията тук Сара може да се противопоставя на друг възможен човек, който се е обадил.

Падежните окончания позволяват на унгарския словоред да изпълнява повече функции, свързани с организацията на речта. Но те не го правят маловажен.

Глаголът също дава информация

Унгарските глаголи могат да показват:

• лице;
• число;
• време;
• наклонение;
• в много конструкции — дали допълнението е определено.

Например унгарският разграничава глаголни форми, свързани с неопределени и определени допълнения:

Olvasok egy könyvet.
„Чета една книга.“

Olvasom a könyvet.
„Чета книгата.“

Това разграничение не съвпада напълно с определеността в английския. То обаче показва как информация за участниците може да се съдържа и в глагола.

Следователно унгарският разпределя граматичната информация между окончанията, глаголните форми, словореда и контекста.

Руски: падежно маркиране и информационна структура

Руските съществителни, прилагателни и местоимения могат да променят формата си според граматичния падеж.

Падежите помагат да се изразят отношения като:

• подлог;
• пряко допълнение;
• притежание;
• получател;
• средство;
• местоположение.

Тъй като тези отношения често се обозначават морфологично, руският допуска повече словоредни варианти от английския.

Неутралният модел често е SVO, но са възможни и други подредби.

Редът може да показва:

• за какво се говори в изречението;
• коя информация е нова;
• противопоставяне;
• акцент;
• стилистични ефекти.

Няма едно универсално окончание за допълнението

Би било подвеждащо да се каже, че руският маркира всяко допълнение с едно и също окончание.

Формата за винителен падеж зависи от:

• граматичния род;
• числото;
• типа склонение;
• одушевеността.

При някои съществителни винителният падеж изглежда като именителния. При други, особено при одушевените съществителни от мъжки род, може да съвпада с родителния.

Това означава, че ролята на съществителното може да се показва чрез съчетание от:

• неговото окончание;
• съгласуването на прилагателните;
• формата на местоименията;
• значението на глагола;
• словореда;
• контекста.

Руският има богата падежна система, но падежното маркиране не премахва всяка възможна двусмисленост.

Мандарински китайски: силна роля на позицията без словоизменение от европейски тип

Мандаринският китайски има сравнително малко словоизменение.

Глаголите обикновено не се променят според:

• лицето на подлога;
• съгласуването по единствено или множествено число;
• времето по начина, по който го правят английските или испанските глаголи.

Съществителните също нямат падежна система, сравнима с руската или унгарската.

Преобладаващият основен ред е SVO:

Sarah called Daniel.

В типичния мандарински еквивалент подлогът стои пред глагола, а допълнението — след него.

Тъй като формите на думите остават сравнително непроменени, позицията е важен ориентир.

Но мандаринският китайски не е просто твърда последователност от неизменяеми думи.

Аспектът не е същото като времето

Мандаринският китайски използва частици и други средства, за да покаже дали едно събитие:

• е завършено;
• е в процес на протичане;
• е част от предишен опит;
• продължава.

Тези значения често се описват чрез понятието аспект. То се отнася до начина, по който едно събитие протича или се разглежда.

Конструкциите с тема са често срещани

Едно изречение може да започва с тема, която задава за какво се говори в останалата му част.

Темата невинаги съвпада с граматичния подлог.

Затова простото правило „първото съществително е подлогът“ не е надеждно.

Конструкцията с bǎ поставя допълнението пред глагола

Мандаринският китайски може да използва структура, позната като конструкция с bǎ.

В опростен вид:

Подлог + bǎ + допълнение + глаголна група

Тази конструкция често представя допълнението като нещо конкретно, което е засегнато, обработено, променено или с което се извършва някакво действие.

Затова допълнението стои пред основния глагол, въпреки че мандаринският китайски обикновено се класифицира като език от типа SVO.

Мандаринският китайски може да изразява множественост

Понякога се твърди, че мандаринският китайски „няма множествено число“. Това е прекалено категорично.

Числото често не се маркира, когато може да се разбере от контекста. Мандаринският китайски обаче има няколко начина да изразява множественост, включително:

• числителни имена;
• думи за количество;
• класификатори;
• тълкуване според контекста;
• маркера за множествено число -men, който се използва ограничено с определени съществителни за хора и местоимения.

Мандаринският китайски използва сравнително малко словоизменение. Но има сложна граматика, изградена от словоред, частици, конструкции, класификатори, аспектуални маркери и речеви контекст.

Японски: падежни частици и разграничение между подлог и тема

В японския преобладава редът SOV:

Подлог – Допълнение – Глагол

Един опростен пример е:

Sara-ga Daniel-o hometa.
Сара-NOM Даниел-ACC похвали
„Сара похвали Даниел.“

Частицата -ga обикновено маркира именна група в именителен падеж или свързана с функцията на подлог.

Частицата -o обикновено маркира пряко допълнение.

Тъй като именните групи са маркирани, е възможно известно разместване. Глаголът обаче обикновено остава близо до края на изречението.

Wa не е просто още един маркер за подлог

Японската частица -wa често се представя на учащите като маркер за подлог, но това е подвеждащо.

Тя обозначава преди всичко тема или елемент, който се противопоставя на друг.

Нека сравним функциите им:

• ga може да посочи или да въведе граматичния подлог;
• wa представя нещо като тема или го противопоставя на други възможности.

Темата и подлогът може да се отнасят до едно и също нещо, но това не е задължително.

Едно изречение може да съдържа както тема, така и граматично отделен подлог.

Това разграничение е основополагащо за разбирането на информационната структура в японския.

Частиците могат да се пропускат

В непринудената реч някои частици могат да се пропускат, когато предвиденото отношение е ясно от контекста.

Това означава, че слушателите на японски разчитат също на:

• значението на глагола;
• одушевеността;
• споделените знания;
• предходната реч;
• очаквания словоред.

Частиците са силни граматични сигнали, но не са единственият източник на информация.

Корейски: сходни външни модели, но собствена граматична система

Корейският също е предимно от типа SOV и използва маркери след именните групи.

Сред често срещаните маркери са:

• -i/-ga за маркиране на именителен падеж или на функция, свързана с подлога;
• -eul/-reul за преки допълнения;
• -eun/-neun за тема или противопоставяне.

Точната форма зависи от последния звук на предходната дума.

Подобно на японския, корейският често разграничава темата от подлога.

Маркерът за тема може да показва:

• за какво се говори в изречението;
• противопоставяне на друга възможност;
• информация, която вече е установена в разговора.

Словоредът е гъвкав в определени граници

Тъй като именните групи могат да носят маркери, корейският допуска известно разместване за изразяване на фокус или за организация на речта.

Това обаче не означава, че всяка подредба е еднакво естествена. Глаголът обикновено стои накрая, а различните подредби могат да поставят различни акценти.

Маркерите могат да отпадат в разговорната реч

В неофициалния корейски падежните частици понякога се пропускат, когато функцията им може да се възстанови.

Тогава слушателите разчитат в по-голяма степен на:

• контекста;
• правдоподобността;
• словореда;
• интонацията;
• значението на глагола.

Японският и корейският са структурно сходни в няколко отношения. Но тази прилика не бива да се приема за доказателство, че са близкородствени езици. Типологичното сходство и историческото родство са отделни въпроси.

Съвременен книжовен арабски: словоред, съгласуване и падеж

Арабският изисква особено внимателно обяснение. Причината е, че съвременният книжовен арабски и многобройните говорими разновидности на арабския не функционират по един и същ начин.

В официалната разновидност на съвременния книжовен арабски са възможни и двата общи модела:

• глагол–подлог–допълнение, или VSO;
• подлог–глагол–допълнение, или SVO.

Изборът може да влияе върху моделите на съгласуване и информационната структура.

Книжовният арабски има граматични падежи

При пълно означаване на гласните в класическия и в официалния съвременен книжовен арабски кратките крайни гласни могат да обозначават:

• именителен падеж;
• винителен падеж;
• родителен падеж.

Най-общо казано, тези окончания могат да помагат за разграничаването на граматичните роли.

Нужни са обаче няколко важни уточнения.

В обикновената арабска писменост кратките гласни обикновено не се означават

Повечето всекидневни текстове на арабски не съдържат знаците за кратки гласни, които биха направили видими много от падежните окончания.

Говоримите диалекти до голяма степен нямат пълната падежна система

Във всекидневните разновидности на арабския класическите падежни окончания до голяма степен са изчезнали.

Дори в официалната реч те невинаги се произнасят последователно

В по-старателна реч говорещите могат да използват някои книжовни падежни окончания, а други да пропускат.

Затова реалното тълкуване често зависи от съчетание от:

• словоред;
• съгласуване;
• предлози;
• местоимения;
• глаголна морфология;
• контекст.

Морфологията на корените и моделите е отделен въпрос

Арабският е известен с това, че изгражда семейства от думи чрез съчетаване на съгласни корени с гласни и морфологични модели.

Тази система помага да се образуват свързани по значение глаголи, съществителни и прилагателни.

Тя е важна особеност на арабския строеж на думите. Но не бива да се смесва с по-тесния въпрос как изречението разграничава подлога от допълнението.

Словообразуването и изреченската функция са свързани части на граматиката, но не са един и същ механизъм.

Хинди: следлози и разцепена ергативност

В хинди преобладава редът SOV:

Подлог – Допълнение – Глагол

Езикът използва следлози. Те са сходни по функция с английските предлози, но стоят след именната група, а не пред нея.

Английски:

with Daniel

В хинди общият модел е:

Даниел с

Пред определени следлози съществителното може също да премине в косвена форма.

Маркерът -ko

Маркерът -ko може да обозначава:

• получател;
• цел на действието;
• определени преки допълнения.

Но не всяко пряко допълнение получава -ko.

Употребата му се влияе от фактори като:

• дали допълнението обозначава човек;
• одушевеност;
• определеност;
• конкретност;
• значимост в речта.

Това е пример за диференцирано маркиране на допълнението: някои допълнения получават изричен маркер, а други — не.

Маркерът -ne

В определени преходни конструкции със завършено действие участникът, който изпълнява действието, получава маркера -ne.

Например, с опростено представяне на граматичните значения:

Mira-ne Ram-ko dekha.
Мира-ERG Рам-OBJ видя
„Мира видя Рам.“

Маркерът -ne не е общ маркер за подлог, който се използва във всяко време и всяка конструкция.

Той се появява при конкретни граматични условия, особено в много преходни изречения с перфективен аспект.

Разцепена ергативност

Хинди често се описва като език с разцепена ергативност.

Това означава, че начинът на маркиране на участниците се променя според фактори като:

• аспект;
• преходност;
• структура на изречението.

Участник, който в една конструкция се държи като обикновен немаркиран подлог, в друга може да получи -ne.

Затова хинди не може да се опише точно с прости постоянни съответствия от типа:

• -ne винаги означава подлог;
• -ko винаги означава допълнение.

Системата зависи от взаимодействието между падежното маркиране, аспекта, съгласуването, одушевеността, конкретността и глаголната структура.

Сравнителен преглед

Таблицата показва преобладаващи тенденции, а не абсолютни правила.

Език, класифициран като SVO, може да образува и други подредби. Език с падежно маркиране продължава да използва словоред. Език с частици може да ги пропуска. Език с богата глаголна морфология продължава да разчита на контекста.

Езиците разпределят задачите по различен начин

Езиците често се описват като:

• с фиксиран или свободен словоред;
• прости или сложни;
• аналитични или със словоизменение;
• разчитащи на позицията или на окончанията.

Тези противопоставяния могат да бъдат полезни, но само ако ги разглеждаме като тенденции, а не като изчерпателни описания.

Английският възлага повече задачи на словореда

Обикновените английски съществителни носят малко видима падежна информация. Затова позицията им е решаваща.

Sarah called Daniel.
Daniel called Sarah.

Малка промяна в реда променя тълкуването.

Унгарският и руският поставят повече информация в съществителните

Падежните форми правят граматичните отношения по-видими в самата именна група.

Това дава на словореда повече свобода да предава:

• тема;
• фокус;
• противопоставяне;
• коя информация е вече известна и коя е нова.

Испанският разпределя информацията между няколко системи

Испанският използва:

• глаголни окончания;
• маркиране на допълнението;
• позицията на местоименията;
• словоред;
• речеви контекст.

Нито един сигнал сам по себе си не обяснява цялата система.

Мандаринският китайски изгражда граматика без широко словоизменение

Мандаринският китайски разчита в по-голяма степен на:

• позицията;
• аспектуалните маркери;
• частиците;
• класификаторите;
• специализираните конструкции;
• контекста.

Липсата на спрежение от европейски тип не означава липса на граматична сложност.

Японският, корейският и хинди маркират отношенията след съществителните

Тези езици често поставят граматични елементи след именните групи.

Но техните частици и следлози не са прости етикети, които механично се добавят във всяко изречение. Употребата им взаимодейства с темата, противопоставянето, одушевеността, аспекта и споделените знания.

Ключовият извод е:

Езиците решават сходни комуникативни проблеми, като разпределят информацията по различен начин между думи, окончания, частици, словоред, глаголни форми и контекст.

„Фиксиран“ и „свободен“ словоред са относителни понятия

Английският често се нарича език с фиксиран словоред. Унгарският и руският пък могат да бъдат определени като езици със свободен словоред.

Нито едно от тези определения не бива да се приема буквално.

Английският допуска много подредби:

Sarah gave Daniel the book.
Sarah gave the book to Daniel.
The book was given to Daniel by Sarah.
What did Sarah give Daniel?

Това не са случайни размествания. Всяко следва определена граматична конструкция.

По същия начин унгарският и руският не позволяват думите да се подреждат произволно, без това да променя значението, акцента или естественото звучене.

По-точното разграничение е:

• някои езици използват позицията в по-голяма степен, за да показват граматичните роли;
• други използват позицията в по-голяма степен, за да организират информацията и акцентите;
• всички езици ограничават словореда по систематичен начин.

Повтарянето на информация е предимство, а не недостатък

Езиците често показват едно и също отношение по повече от един начин.

В английско изречение подлогът може да се обозначава чрез:

• позицията пред глагола;
• местоименията във форма за подлог;
• съгласуването на глагола;
• конструкцията, в която участва.

В испанския подлогът може да се възстанови от:

• изказана именна група;
• местоимение;
• окончанието на глагола;
• предходния разговор.

В унгарския допълнението може да се показва чрез:

• суфикса -t;
• глаголна форма за определено или неопределено допълнение;
• словореда;
• значението на глагола;
• контекста.

Това припокриване прави общуването по-надеждно.

Слушателите могат да пропуснат звук, да чуват фонов шум, да се сблъскат с непознат акцент или да разберат погрешно един от сигналите. Множеството частично припокриващи се сигнали им помагат да възстановят замисленото значение.

На какво да обръщате внимание, когато учите език?

Когато учите нов език, не е достатъчно да питате само „Какъв е основният словоред?“.

По-добрият подход е да подредите сигналите по важност.

1. Обърнете внимание на словореда

• Къде е глаголът?
• Какво стои преди и след него?
• Това неутрално изречение ли е, или маркирана конструкция?

2. Търсете маркери в съществителните или около тях

• Има ли съществителното падежно окончание?
• Има ли частица?
• Има ли предлог или следлог?
• Получава ли специален маркер допълнението, когато обозначава човек или е определено?

3. Разгледайте глагола

• Показва ли лицето или числото на подлога?
• Съгласува ли се с допълнението?
• Показва ли аспект, залог или определеност?
• Участва ли спомагателен глагол?

4. Определете конструкцията

• Изречението в деятелен или в страдателен залог е?
• Въпрос ли е?
• Представя ли се нещо като тема или в противопоставяне?
• Има ли специална конструкция с изнесено напред допълнение?

5. Разграничете граматичната роля от значението

Задайте си и двата въпроса:

• Кой е граматичният подлог?
• Кой извършва действието, кой преживява състоянието, кой е получателят или засегнатият участник?

Тези роли може да съвпадат, но това не е задължително.

6. Използвайте контекста

• Какво вече е споменато?
• Кой участник е по-вероятно да извърши действието?
• Какво подчертава говорещият?
• Може ли привидно липсващ подлог или допълнение да се разбере от разговора?

Този подход е по-надежден от опитите английските изреченски модели да се прилагат пряко към всеки друг език.

От граматични правила към система от сигнали

Традиционното преподаване на граматика често представя отделни правила:

• Английският използва ред подлог–глагол–допълнение.
• Унгарският маркира допълнението с -t.
• Японският използва -ga и -o.
• Испанският може да пропуска подлога.
• Хинди използва -ne и -ko.

Във всяко твърдение има известна истина, но нито едно не описва цял език.

По-полезният въпрос е:

Какви сигнали дава този език и как те работят заедно?

Така граматиката се превръща от списък с изключения в съгласувана система.

Учащият вече не вижда словореда, окончанията, частиците, съгласуването и контекста като несвързани теми. Те се превръщат в различни решения на един и същ основен проблем.

Основната идея

Езиците трябва да помагат на слушателите да разпознават отношенията между участници, действия, състояния и събития.

Те могат да правят това чрез:

• словоред;
• падежно маркиране;
• частици;
• предлози и следлози;
• съгласуване на глагола;
• залог;
• информационна структура;
• значение и контекст.

Нито един от основните езици не разчита само на едно от тези средства.

Английският придава необичайно голяма тежест на позицията. Унгарският и руският кодират повече информация във формите на съществителните. Испанският разпределя информацията между словореда, глаголната морфология и маркирането на допълнението. Мандаринският китайски съчетава позицията с частици и специализирани конструкции. Японският и корейският използват маркери при съществителните и структура, организирана около темата. Арабският съчетава словоред, съгласуване и — в официалните разновидности — падеж. Хинди добавя падежно маркиране, зависещо от аспекта, и диференцирано маркиране на допълнението.

Системите се различават, но комуникативното предизвикателство е общо:

Как слушателят може да възстанови кой участва, какво се е случило и как участниците са свързани помежду си?

Когато учащите започнат да търсят системи от сигнали вместо отделни граматични правила, непознатите езици стават по-лесни за анализ. А различията между тях придобиват много по-ясен смисъл.