Tyto charakteristiky jsou užitečné, snadno však mohou vést k přílišnému zjednodušení.

Jazyky jen zřídka používají jediný způsob, jak vyjádřit, kdo jedná, koho děj zasahuje, kdo něco dostává nebo jakou roli jednotliví účastníci mají. Obvykle kombinují několik druhů gramatických a kontextových informací.

Tato kapitola zkoumá, jak některé z hlavních světových jazyků řeší stejný základní komunikační problém:

Jak posluchač pozná, kdo co komu udělal?

Jeden děj, několik vrstev informací

Podívejte se na tuto anglickou větu:

Sarah encouraged Daniel.

Můžeme ji popsat na několika úrovních.

Slovní druhy

• Sarah je vlastní jméno.
• encouraged je sloveso.
• Daniel je vlastní jméno.

Gramatické funkce

• Sarah je podmět.
• Daniel je přímý předmět.

Sémantické role

• Sarah je osoba, která poskytuje povzbuzení.
• Daniel je osoba, která toto povzbuzení přijímá nebo prožívá.

V této jednoduché větě v činném rodě si gramatická a sémantická rovina přímo odpovídají.

Nyní porovnejte:

Daniel was encouraged by Sarah.

Základní děj je téměř stejný. Sarah je stále zdrojem povzbuzení a Daniel je stále osobou, které se povzbuzení dostává.

Gramatická stavba se však změnila:

• Daniel je nyní podmětem;
• Sarah se objevuje ve skupině uvedené předložkou by;
• sloveso je v trpném rodě.

Proto nelze gramatické role určovat jen podle toho, kdo vykonává činnost. Jazyky pomocí gramatiky uspořádávají děje z různých perspektiv.

Hlavní signály, které mohou jazyky využívat

Jazyky mají několik nástrojů k vyjadřování gramatických vztahů. Jejich vzájemný poměr se mezi jazyky výrazně liší.

1. Slovosled

Pozice slova nebo slovní skupiny může naznačovat jejich roli.

Porovnejte:

Sarah called Daniel.
Daniel called Sarah.

V angličtině prohození těchto dvou jmen obrací nejpřirozenější výklad toho, kdo komu zavolal.

2. Pádové značení a další značky u podstatných jmen

Podstatné jméno může změnit tvar nebo získat koncovku, která určuje jeho gramatickou roli.

V maďarštině:

Sarah felhívta Danielt.

Koncovka -t označuje Daniela jako přímý předmět.

Jiné jazyky mohou k podobným účelům používat pádové koncovky, klitika, částice, předložky nebo postpozice.

3. Shoda vyjádřená na slovese

Sloveso může nést informace o podmětu nebo o dalších účastnících děje.

Španělsky:

Hablo.
„Mluvím.“

Koncovka slovesa hablo určuje podmět v první osobě jednotného čísla, takže samostatné zájmeno často není nutné.

Některé jazyky vyjadřují ve slovesném tvaru ještě více informací o účastnících děje.

4. Zvláštní konstrukce

Trpné konstrukce, otázky, tematické konstrukce a přesouvání předmětu na začátek věty mohou měnit její obvyklé uspořádání.

Anglicky:

Sarah opened the door.
The door was opened by Sarah.

V mandarínštině:

Běžné jsou struktury podmět–sloveso–předmět, ale konstrukce s bǎ umisťuje označený předmět před hlavní sloveso.

5. Význam, kontext a sdílené znalosti

Gramatika nefunguje izolovaně.

Posluchači využívají také:

• významy slov;
• to, co je fyzicky nebo společensky možné či pravděpodobné;
• to, co už zaznělo;
• to, zda je účastníkem člověk nebo jiná živá bytost;
• to, zda je něco určité nebo již známé;
• intonaci a důraz.

Podívejte se na příklad:

The child ate the sandwich.

I bez podrobného gramatického rozboru je díky našim znalostem světa jeden výklad mnohem pravděpodobnější než opačný.

Význam však pomáhá méně, pokud jsou obě možnosti stejně dobře představitelné:

Sarah called Daniel.
Daniel called Sarah.

V takových případech jsou gramatické signály zásadní.

Angličtina: velkou část práce odvádí slovosled

Angličtina má u běžných podstatných jmen poměrně málo pádového značení. Jména Sarah a Daniel viditelně nemění tvar podle toho, zda jsou podmětem, nebo předmětem.

Slovosled je proto velmi důležitý.

Nejběžnější neutrální uspořádání je:

Podmět – Sloveso – Předmět

neboli:

SVO

Například:

Sarah called Daniel.
Daniel thanked Sarah.

Změna pořadí mění nejpřirozenější výklad:

Sarah encouraged Daniel.
Daniel encouraged Sarah.

To neznamená, že každá jmenná skupina před slovesem je automaticky podmětem nebo že každá jmenná skupina za ním je automaticky předmětem.

Angličtina využívá také:

• pomocná slovesa;
• pádové tvary zájmen;
• předložky;
• slovesnou shodu;
• trpné konstrukce;
• tázací konstrukce;
• vztažné věty;
• kontext.

Tvary zájmen poskytují další informace

Porovnejte:

She called him.
He called her.

Anglická zájmena si zachovávají rozdíly, které běžná podstatná jména většinou ztratila.

• she a he jsou podmětové tvary;
• her a him jsou předmětové tvary.

Angličtina tedy není založena pouze na slovosledu.

Otázky mění obvyklé pořadí

V mnoha otázkách stojí pomocné sloveso před podmětem:

Did Sarah call Daniel?

První prvek není podmětem. Podmětem zůstává Sarah.

Trpné věty mění uspořádání účastníků

Porovnejte:

Sarah encouraged Daniel.
Daniel was encouraged by Sarah.

V činné větě je podmětem Sarah.

V trpné větě se gramatickým podmětem stává Daniel, přestože jeho sémantická role v ději zůstává z velké části stejná.

Angličtina se tedy do značné míry opírá o slovosled, ten však funguje v rámci širšího gramatického systému.

Francouzština: poměrně pevný slovosled, ale zvláštní pozice zájmen

I ve francouzštině převládá pořadí SVO:

Sarah appelle Daniel.
„Sarah volá Danielovi.“

U plných jmenných skupin hraje slovosled významnou roli při rozlišování podmětu a předmětu.

Předmětová zájmena však obvykle stojí před slovesem:

Sarah l’appelle.
„Sarah mu volá.“

Předmětové zájmeno le, zde zkrácené na l’, nestojí na místě, kde by se obvykle nacházela plná jmenná skupina ve funkci předmětu.

Porovnejte:

Sarah appelle Daniel.
Sarah l’appelle.

To ukazuje důležitý obecný princip:

Jazyk může používat odlišná pravidla slovosledu pro plné jmenné skupiny a krátká gramatická zájmena.

Francouzština využívá také:

• podmětová zájmena;
• předmětová zájmena;
• předložky;
• pomocná slovesa;
• shodu v některých konstrukcích;
• poměrně pevné větné vzorce.

Francouzština tedy silně závisí na slovosledu, nelze ji však zredukovat na pravidlo „podmět před slovesem, předmět za slovesem“.

Španělština: slovosled, slovesné koncovky a značení předmětu

Španělština se často popisuje jako jazyk s pořadím SVO, její větná stavba je však pružnější než v angličtině.

Neutrální věta může vypadat takto:

Sara llamó a Daniel.
„Sarah zavolala Danielovi.“

Současně zde působí několik signálů.

Sloveso určuje vlastnosti podmětu

Tvar llamó vyjadřuje třetí osobu jednotného čísla v minulém čase.

Španělská slovesa často poskytují dost informací na to, aby bylo možné podmětové zájmeno vynechat:

Llamé a Daniel.
„Zavolal jsem Danielovi.“

Koncovka slovesa llamé ukazuje, že podmět je v první osobě jednotného čísla.

Tato vlastnost se někdy označuje jako pro-drop, což znamená, že nepřízvučné podmětové zájmeno často nemusí být vysloveno.

Osobní a označuje mnoho předmětů vyjadřujících osoby

Ve větě:

Sara llamó a Daniel.

pomáhá a před jménem Daniel označit konkrétní přímý předmět, který představuje člověka.

Tradičně se mu říká osobní a.

Neobjevuje se před každým předmětem:

Sara compró un libro.
„Sarah koupila knihu.“

Přítomnost a závisí mimo jiné na tom, zda předmět označuje osobu, na životnosti, specifičnosti a konkrétní konstrukci.

Předmětová zájmena mají vlastní pozice

Sara lo llamó.
„Sarah mu zavolala.“

Předmětové zájmeno lo stojí před určitým slovesným tvarem, přestože plně vyjádřený jmenný předmět obvykle následuje až za ním.

Slovosled vyjadřuje také ohnisko sdělení

Španělština umožňuje několik uspořádání, která by v běžné angličtině zněla nezvykle nebo výrazně příznakově.

Volba může záviset na tom:

• co už je známé;
• co je nové;
• co se staví do kontrastu;
• co chce mluvčí zdůraznit.

Španělština tedy kombinuje slovosled, slovesnou morfologii, značení předmětu, zájmena a informační strukturu.

Maďarština: pádové koncovky vyjadřují role, slovosled utváří sdělení

Maďarština hojně využívá přípony.

Přímý předmět se běžně označuje koncovkou -t:

Sarah felhívta Danielt.
„Sarah zavolala Danielovi.“

Protože tvar Danielt nese značku předmětu, může stát na několika místech ve větě, aniž by se stal podmětem.

Porovnejte:

Sarah felhívta Danielt.
Danielt Sarah hívta fel.
Sarah Danielt hívta fel.

Ve všech třech větách zůstává Danielt předmětem.

Tyto věty však nesdělují přesně totéž.

Maďarský slovosled je pružný, nikoli náhodný

Pořadí často odráží:

• téma;
• ohnisko sdělení;
• kontrast;
• to, zda je informace nová, nebo již známá;
• dosah záporu;
• vztah mezi slovesem a jeho předponou.

Například:

Sarah felhívta Danielt.

Může jít o poměrně neutrální sdělení.

Sarah Danielt hívta fel.

Tato věta obvykle staví do kontrastivního ohniska Danielt: Sarah zavolala Danielovi, a ne někomu jinému.

Danielt Sarah hívta fel.

V závislosti na kontextu a intonaci může tato věta stavět Sarah do kontrastu s někým jiným, kdo mohl volat.

Pádové koncovky umožňují maďarskému slovosledu více se podílet na uspořádání sdělení, neznamená to však, že by slovosled nebyl důležitý.

Informace poskytuje také sloveso

Maďarská slovesa mohou vyjadřovat:

• osobu;
• číslo;
• čas;
• způsob;
• v mnoha konstrukcích také to, zda je předmět určitý.

Maďarština například rozlišuje slovesné tvary spojené s neurčitým a určitým předmětem:

Olvasok egy könyvet.
„Čtu nějakou knihu.“

Olvasom a könyvet.
„Čtu tu knihu.“

Toto rozlišení není totožné s určitostí v angličtině, ukazuje však, jak se informace o účastnících mohou objevit i ve slovesném tvaru.

Maďarština tedy rozděluje gramatické informace mezi koncovky, slovesné tvary, slovosled a kontext.

Ruština: pádové značení a informační struktura

Ruská podstatná jména, přídavná jména a zájmena mohou měnit tvar podle gramatického pádu.

Pády pomáhají vyjadřovat vztahy a role, jako jsou:

• podmět;
• přímý předmět;
• vlastnictví;
• příjemce;
• nástroj;
• místo.

Protože jsou tyto vztahy často vyznačeny morfologicky, umožňuje ruština větší variabilitu slovosledu než angličtina.

Neutrální uspořádání bývá často SVO, možná jsou však i jiná pořadí.

Slovosled může signalizovat:

• o čem věta pojednává;
• která informace je nová;
• kontrast;
• důraz;
• stylistické účinky.

Neexistuje jediná univerzální koncovka předmětu

Bylo by zavádějící tvrdit, že ruština označuje každý předmět jednou konkrétní koncovkou.

Tvar akuzativu závisí na:

• gramatickém rodě;
• čísle;
• skloňovacím typu;
• životnosti.

U některých podstatných jmen vypadá akuzativ stejně jako nominativ. U jiných, zejména u životných podstatných jmen mužského rodu, se může shodovat s genitivem.

Roli podstatného jména tedy může signalizovat kombinace:

• jeho koncovky;
• shody u přídavných jmen;
• tvaru zájmen;
• významu slovesa;
• slovosledu;
• kontextu.

Ruština má bohatý pádový systém, ale pádové značení neodstraňuje veškerou možnou nejednoznačnost.

Mandarínská čínština: výrazné poziční vzorce bez ohýbání evropského typu

Mandarínská čínština využívá ohýbání slov v poměrně malé míře.

Slovesa běžně nemění tvar podle:

• osoby podmětu;
• shody v jednotném či množném čísle;
• času tak, jak je tomu u anglických nebo španělských sloves.

Ani podstatná jména nemají pádový systém srovnatelný s ruštinou nebo maďarštinou.

Převládající základní pořadí je SVO:

Sarah called Daniel.

V typickém mandarínském ekvivalentu stojí podmět před slovesem a předmět za ním.

Protože tvary slov zůstávají poměrně stálé, je jejich pozice důležitým vodítkem.

Mandarínština však není jen strnulou posloupností neměnných slov.

Aspekt není totéž co čas

Mandarínština používá částice a další prostředky k vyjádření toho, zda je děj:

• dokončený;
• právě probíhající;
• něčím, co se již dříve stalo;
• nadále trvající.

Tyto rozdíly se často popisují pomocí pojmu aspekt, který se týká toho, jak děj probíhá nebo jak na něj nahlížíme.

Tematické struktury jsou běžné

Věta může začínat tématem, které stanovuje, o čem bude její zbytek.

Téma není vždy totožné s gramatickým podmětem.

Jednoduché pravidlo „první podstatné jméno je podmět“ je proto nespolehlivé.

Konstrukce s bǎ umisťuje předmět před sloveso

Mandarínština může používat strukturu běžně nazývanou konstrukce s bǎ.

Ve zjednodušené podobě:

Podmět + bǎ + předmět + slovesná skupina

Tato konstrukce často představuje předmět jako něco, co je dějem konkrétně zasaženo, s čím se nakládá, co se mění nebo odstraňuje.

Předmět tedy stojí před hlavním slovesem, přestože se mandarínština obecně řadí k jazykům SVO.

Mandarínština umí vyjádřit mnohost

Někdy se tvrdí, že mandarínština „nemá množné číslo“. To je příliš kategorické.

Číslo často zůstává nevyznačené, pokud je lze odvodit z kontextu. Mandarínština však má několik způsobů, jak vyjádřit mnohost, mimo jiné:

• číslovky;
• kvantifikátory;
• klasifikátory;
• kontextový výklad;
• značku množného čísla -men, jejíž použití je omezeno na některá podstatná jména označující osoby a na zájmena.

Mandarínština využívá poměrně málo ohýbání slov, má však složitou gramatiku založenou na slovosledu, částicích, konstrukcích, klasifikátorech, aspektových značkách a kontextu promluvy.

Japonština: pádové částice a rozdíl mezi podmětem a tématem

V japonštině převládá pořadí SOV:

Podmět – Předmět – Sloveso

Zjednodušený příklad:

Sara-ga Daniel-o hometa.
Sarah-NOM Daniel-ACC pochválila
„Sarah pochválila Daniela.“

Částice -ga běžně označuje jmennou skupinu v nominativu nebo skupinu související s podmětem.

Částice -o běžně označuje přímý předmět.

Protože jsou jmenné skupiny označené, lze jejich pořadí do určité míry měnit, ačkoli sloveso obvykle zůstává poblíž konce věty.

Wa není jen další značka podmětu

Japonské -wa se studentům často představuje jako značka podmětu, to je však zavádějící.

Primárně označuje téma nebo kontrastní prvek.

Pro základní představu porovnejte:

• ga může určovat nebo uvádět gramatický podmět;
• wa představuje něco jako téma nebo to staví do kontrastu s jinými možnostmi.

Téma a podmět mohou odkazovat k téže věci, ale nemusí.

Věta může obsahovat jak téma, tak gramaticky odlišný podmět.

Tento rozdíl je zásadní pro pochopení informační struktury japonštiny.

Částice lze vynechávat

V neformální řeči mohou některé částice chybět, pokud je zamýšlený vztah zřejmý z kontextu.

Japonští posluchači se tedy opírají také o:

• význam slovesa;
• životnost;
• sdílené znalosti;
• předchozí průběh promluvy;
• očekávaný slovosled.

Částice jsou silné gramatické signály, nejsou však jediným zdrojem informací.

Korejština: podobné povrchové vzorce, vlastní gramatický systém

Také korejština je převážně jazykem SOV a používá značky za jmennými skupinami.

Mezi běžné značky patří:

• -i/-ga pro značení související s podmětem nebo nominativem;
• -eul/-reul pro přímé předměty;
• -eun/-neun pro téma nebo kontrast.

Přesný tvar se mění podle poslední hlásky předcházejícího slova.

Podobně jako japonština i korejština často rozlišuje mezi tématem a podmětem.

Značka tématu může vyjadřovat:

• o čem věta pojednává;
• kontrast s jinou možností;
• informaci, která už byla v rozhovoru uvedena.

Slovosled je pružný, ale má svá omezení

Protože jmenné skupiny mohou nést značky, umožňuje korejština do určité míry měnit jejich pořadí kvůli ohnisku sdělení nebo uspořádání promluvy.

To však neznamená, že je každé pořadí stejně přirozené. Sloveso obvykle stojí na konci a různá uspořádání mohou vytvářet odlišné důrazy.

V rozhovoru mohou značky chybět

V neformální korejštině lze někdy vynechat pádové částice, pokud je jejich funkce odvoditelná.

Posluchači se pak více opírají o:

• kontext;
• pravděpodobnost daného výkladu;
• slovosled;
• intonaci;
• význam slovesa.

Japonština a korejština jsou si v několika strukturních ohledech podobné, tuto podobnost však nelze zaměňovat za důkaz jejich blízké genetické příbuznosti. Typologická podobnost a historická příbuznost jsou dvě různé otázky.

Moderní spisovná arabština: slovosled, shoda a pády

Arabština vyžaduje obzvlášť pečlivé vysvětlení, protože moderní spisovná arabština a četné mluvené variety arabštiny nefungují totožně.

Ve formální moderní spisovné arabštině jsou možná obě následující základní uspořádání:

• sloveso–podmět–předmět neboli VSO;
• podmět–sloveso–předmět neboli SVO.

Volba může ovlivnit pravidla shody i informační strukturu.

Formální arabština má gramatické pády

V plně vokalizované klasické arabštině a formální moderní spisovné arabštině mohou krátké koncové samohlásky označovat:

• nominativ;
• akuzativ;
• genitiv.

Zjednodušeně řečeno mohou tyto koncovky pomáhat rozlišovat gramatické role.

Je však nutné doplnit několik důležitých upřesnění.

Běžný arabský zápis obvykle vynechává krátké samohlásky

Většina běžných arabských textů neobsahuje značky krátkých samohlásek, které by zviditelnily řadu pádových koncovek.

Mluvené dialekty většinou nemají úplný pádový systém

V každodenních varietách arabštiny klasické pádové koncovky z velké části zanikly.

Ani ve formální řeči se nevyslovují vždy důsledně

Při pečlivém vyjadřování mohou mluvčí některé formální pádové koncovky používat a jiné vynechávat.

Skutečný výklad proto často závisí na kombinaci:

• slovosledu;
• shody;
• předložek;
• zájmen;
• slovesné morfologie;
• kontextu.

Kořenově-šablonová morfologie je jiná otázka

Arabština je známá tím, že vytváří skupiny příbuzných slov ze souhláskových kořenů kombinovaných se samohláskovými a morfologickými vzorci.

Tento systém pomáhá tvořit příbuzná slovesa, podstatná jména a přídavná jména.

Jde o důležitý rys stavby arabských slov, neměl by se však zaměňovat s užší otázkou, jak věta rozlišuje podmět od předmětu.

Tvoření slov a větná funkce jsou související části gramatiky, nejde však o stejný mechanismus.

Hindština: postpozice a štěpená ergativita

V hindštině převládá pořadí SOV:

Podmět – Předmět – Sloveso

Používá postpozice, které mají podobnou funkci jako anglické předložky, ale stojí za jmennou skupinou, nikoli před ní.

Anglicky:

with Daniel

Hindština se řídí tímto obecným vzorcem:

Daniel with

Před některými postpozicemi může podstatné jméno také přejít do nepřímého tvaru.

Značka -ko

Značka -ko může označovat:

• příjemce;
• cíl;
• některé přímé předměty.

Ne každý přímý předmět však dostává -ko.

Jeho použití ovlivňují faktory, jako jsou:

• to, zda jde o člověka;
• životnost;
• určitost;
• specifičnost;
• výraznost v rámci promluvy.

Jde o příklad diferenciálního značení předmětu: některé předměty dostávají výslovnou značku, zatímco jiné ne.

Značka -ne

V některých přechodných konstrukcích vyjadřujících dokončený děj dostává účastník v roli původce děje značku -ne.

Například ve zjednodušené glose:

Mira-ne Ram-ko dekha.
Mira-ERG Ram-OBJ viděla
„Mira viděla Rama.“

Značka -ne není obecnou značkou podmětu používanou v každém čase a každé konstrukci.

Objevuje se za konkrétních gramatických podmínek, zejména v mnoha perfektivních přechodných větách.

Štěpená ergativita

Hindština se často popisuje jako jazyk se štěpenou ergativitou.

To znamená, že způsob značení účastníků se mění podle faktorů, jako jsou:

• aspekt;
• přechodnost;
• větná stavba.

Účastník, který se v jedné konstrukci chová jako běžný neoznačený podmět, může v jiné dostat -ne.

Hindštinu proto nelze přesně popsat pomocí jednoduchého, neměnného přiřazení typu:

• -ne vždy znamená podmět;
• -ko vždy znamená předmět.

Systém závisí na souhře pádového značení, aspektu, shody, životnosti, specifičnosti a slovesné struktury.

Srovnávací přehled

Tabulka ukazuje převládající tendence, nikoli absolutní pravidla.

Jazyk zařazený jako SVO může vytvářet i jiná pořadí. Jazyk s pádovým značením stále využívá slovosled. Jazyk s částicemi je může vynechávat. Jazyk s bohatou slovesnou morfologií stále spoléhá na kontext.

Jazyky si práci rozdělují různě

Jazyky se běžně rozdělují na:

• jazyky s pevným nebo volným slovosledem;
• jednoduché nebo složité;
• analytické nebo jazyky s ohýbáním slov;
• jazyky založené na pozici nebo na koncovkách.

Tato srovnání mohou být užitečná, ale pouze tehdy, pokud je chápeme jako tendence, nikoli jako úplné charakteristiky.

Angličtina svěřuje více práce slovosledu

Protože běžná anglická podstatná jména nesou jen málo viditelných pádových informací, je jejich pozice zásadní.

Sarah called Daniel.
Daniel called Sarah.

Malá změna pořadí mění výklad.

Maďarština a ruština vyjadřují více informací na podstatných jménech

Pádové tvary zviditelňují gramatické vztahy přímo v samotné jmenné skupině.

Slovosled tak získává větší volnost při vyjadřování:

• tématu;
• ohniska sdělení;
• kontrastu;
• toho, která informace je známá a která nová.

Španělština rozděluje informace mezi několik systémů

Španělština využívá:

• slovesné koncovky;
• značení předmětu;
• umístění zájmen;
• slovosled;
• kontext promluvy.

Žádný jednotlivý signál nevysvětluje celý systém.

Mandarínština vytváří gramatiku bez rozsáhlého ohýbání slov

Mandarínština se více opírá o:

• pozici;
• aspektové značky;
• částice;
• klasifikátory;
• specializované konstrukce;
• kontext.

Absence časování evropského typu neznamená, že gramatika není složitá.

Japonština, korejština a hindština označují vztahy za podstatnými jmény

Tyto jazyky často umisťují gramatické prostředky za jmenné skupiny.

Jejich částice a postpozice však nejsou jednoduché štítky mechanicky připojované v každé větě. Jejich použití se prolíná s tématem, kontrastem, životností, aspektem a sdílenými znalostmi.

Klíčový poznatek zní:

Jazyky řeší podobné komunikační problémy tím, že různě rozdělují informace mezi slova, koncovky, částice, slovosled, slovesné tvary a kontext.

„Pevný“ a „volný“ slovosled jsou relativní pojmy

Angličtina se často označuje za jazyk s pevným slovosledem, zatímco maďarština nebo ruština za jazyky s volným slovosledem.

Ani jedno označení bychom neměli brát doslova.

Angličtina umožňuje mnoho uspořádání:

Sarah gave Daniel the book.
Sarah gave the book to Daniel.
The book was given to Daniel by Sarah.
What did Sarah give Daniel?

Nejde o náhodné přeskládání slov. Každé uspořádání se řídí určitou gramatickou konstrukcí.

Stejně tak maďarština a ruština neumožňují libovolně řadit slova, aniž by se měnil význam, důraz nebo přirozenost vyjádření.

Přesnější rozlišení je následující:

• některé jazyky více využívají pozici k určování gramatických rolí;
• jiné více využívají pozici k uspořádání informací a důrazu;
• všechny jazyky slovosled systematicky omezují.

Redundance je vlastnost, nikoli vada

Jazyky často signalizují tentýž vztah více než jednou.

V anglické větě může být podmět vyznačen:

• pozicí před slovesem;
• podmětovým tvarem zájmena;
• shodou na slovese;
• celkovou konstrukcí.

Ve španělštině lze podmět odvodit z:

• vyslovené jmenné skupiny;
• zájmena;
• slovesné koncovky;
• předchozího rozhovoru.

V maďarštině může být předmět signalizován:

• příponou -t;
• tvarem určitého nebo neurčitého časování;
• slovosledem;
• významem slovesa;
• kontextem.

Toto překrývání zvyšuje spolehlivost komunikace.

Posluchači mohou přeslechnout hlásku, čelit hluku v pozadí, poslouchat neznámý přízvuk nebo si jedno vodítko vyložit chybně. Více částečně se překrývajících signálů jim pomáhá rekonstruovat zamýšlený význam.

Čeho si při učení jazyka všímat?

Při studiu nového jazyka nestačí klást si pouze otázku „Jaký je základní slovosled?“

Lepší je vytvořit si hierarchii vodítek.

1. Podívejte se na slovosled

• Kde je sloveso?
• Co stojí před ním a za ním?
• Jde o neutrální větu, nebo o příznakovou konstrukci?

2. Hledejte značky u podstatných jmen a v jejich okolí

• Má podstatné jméno pádovou koncovku?
• Je přítomna částice?
• Je přítomna předložka nebo postpozice?
• Dostává předmět označující člověka nebo určitý předmět zvláštní značku?

3. Prozkoumejte sloveso

• Určuje osobu nebo číslo podmětu?
• Shoduje se s předmětem?
• Vyjadřuje aspekt, slovesný rod nebo určitost?
• Je součástí konstrukce pomocné sloveso?

4. Určete konstrukci

• Je věta v činném, nebo trpném rodě?
• Jde o otázku?
• Je něco vyčleněno jako téma nebo postaveno do kontrastu?
• Je přítomna zvláštní konstrukce s předmětem přesunutým dopředu?

5. Oddělte gramatickou roli od významu

Položte si obě otázky:

• Kdo je gramatickým podmětem?
• Kdo je původcem děje, prožívajícím, příjemcem nebo účastníkem zasaženým dějem?

Může jít o téhož účastníka, ale nemusí.

6. Využívejte kontext

• Co už zaznělo?
• Který účastník je pravděpodobnějším původcem děje?
• Co mluvčí zdůrazňuje?
• Lze zdánlivě chybějící podmět nebo předmět odvodit z rozhovoru?

Tento přístup je spolehlivější než snaha přímo přenášet anglické větné vzorce do všech ostatních jazyků.

Od gramatických pravidel k systému signálů

Tradiční výuka gramatiky často předkládá izolovaná pravidla:

• Angličtina používá pořadí podmět–sloveso–předmět.
• Maďarština označuje předmět pomocí -t.
• Japonština používá -ga a -o.
• Španělština může vynechat podmět.
• Hindština používá -ne a -ko.

Každé tvrzení obsahuje část pravdy, žádné však nepopisuje celý jazyk.

Užitečnější otázka zní:

Jaké signály tento jazyk nabízí a jak spolu fungují?

Gramatika se tak mění ze seznamu výjimek na koordinovaný systém.

Studující už nevnímají slovosled, koncovky, částice, shodu a kontext jako nesouvisející témata. Stávají se z nich různá řešení téhož základního problému.

Hlavní myšlenka

Jazyky musí posluchačům pomáhat rozpoznávat vztahy mezi účastníky, činnostmi, stavy a ději.

Mohou k tomu využívat:

• slovosled;
• pádové značení;
• částice;
• předložky a postpozice;
• slovesnou shodu;
• slovesný rod;
• informační strukturu;
• význam a kontext.

Žádný z hlavních světových jazyků nespoléhá pouze na jeden z těchto prostředků.

Angličtina přikládá neobvykle velkou váhu pozici. Maďarština a ruština kódují více informací do tvarů podstatných jmen. Španělština rozděluje informace mezi slovosled, slovesnou morfologii a značení předmětu. Mandarínština kombinuje pozici s částicemi a specializovanými konstrukcemi. Japonština a korejština používají značky u jmenných skupin a tematickou strukturu. Arabština kombinuje slovosled, shodu a ve formálních varietách také pády. Hindština přidává pádové značení závislé na aspektu a diferenciální značení předmětu.

Systémy se liší, komunikační úkol je však společný:

Jak může posluchač zrekonstruovat, kdo se děje účastní, co se stalo a jaké jsou mezi účastníky vztahy?

Jakmile studující začnou hledat systémy signálů namísto izolovaných gramatických pravidel, neznámé jazyky se jim budou snáze analyzovat — a jejich rozdíly začnou dávat mnohem větší smysl.