التركيز والتوكيد

في اللغة الأم

يمكن للعربية إبراز جواب أو تصحيح بالنبر الأقوى، أي زيادة قوة النطق، أو بضمير ظاهر أو بتغيير ترتيب الكلمات. وقد تخصّ شخصًا بالفعل بنمط يذكر اسمه، ثم هو أو هي، ثم الذي أو التي. وكثيرًا ما يدعم ضمير المسند إليه الظاهر المقابلة بين أشخاص؛ فصيغة الفعل تدل أصلًا على المتكلم أو المخاطب أو الغائب.

سارةُ هي التي أعدّتِ العشاءَ. (Sāratu hiya allatī aʿaddati al-ʿashāʾ.)

تخصّ هذه الصياغة سارة بأنها من أعدّ العشاء.

أنتَ تركتَ النافذةَ مفتوحةً، لا أنا. (Anta tarakta al-nāfidhata maftūḥatan, lā anā.)

يحدد الضميران الظاهران الشخصين المحتمل قيامهما بالفعل، ويقابلان بينهما.

في لغة التعلم

تبرز الإنجليزية الكلمة كثيرًا بنبر أقوى، أي بزيادة قوة نطقها، مع إبقاء ترتيب الكلمات المعتاد. وتستعمل أيضًا الجملة المشقوقة، وهي صياغة مثل it was Emma who called تخصّ جزءًا واحدًا من الرسالة. ويمكن نطق do أو does أو did بنبر قوي لتقوية جملة مثبتة أو تصحيح قول منفي.

I wanted tea, not coffee.

كنت أريد شايًا، لا قهوة.

يبرز النبر الأقوى على tea التصحيح، ويبقى ترتيب الكلمات المعتاد كما هو.

It was Emma who called.

إيما هي التي اتصلت.

تخصّ صياغة it was … who … إيما بأنها الشخص الذي اتصل.

I do like this song.

أنا فعلًا أحب هذه الأغنية.

تقوّي do المنبورة القول، وقد تصحح اعتقادًا بأن المتكلم لا يحب الأغنية.