Ein einfacher Leitfaden zur Grammatik verschiedener Sprachen
Grammatik wirkt oft komplizierter, als sie eigentlich ist. Das liegt unter anderem daran, dass wir für verschiedene Ebenen eines Satzes unterschiedliche Begriffe verwenden – aber nicht immer erklären, wie diese Ebenen zusammenhängen.
Ein Substantiv ist nicht dasselbe wie ein Subjekt.
Ein Verb bildet nicht unbedingt das gesamte Prädikat.
Ein Adjektiv steht nicht immer direkt vor einem Substantiv.
Und das Subjekt eines Satzes ist nicht immer die Person, die bewusst eine Handlung ausführt.
Die gute Nachricht: Eine einfache Unterscheidung kann Dir helfen, viele Grammatikerklärungen viel leichter zu verstehen.
Wenn Du ein Wort oder eine Wortgruppe betrachtest, stelle Dir zwei getrennte Fragen:
Was für ein sprachliches Element ist das?
Und:
Welche Aufgabe erfüllt es in diesem Satz?
Die erste Frage betrifft die Wortarten, auch Wortklassen genannt.
Bei der zweiten geht es um Satzfunktionen oder grammatische Funktionen.
Beides hängt zusammen – ist aber nicht dasselbe.
Die erste Ebene: Was ist das für ein Wort?
Wörter lassen sich danach gruppieren, wie sie sich in einer Sprache verhalten.
Diese Gruppen heißen traditionell Wortarten.
Viele davon kennst Du wahrscheinlich schon.
Die beiden Ebenen auf einen Blick
Bevor wir uns die Einzelheiten ansehen, hilft ein direkter Vergleich der beiden Ebenen.
Wortarten: Was für ein sprachliches Element ist das?
Diese Begriffe beschreiben, zu welcher grammatischen Kategorie ein Wort gehört.
- Substantiv: bezeichnet eine Person, einen Ort, einen Gegenstand, ein Ereignis oder eine Idee
Sarah, Stadt, Buch, Treffen, Freiheit - Verb: drückt eine Handlung, ein Ereignis, einen Zustand oder eine Beziehung aus
laufen, anrufen, geschehen, wissen, sein - Adjektiv: beschreibt eine Eigenschaft oder ein Merkmal
groß, interessant, müde - Adverb: kann Zeit, Ort, Art und Weise, Häufigkeit oder Grad ausdrücken
gestern, hier, langsam, oft, sehr - Pronomen: verweist auf jemanden oder etwas, ohne die Person oder Sache erneut zu nennen
ich, sie, es, sie, jemand - Determinativ: hilft dabei, ein Substantiv näher zu bestimmen oder eine Menge anzugeben
ein, der, dieser, mein, einige, drei - Präposition: drückt eine Beziehung aus, etwa zu Ort, Zeit, Richtung oder Begleitung
in, nach, zu, mit - Konjunktion: verbindet Wörter, Wortgruppen oder Teilsätze
und, aber, weil, obwohl
Satzfunktionen: Welche Aufgabe erfüllt das Element hier?
Diese Begriffe beschreiben, welche Funktion ein Wort oder eine Wortgruppe in einem bestimmten Satz erfüllt.
- Subjekt: die Person, Sache oder Idee, über die der Satz seine zentrale Aussage macht
Sarah rief Daniel an. - Prädikat: das, was der Satz über das Subjekt aussagt
Sarah rief Daniel an. - Objekt: eine Person oder Sache, die eng mit dem vom Verb ausgedrückten Geschehen verbunden oder davon betroffen ist
Sarah rief Daniel an. - Komplement: ergänzt oder bestimmt die Bedeutung des Subjekts, des Objekts oder eines anderen Satzteils näher
Daniel ist eine Lehrkraft.
Sarah scheint müde. - Modifikator: liefert zusätzliche Informationen zu einem anderen Wort oder einer Wortgruppe
das neue Kursmitglied
das Buch auf dem Tisch - Adverbial: liefert Angaben etwa zu Zeit, Ort, Art und Weise, Grund oder Zweck
Sarah rief gestern an.
Sie trafen sich in Budapest.
Der entscheidende Unterschied ist einfach:
Die Wortart sagt uns, was für ein sprachliches Element etwas ist. Die Satzfunktion sagt uns, welche Aufgabe es in diesem Satz erfüllt.
Substantive
Substantive bezeichnen typischerweise Menschen, Tiere, Orte, Gegenstände, Ereignisse oder Ideen.
Sarah, Lehrkraft, Hund, London, Tisch, Treffen, Freiheit
Verben
Verben drücken typischerweise Handlungen, Ereignisse, Zustände oder Beziehungen aus.
laufen, anrufen, geschehen, wissen, existieren, sein
Nicht jedes Verb beschreibt eine sichtbare Handlung.
Im Satz:
Daniel kennt die Antwort.
ist „kennt“ ein Verb, obwohl Daniel körperlich nichts tut.
Adjektive
Adjektive beschreiben Eigenschaften oder Merkmale.
groß, interessant, schwierig, blau
Sie stehen oft vor einem Substantiv:
ein interessantes Buch
Sie können aber auch nach Verben wie „sein“ oder „scheinen“ stehen:
Das Buch ist interessant.
Adverbien
Adverbien können Zeit, Ort, Art und Weise, Häufigkeit, Grad oder die Haltung der sprechenden Person ausdrücken.
gestern, hier, langsam, oft, sehr, wahrscheinlich
Beispiele:
Sarah kam gestern an.
Daniel antwortete langsam.
Die Antwort ist wahrscheinlich richtig.
Pronomen
Pronomen verweisen auf Personen oder Dinge, ohne sie erneut zu nennen.
ich, du, sie, er, es, wir, sie, jemand
Statt die Namen zu wiederholen:
Sarah rief Daniel an. Sarah sprach mit Daniel.
können wir sagen:
Sarah rief Daniel an. Sie sprach mit ihm.
Determinative
Determinative helfen dabei, deutlich zu machen, welche Sache wir meinen, wie viele es davon gibt oder wem sie gehört.
ein, der, dieser, jene, mein, jeder, einige
Beispiele:
das Buch
mein Handy
jene Studierenden
Präpositionen
Präpositionen drücken Beziehungen aus, etwa zu Ort, Zeit, Richtung, Mitteln und vielen weiteren Aspekten.
in, auf, an, mit, von, zu, nach
Beispiele:
in dem Zimmer
nach dem Mittagessen
mit Daniel
Konjunktionen
Konjunktionen verbinden Wörter, Wortgruppen oder vollständige Gedanken.
und, aber, oder, weil, obwohl
Beispiel:
Sarah blieb zu Hause, weil sie müde war.
Diese Kategorien beschreiben, was für ein grammatisches Element ein Wort ist.
Sie verraten uns aber noch nicht, welche Aufgabe das Wort in einem bestimmten Satz erfüllt.
Die zweite Ebene: Welche Aufgabe erfüllt das Wort?
Betrachte nun diesen Satz:
Sarah rief Daniel an.
Wir können seine Wörter nach ihrer Wortart beschreiben:
- Sarah ist ein Eigenname;
- „rief … an“ ist ein Verb;
- Daniel ist ein Eigenname.
Wir können aber auch ihre Funktionen beschreiben:
- Sarah ist das Subjekt;
- „rief Daniel an“ bildet das zentrale Prädikat;
- Daniel ist das Objekt.
Das sind Satzfunktionen, keine Wortarten.
Subjekt
Das Subjekt ist das Element, um das herum ein Satz grammatisch aufgebaut ist.
Oft ist es die Person oder Sache, die eine Handlung ausführt:
Sarah öffnete das Fenster.
Aber nicht immer:
Das Fenster öffnete sich.
Daniel ist müde.
Sarah hörte ein Geräusch.
Das Fenster tut nichts mit Absicht. Der Satz über Daniel beschreibt seinen Zustand. Sarah nimmt ein Geräusch wahr, statt bewusst eine Handlung auszuführen.
Trotzdem sind alle drei grammatische Subjekte.
Für den Einstieg ist diese Definition hilfreich:
Das Subjekt ist die Person, Sache oder Idee, über die der Satz seine zentrale Aussage macht.
Diese Definition passt nicht perfekt zu jeder Sprache. Sie ist aber verlässlicher als die Aussage, dass das Subjekt immer „die Handlung ausführt“.
Prädikat
Das Prädikat sagt uns etwas über das Subjekt.
Sarah rief Daniel an.
Das Fenster öffnete sich.
Daniel ist müde.
Sarah wurde Ärztin.
Das Prädikat kann eine Handlung, ein Ereignis, einen Zustand, eine Eigenschaft, eine Identität oder eine Veränderung ausdrücken.
Objekt
Das Objekt ist eng mit dem Verb verbunden. Oft bezeichnet es die Person oder Sache, die von dem Geschehen betroffen ist.
Sarah rief Daniel an.
Daniel öffnete das Fenster.
Sie besprachen das Problem.
Modifikator
Ein Modifikator liefert zusätzliche Informationen zu einem anderen Element.
das neue Kursmitglied
Daniels altes Handy
das Buch auf dem Tisch
Modifikatoren können einzelne Wörter oder größere Wortgruppen sein.
Adverbial
Ein Adverbial liefert Angaben zu Umständen wie Zeit, Ort, Art und Weise, Grund oder Zweck.
Sarah rief gestern an.
Sie trafen sich in Budapest.
Daniel antwortete sorgfältig.
Wir blieben zu Hause, weil es regnete.
Ein wichtiger Punkt: Ein Adverbial muss kein Adverb sein.
Vergleiche:
Sarah rief gestern an.
Sarah rief nach dem Mittagessen an.
Sarah rief letzte Woche an.
Diese Ausdrücke haben unterschiedliche grammatische Formen:
- „gestern“ ist ein Adverb;
- „nach dem Mittagessen“ ist eine Präpositionalgruppe;
- „letzte Woche“ ist eine Nominalgruppe.
Alle drei erfüllen aber eine ähnliche Satzfunktion: Sie sagen uns, wann Sarah anrief.
Dieselbe Wortart kann unterschiedliche Aufgaben erfüllen
Sieh Dir den Namen Daniel an:
Daniel rief Sarah an.
Sarah rief Daniel an.
Sarah sprach mit Daniel.
Das ist Daniels Buch.
Daniel ist in jedem Satz ein Eigenname.
Seine Funktion ändert sich jedoch:
- Subjekt;
- Objekt;
- Teil einer Präpositionalgruppe;
- besitzanzeigendes Element.
Das ist der Kerngedanke:
Die Wortart sagt uns, was für ein sprachliches Element etwas ist. Die Satzfunktion sagt uns, welche Aufgabe es hier erfüllt.
Dasselbe Prinzip gilt für Adjektive.
das müde Kursmitglied
Das Kursmitglied ist müde.
„Müde“ ist in beiden Beispielen ein Adjektiv.
Im ersten bestimmt es das Substantiv „Kursmitglied“ näher.
Im zweiten trägt es dazu bei, die Aussage über das Kursmitglied zu bilden.
Die Wortart bleibt gleich, aber die Einbindung in die Satzstruktur ändert sich.
Manchmal ändert sich sogar die Wortart
Im Englischen wird diese Unterscheidung noch etwas interessanter: Dieselbe geschriebene Form kann dort manchmal zu unterschiedlichen Wortarten gehören.
Betrachte call („Anruf“ oder „anrufen“):
I received a call.
Please call me.
Im ersten Satz ist call ein Substantiv.
Im zweiten ist es ein Verb.
Oder email („E-Mail“ oder „per E-Mail senden“):
I sent an email.
Please email the document.
Oder clean („sauber“ oder „putzen“):
a clean room
Please clean the room.
Im Englischen können Wörter häufig die Kategorie wechseln, ohne dass eine sichtbare Endung hinzukommt.
Das bedeutet: Selbst die Frage „Zu welcher Wortart gehört dieses Wort?“ lässt sich manchmal erst mit mehr Kontext beantworten.
Die bessere Frage lautet:
Wie kommt dieses Wort in diesem Satz zum Einsatz?
Woher wissen wir, wer was tut?
Wenn wir den Unterschied zwischen Wortart und Satzfunktion verstanden haben, stellt sich eine weitere Frage:
Wie zeigt eine Sprache, wer oder was als Subjekt, Objekt, empfangende Person oder in einer anderen Rolle am Geschehen beteiligt ist?
Sprachen haben dafür verschiedene Mittel:
- Wortstellung;
- Endungen an Wörtern;
- Präpositionen oder Postpositionen;
- Partikeln;
- Veränderungen am Verb;
- Pronomenformen;
- besondere Satzkonstruktionen;
- Bedeutung und Kontext.
Die meisten Sprachen nutzen mehrere dieser Signale gleichzeitig.
Sie verteilen die Aufgaben aber unterschiedlich auf diese Mittel.
Englisch: Die Position ist besonders wichtig
Im Englischen gilt normalerweise die Reihenfolge:
Subjekt – Verb – Objekt
Vergleiche:
Sarah called Daniel.
Daniel called Sarah.
Die Namen verändern ihre Form nicht. Ihre Position zeigt uns, wer wen angerufen hat.
Englisch stützt sich jedoch nicht allein auf die Wortstellung.
Auch Pronomen liefern Hinweise:
She called him.
He called her.
Außerdem lassen sich Sätze anders aufbauen:
Sarah encouraged Daniel.
Daniel was encouraged by Sarah.
Im zweiten Satz wird Daniel zum grammatischen Subjekt, obwohl er weiterhin die Person ist, die die Ermutigung erhält.
Die Wortstellung ist im Englischen entscheidend. Sie wirkt aber mit Pronomen, Hilfsverben, Präpositionen und der Satzstruktur zusammen.
Französisch und Spanisch: vertraute Muster mit wichtigen Unterschieden
Französisch und Spanisch verwenden häufig dieselbe grundlegende SVO-Reihenfolge wie Englisch.
Französisch:
Sarah appelle Daniel.
Spanisch:
Sara llamó a Daniel.
Beide Sprachen nutzen aber zusätzliche Signale.
Im Französischen stehen Objektpronomen normalerweise vor dem Verb:
Sarah **l’**appelle.
„Sarah ruft ihn an.“
Im Spanischen liefert die Verbendung oft Informationen über das Subjekt:
Llamé a Daniel.
„Ich rief Daniel an.“
Der spanische Satz braucht kein eigenes Wort für „ich“, weil die Verbform diese Information bereits enthält.
Außerdem steht im Spanischen häufig a vor einem Objekt, das eine bestimmte Person bezeichnet:
Sara llamó a Daniel.
Selbst eng verwandte europäische Sprachen ordnen dieselben Informationen also nicht auf genau die gleiche Weise an.
Deutsch: Wortstellung und Kasus zählen
Deutsch bildet eine hilfreiche Brücke zwischen Englisch und Sprachen mit umfangreicheren Kasussystemen.
Vergleiche die Artikel:
der Mann
den Mann
Die Form des Artikels kann zeigen, ob die Nominalgruppe als Subjekt oder Objekt fungiert.
Im Deutschen gelten außerdem strenge Regeln für die Position von Verben, besonders in Haupt- und Nebensätzen.
Wenn Du Deutsch lernst, musst Du deshalb auf beides achten:
- die Position der Satzelemente;
- Veränderungen an Artikeln, Pronomen und manchmal auch Substantiven oder Adjektiven.
Deutsch stützt sich weniger stark auf die Position als Englisch. Die Wortstellung ist deshalb aber noch lange nicht beliebig.
Ungarisch und Russisch: Endungen tragen mehr Informationen
Ungarisch und Russisch nutzen Kasusmarkierungen umfassender als Englisch.
Im Ungarischen kennzeichnet häufig die Endung -t das direkte Objekt:
Sarah felhívta Danielt.
„Sarah rief Daniel an.“
Weil die Endung Daniel als Objekt kennzeichnet, kann die Wortgruppe an eine andere Position rücken, ohne dadurch zum Subjekt zu werden.
Die neue Reihenfolge kann allerdings die Betonung verändern.
Ein Satz kann hervorheben:
- wer die Handlung ausgeführt hat;
- wen sie betroffen hat;
- welche Information neu ist;
- was im Gegensatz zu etwas anderem steht.
Auch im Russischen ändern Substantive, Pronomen und Adjektive je nach Kasus ihre Form.
Das ermöglicht mehr Varianten der Wortstellung als im Englischen. Dennoch vermittelt die russische Wortstellung weiterhin, welche Information im Fokus steht und wie die Informationen gegliedert sind.
Deshalb ist es treffender zu sagen, dass Ungarisch und Russisch eine flexiblere Wortstellung haben – keine völlig freie.
Die Endungen kennzeichnen viele grammatische Beziehungen, während die Reihenfolge oft dabei hilft, die Aussage zu gestalten.
Mandarin-Chinesisch: weniger Endungen, mehr Aufgaben für Wortstellung und Kontext
Mandarin-Chinesisch hat vergleichsweise wenig Flexion, also Veränderungen der Wortform.
Verben verändern sich normalerweise nicht je nach Person des Subjekts. Substantive haben auch kein Kasussystem wie im Russischen oder Ungarischen.
Die übliche Grundreihenfolge ist SVO:
Subjekt – Verb – Objekt
Die Position liefert deshalb einen wichtigen Hinweis.
Mandarin ist aber nicht einfach eine Abfolge starrer, unveränderlicher Wörter.
Die Sprache nutzt außerdem:
- Partikeln;
- Aspektmarker;
- Topikstrukturen;
- Klassifikatoren;
- besondere Konstruktionen;
- Kontext.
Ein Satz kann mit einem Topik, also einem Thema, beginnen, das nicht mit dem grammatischen Subjekt identisch ist. Bestimmte Konstruktionen können außerdem ein Objekt vor das Hauptverb stellen.
Mandarin zeigt, dass eine Sprache mit wenig Wortflexion trotzdem eine reichhaltige und klar strukturierte Grammatik haben kann.
Japanisch und Koreanisch: kleine Marker nach Nominalgruppen
Im Japanischen und Koreanischen steht das Verb meist nahe am Satzende.
Die typische Reihenfolge lautet:
Subjekt – Objekt – Verb
Beide Sprachen nutzen kleine Elemente nach Nominalgruppen, um deren Funktionen kenntlich zu machen.
Im Japanischen zum Beispiel:
- -ga kennzeichnet häufig eine Wortgruppe mit Subjektfunktion;
- -o kennzeichnet häufig ein direktes Objekt;
- -wa kennzeichnet oft das Topik oder einen Kontrast.
Ein vereinfachtes Beispiel:
Sara-ga Daniel-o hometa.
„Sarah lobte Daniel.“
Die Marker helfen dabei zu erkennen, welcher Name welche Funktion hat.
Koreanisch hat ähnliche Marker für Subjekt, Objekt und Topik.
In der Alltagssprache können diese Marker jedoch manchmal wegfallen, wenn die beabsichtigte Bedeutung klar ist. Wer zuhört, orientiert sich dann stärker am Kontext, an der Wortstellung und am gemeinsamen Wissen.
Auch das Topik ist nicht immer mit dem Subjekt identisch – ein wichtiger Gedanke in beiden Sprachen.
Arabisch: ein Name, unterschiedliche grammatische Systeme
Bei Arabisch müssen wir etwas genauer hinsehen, denn die formelle Schriftsprache und die im Alltag gesprochenen Varietäten sind nicht identisch.
Das Hocharabische kann folgende Mittel nutzen:
- Wortstellung;
- Kongruenz am Verb, also die grammatische Übereinstimmung mit dem Subjekt;
- Pronomenformen;
- Präpositionen;
- Kasusendungen bei besonders sorgfältigem Sprachgebrauch oder vollständiger Vokalisierung.
Sowohl Verb–Subjekt–Objekt als auch Subjekt–Verb–Objekt sind mögliche Muster.
Im normalen Schriftgebrauch lässt man die Zeichen für kurze Vokale – und damit viele sichtbare Kasusunterschiede – meist weg.
In den arabischen Alltagsvarietäten spielt das traditionelle System der Kasusendungen ebenfalls eine deutlich geringere Rolle oder fehlt weitgehend.
Auf die Frage „Wie kennzeichnet Arabisch Subjekt und Objekt?“ gibt es daher keine einfache, einheitliche Antwort. Sie hängt zum Teil davon ab, welche Form des Arabischen wir meinen.
Hindi: Marker nach Substantiven
Im Hindi steht das Verb meist am Ende. Außerdem verwendet die Sprache häufig Elemente nach Substantiven, sogenannte Postpositionen.
Im Englischen heißt es:
with Daniel
Hindi folgt dem allgemeinen Muster:
Daniel mit
Bestimmte Marker können außerdem kennzeichnen, wer etwas empfängt, was ein spezifisches Objekt ist oder wer in bestimmten Vergangenheitskonstruktionen die handelnde Rolle einnimmt.
Diese Marker kommen aber nicht in jedem Satz mechanisch zum Einsatz. Ihre Verwendung hängt unter anderem davon ab:
- ob es sich bei der beteiligten Person oder Sache um einen Menschen handelt;
- ob sie spezifisch oder bereits bekannt ist;
- um welche Art von Verb es geht;
- ob das Ereignis als abgeschlossen gilt.
Hindi erinnert uns daran, dass Sprachen grammatische Funktionen nicht in jeder Zeitform und Konstruktion auf genau dieselbe Weise kennzeichnen.
Sprachen verteilen die Aufgaben unterschiedlich
Es ist verlockend, Sprachen in einfache Gegensatzpaare einzuteilen:
- Sprachen mit Wortstellung gegenüber Sprachen mit Kasus;
- Sprachen mit starrer gegenüber Sprachen mit freier Wortstellung;
- einfache gegenüber komplizierten Sprachen.
Die Wirklichkeit ist interessanter.
Im Englischen übernimmt die Position einen großen Teil der Arbeit.
Im Ungarischen und Russischen tragen die Formen der Substantive mehr Informationen.
Spanisch verteilt die Aufgaben auf Wortstellung, Verbendungen, Pronomen und Objektmarkierungen.
Deutsch nutzt sowohl Wortstellung als auch Kasus.
Mandarin stützt sich auf Position, Konstruktionen, Partikeln und Kontext.
Japanisch und Koreanisch setzen grammatische Marker oft hinter Substantive.
Arabisch kombiniert je nach Varietät und Kontext unterschiedliche Mittel.
Keine Sprache nutzt nur ein einziges Signal.
Sprachen lösen ähnliche Kommunikationsaufgaben, indem sie Informationen unterschiedlich verteilen.
Worauf solltest Du beim Sprachenlernen achten?
Achte beim Lesen oder Hören in einer neuen Sprache nicht nur auf einzelne Vokabeln.
Stelle Dir auch ein paar Fragen zur Struktur.
Was für ein sprachliches Element ist das?
Ist es ein Substantiv, Verb, Adjektiv, Pronomen, eine Präposition oder eine andere Wortart?
Welche Funktion erfüllt es hier?
Ist es Subjekt, Objekt, Beschreibung, Modifikator, Angabe zur empfangenden Person oder eine Zeit- bzw. Ortsangabe?
Woran erkennst Du diese Funktion?
Achte auf:
- die Position;
- Endungen;
- Artikel;
- Pronomenformen;
- Partikeln;
- Präpositionen oder Postpositionen;
- Veränderungen am Verb;
- den umgebenden Kontext.
Ist der Satz neutral oder hebt er etwas hervor?
Eine andere Reihenfolge muss nicht verändern, wer was getan hat. Sie kann aber verändern, was die sprechende Person hervorheben möchte.
Das ist besonders bei Sprachen mit flexibler Wortstellung wichtig.
Der Kerngedanke
Grammatik wird viel leichter verständlich, wenn wir zwei Fragen voneinander trennen:
Was für ein Wort oder eine Wortgruppe ist das?
Und:
Welche Aufgabe erfüllt es in diesem Satz?
Ein Substantiv ist nicht automatisch ein Subjekt.
Ein Subjekt handelt nicht immer absichtlich.
Ein Adjektiv steht nicht nur vor Substantiven.
Unterschiedliche Arten von Wortgruppen können dieselbe Satzfunktion erfüllen.
Und nicht alle Sprachen nutzen dieselben Signale, um zu zeigen, wer wem was getan hat.
Wenn wir Grammatik als ein System aus Wortarten, Funktionen und Signalen betrachten, wirkt sie weniger wie eine lange Liste willkürlicher Regeln.
Die Sprachen unterscheiden sich – aber die Fragen, die sie beantworten müssen, sind überraschend ähnlich.
Tauche tiefer ein
Dieser Artikel gibt Dir einen praktischen Überblick über die wichtigsten Ideen. Im Detail sind die Unterschiede vielschichtiger, besonders wenn wir Sprachen mit sehr unterschiedlichen grammatischen Systemen vergleichen.
Lies weiter mit dem ersten Teil unserer vertiefenden Reihe:
Darin geht es um Wortarten, Satzfunktionen, Prädikate, Komplemente, semantische Rollen und die Grenzen einer direkten Übertragung englischer Grammatikkategorien auf jede andere Sprache.
