Tudományos érdekességek

2026. szeptember 12. • 9 perc olvasás

Why learning a word is not the same as being able to use it

You are reading in another language and come across a word you know immediately. A few hours later, you want to use that

2026. szeptember 11. • 7 perc olvasás

Miért működhetnek ilyen jól a saját szókincsgyűjteményeid?

Az előre elkészített szókincslistáknak is megvan a helyük. Bevezethetnek a gyakori szavakba, lefedhetnek fontos témákat,

2026. szeptember 11. • 6 perc olvasás

Miért maradnak meg egyes szavak: asszociáció, kontextus és memória a szókincstanulásban

Egy új szót megtanulni könnyű. Napokkal vagy hetekkel később felidézni – és tényleg használni is – már sokkal nehezebb.

Miért ér többet napi 15 perc, mint vasárnap 3 óra?

2026. augusztus 26. • 14 perc olvasás

Mélyreható

Miért ér többet napi 15 perc, mint vasárnap 3 óra?

Egy háromórás vasárnapi tanulás hatékonynak tűnhet — a memóriával és a szokásformálással kapcsolatos kutatások viszont m

A nyelvi tudás tartós megőrzésének tudománya

2026. augusztus 25. • 13 perc olvasás

Mélyreható

A nyelvi tudás tartós megőrzésének tudománya

A legtöbb nyelvtanulónak nem a fegyelme vagy a tehetsége hiányzik – egyszerűen az emlékezet jól dokumentált működésével

2026. július 30. • 15 perc olvasás

Milyen szó ez – és mi a szerepe a mondatban?

A főnév nem ugyanaz, mint az alany, és az ige sem mindig mond el mindent egy mondatról. Ez az útmutató elmagyarázza a ny

Ki mit tett kivel? Hogyan jelölik a nyelvek a mondatbeli szerepeket

2026. július 30. • 21 perc olvasás

Sorozat · 2/2. rész

Ki mit tett kivel? Hogyan jelölik a nyelvek a mondatbeli szerepeket

Az angol erősen támaszkodik a szórendre. A japán a névszói szerkezetek után teszi a partikulákat. A magyar esetragokat h

Egy szó nem azonos a szerepével: szófajok és mondatbeli funkciók érthetően

2026. július 30. • 16 perc olvasás

Sorozat · 1/2. rész

Egy szó nem azonos a szerepével: szófajok és mondatbeli funkciók érthetően

Miért lehet ugyanaz a főnév az egyik mondatban alany, a másikban pedig tárgy? Mindig az alany végzi a cselekvést? És min

2026. július 9. • 8 perc olvasás

Miért felejtünk – és miért működik az időzített ismétlés

Minden tanuló találkozott már ezzel a jelenséggel: egy új szó ma még kristálytisztának tűnik, egy hét múlva viszont telj

2026. május 31. • 9 perc olvasás

Ugyanazt jelenti-e az „5000 szó ismerete” minden nyelvben? – 2. rész

Ugyanazt jelenti-e, ha 5000 szót tudsz angolul, spanyolul, mandarinul, arabul vagy japánul? Tudd meg, miért függ a szóki

Hogyan számold a szókincsed nyelvtanulóként? Gyakorlati globális útmutató

2026. május 28. • 10 perc olvasás

Mélyreható Sorozat · 6/6. rész

Hogyan számold a szókincsed nyelvtanulóként? Gyakorlati globális útmutató

A szókincs mérete hasznos mutató, de nyelvenként mást jelent. Tudd meg, hogyan gondolkodj szavakról, szócsaládokról, gyö

Szókincs az agglutináló nyelvekben: török, magyar, finn és koreai

2026. május 28. • 10 perc olvasás

Mélyreható Sorozat · 5/6. rész

Szókincs az agglutináló nyelvekben: török, magyar, finn és koreai

Az agglutináló nyelvekben, például a törökben, a magyarban, a finnben és a koreaiban a szavak hosszúvá és összetetté vál

Megjelenítve: 1–12 / 30

Oldalanként

Szókincs

Tartalmak

Beszéd és gyakorlás

Eszközök

Vocafy