Почему понимать легче, чем говорить

Представьте, что вы видите слово:

appointment — запись на приём

Само слово уже перед вами. Предложение, в котором оно встречается, даёт подсказки. Вы можете узнать его по написанию, вспомнить, где оно встречалось раньше, или догадаться о значении по контексту.

Теперь представьте, что кто-то спрашивает:

When are you seeing the dentist? — Когда вы идёте к стоматологу?

Вы хотите ответить:

I have an appointment on Friday. — У меня запись на приём в пятницу.

На этот раз никто не подсказывает вам слово appointment. Его нужно вспомнить самостоятельно.

Это важное различие.

Изучающие языки часто называют это различием между пассивным и активным словарным запасом. В научных работах также встречаются термины рецептивное и продуктивное знание языка.

Если говорить проще:

  • Узнавание: «Я понимаю, что это значит, когда вижу или слышу это».
  • Вспоминание: «Я могу вспомнить это без подсказки».
  • Использование: «Я могу подобрать и сказать это, когда действительно нужно».

На одном уровне слово может быть хорошо освоено, а на другом — нет.

Поэтому человек может читать довольно сложные тексты, но при этом с трудом выражать сравнительно простые мысли в разговоре.

Начните с материалов, которые вам интересны

Решение не в том, чтобы перестать читать и слушать и посвятить всё время самопроверке.

Сначала нужен языковой материал для практики.

Когда вы читаете, слушаете и смотрите что-то на изучаемом языке, вы встречаете слова, фразы, грамматику и повторяющиеся конструкции в осмысленных ситуациях. И такой материал приносит больше пользы, если его содержание вам действительно интересно.

Статья по вашей профессии, рассказ, видео на интересующую вас тему или разговор, который вам действительно хочется понять, способны удержать внимание так, как обычный список слов часто не может.

Это важно, потому что полезные слова редко становятся привычными после первой же встречи с ними.

Сначала вы можете заметить фразу, не до конца понимая её. В следующий раз предложение, в котором она встречается, помогает разобраться в значении. Позже вы слышите её в другой ситуации и начинаете понимать, как её используют.

Рассмотрим выражение:

It turns out that… — Оказывается, что…

Один пример даёт общее представление:

It turns out that I was wrong. — Оказывается, всё было не так, как мне казалось.

Другие примеры помогают лучше понять конструкцию:

It turns out that the restaurant is closed. — Оказывается, ресторан закрыт.

It turned out to be much easier than expected. — Это оказалось гораздо проще, чем ожидалось.

Теперь вы узнаёте не только перевод. Вы начинаете понимать, как работает это выражение.

Чтение, слушание и просмотр материалов на изучаемом языке помогают накопить такие знания.

Но есть нюанс: можно научиться легко узнавать выражение, не научившись столь же легко использовать его в собственной речи.

В какой-то момент от узнавания нужно перейти к вспоминанию.

Не спешите смотреть ответ

Если вы хотите легче вспоминать слово или фразу, время от времени давайте себе возможность вспомнить их самостоятельно.

Вместо того чтобы начинать с:

appointment → заранее назначенное время встречи

начните со значения или ситуации:

Что у меня запланировано у стоматолога на пятницу?

И попробуйте сказать:

an appointment — запись на приём

Вместо того чтобы сразу перечитывать:

I'm looking forward to seeing you. — С нетерпением жду встречи с вами.

начните с вопроса:

Как сказать, что я с нетерпением жду встречи с кем-то?

и попробуйте вспомнить:

I'm looking forward to seeing you. — С нетерпением жду встречи с вами.

Это практика активного вспоминания: вы пытаетесь извлечь информацию из памяти, вместо того чтобы сразу увидеть ответ.

Часто это кажется сложнее, чем перечитывание.

И это полезно.

Если выражение мгновенно узнаётся, но с трудом вспоминается, это как раз тот разрыв, над которым стоит поработать.

Тренируйте именно тот навык, который хотите улучшить

Если ваша цель — понимать слово, упражнения на узнавание вполне уместны.

Если ваша цель — сказать это слово, иногда стоит тренироваться в обратном направлении.

Например:

Изучаемый язык → значение

— это в основном тренировка узнавания.

А вот:

значение или ситуация → изучаемый язык

требует самостоятельно подобрать и сказать нужные слова.

Постепенно можно уменьшать количество подсказок.

Значение → слово

Каким английским словом называют заранее назначенное время встречи?

Ситуация → фраза

Вы с нетерпением ждёте отпуска на следующей неделе. Что можно сказать?

Подсказка → предложение

Что вы делаете в пятницу во второй половине дня?

Разговор → спонтанное использование

I have an appointment, so I'll be free afterwards. — У меня запись на приём, так что я освобожусь после него.

Каждый следующий шаг требует от вас немного большего.

Так практика становится ближе к тому, что происходит в реальном разговоре.

Связывайте слова не только с переводом

Слово не обязательно хранить в памяти только в виде пары:

иностранное слово ↔ перевод

Иногда более разнообразные связи помогают легче понять и запомнить его.

Слово можно связать с:

  • предложением, в котором оно впервые привлекло ваше внимание;
  • голосом или произношением;
  • изображением;
  • конкретным местом;
  • ситуацией;
  • личным опытом.

Представьте, что вы учите слово balcony — балкон, описывая свою квартиру.

Или слово delayed — задержанный после задержки поезда или рейса.

Или сохраняете слово crowded — многолюдный, связав его со своей фотографией оживлённого города.

Эти связи не гарантируют, что слово вдруг начнёт без усилий всплывать в разговоре. Но они придают ему больше смысла, чем отдельная словарная статья.

Не нужно придумывать сложный мнемонический приём для каждого слова.

Для некоторых слов вполне достаточно простого перевода.

Но для важных вам слов и фраз контекст помогает углубить знания и легче вспоминать нужное.

Изучайте слова в сочетаниях

Контекст также учит тому, что не передать одним переводом.

Возьмём слово:

decision — решение

Знать его значение полезно.

Но ещё полезнее знать такие сочетания:

make a decision — принять решение
a difficult decision — трудное решение
I've decided to… — Решено…

Точно так же отдельное слово:

depend — зависеть

даёт меньше готового материала для речи, чем выражение:

It depends on… — Это зависит от…

Поэтому наряду с отдельными словами стоит обращать внимание на фразы, устойчивые сочетания и часто повторяющиеся конструкции предложений.

В разговоре мы не всегда строим каждое предложение слово за словом. Знакомые сочетания дают нам готовые блоки, из которых проще составлять высказывания.

Поэтому, встретив что-то полезное, стоит спросить себя не только:

Что это значит?

но и:

Как это использовать в реальной речи?

Как аудио дополняет знание слова

Знать слова в письменном виде — лишь часть того, что нужно для устной речи.

Вы можете сразу узнавать слово в тексте и всё же не понимать его, когда оно звучит в естественной речи.

Слушая слово или фразу, вы узнаёте больше о произношении, ударении, ритме и о том, как слова связываются друг с другом в потоке речи.

Возьмём, например, такое выражение:

What are you up to? — Чем вы занимаетесь?

В письменном виде оно может казаться простым.

Но в живой речи слова могут сливаться совсем не так, как вы ожидаете.

Прослушивание помогает связать написание с тем, что вы на самом деле услышите.

Если произносить выражение самостоятельно, добавляется ещё один вид практики.

Вот одна из причин, почему полезные слова стоит включать в разные виды практики, а не оставлять только в том материале, где они встретились впервые.

Возвращайтесь к важным словам и фразам

Если удалось вспомнить что-то один раз, это не значит, что через несколько недель это будет так же легко.

С полезными словами и выражениями нужно встречаться снова.

Это не значит, что всё нужно повторять каждый день.

Сложные слова и выражения можно повторять раньше, а хорошо освоенный материал — позже. Повторение с интервалами помогает сосредоточить внимание на том, что ещё требует работы.

Но интервалы — лишь одна сторона повторения.

Если при каждом повторении вы просто видите слово и его значение, вы можете всё лучше его узнавать.

Если же некоторые повторения требуют самостоятельно вспомнить выражение, вы также тренируете способность извлекать нужные слова из памяти.

Полезная схема:

встретить слово → понять → вспомнить → встретить снова → использовать

Выходите за рамки упражнений на лексику

В какой-то момент слово или фраза должны выйти за рамки упражнения.

Предположим, вы учите выражение:

I'd rather… — Лучше я…

Сначала оно может привлечь ваше внимание при чтении:

I'd rather stay home tonight. — Лучше я останусь сегодня вечером дома.

Позже вы встречаете вопрос:

Как вежливо сказать, что вы предпочитаете другой вариант?

Вы вспоминаете:

I'd rather… — Лучше я…

Затем придумываете собственные примеры:

I'd rather go tomorrow. — Лучше я пойду завтра.
I'd rather not discuss it now. — Мне бы не хотелось обсуждать это сейчас.

И наконец используете выражение в разговоре:

Do you want to take the train or drive? — Вы хотите поехать на поезде или на машине?

I'd rather take the train. — Лучше я поеду на поезде.

Этот последний переход важен, потому что в разговоре приходится решать задачи, которых нет при работе с карточками.

Нужно понимать собеседника, решать, что вы хотите сказать, подбирать подходящие слова и произносить их достаточно быстро, чтобы разговор продолжался.

Ни одно упражнение на лексику не воспроизводит всё это сразу.

Поэтому повторение помогает подготовить слова к использованию, но само использование языка — тоже часть обучения.

Не ждите, пока слова начнут вспоминаться без усилий

Иногда кажется, что слово нужно повторять до тех пор, пока оно не начнёт безошибочно вспоминаться каждый раз.

На деле словарный запас развивается не так линейно.

Слово может:

  • мгновенно узнаваться;
  • вспоминаться через несколько секунд;
  • легко вспоминаться на письме, но с трудом — в устной речи;
  • быть знакомым в одном выражении, но не в другом;
  • быть понятным в разговоре, но редко использоваться спонтанно.

Это не обязательно последовательные этапы, через которые проходит каждое слово.

Это разные стороны знания языка.

Практический вопрос прост:

Что именно даётся с трудом?

Если вы уже легко узнаёте слово, возможно, вам нужны не дополнительные упражнения на узнавание.

Попробуйте вспомнить его без подсказки.

Если вы можете вспомнить его в упражнении, но не используете в разговоре, создавайте ситуации, в которых оно вам понадобится.

Если вы можете произнести его, но с трудом узнаёте в живой речи, слушайте его в более разнообразных контекстах.

Как этот подход реализован в Vocafy

В основе Vocafy лежит простая идея: знакомство с новыми словами — не конец обучения.

Полезное слово или фраза может впервые встретиться вам в интересном тексте, аудио или видео. Вы можете сохранить его вместе с контекстом, а не сразу сводить к отдельной паре «слово — перевод».

Этот контекст может включать исходное предложение, аудиозапись, изображение или ситуацию, благодаря которой выражение стало понятным и значимым для вас.

Позже к этим же словам и фразам можно вернуться для повторения и практики активного вспоминания.

Их также можно использовать в заданиях, где нужно не только узнавать слова, — например, в тренировке произношения, письме или разговоре.

Фраза, найденная в статье, не обязана навсегда оставаться только в этой статье. Вы можете продолжать встречать её в других материалах, а со временем попробовать использовать самостоятельно.

Цель не в том, чтобы превращать всё встреченное в карточки.

Она в том, чтобы сблизить разные стороны обучения:

понять → заметить → запомнить → вспомнить → использовать

Скорее всего, вы знаете больше, чем можете сказать

Если вы понимаете гораздо больше, чем можете сказать, это не значит, что чтение и слушание были напрасными.

Напротив.

У вас уже есть знания, на которые можно опереться в разговоре.

Но узнавание — лишь часть работы.

Чтобы больше знакомых слов и выражений были доступны в нужный момент, иногда убирайте ответ и пытайтесь вспомнить его самостоятельно. Сохраняйте связь полезных слов с предложениями, звуками, изображениями и ситуациями. Учите не только отдельные слова, но и фразы. Возвращайтесь к важным словам и выражениям через некоторое время. Используйте их на письме. Произносите вслух. Применяйте их в ситуациях, где нужно самостоятельно подбирать слова.

Цель не в том, чтобы каждый день использовать все слова, которые вы понимаете.

Цель — сделать важные для вас слова и выражения всё более доступными в тот момент, когда вы хотите выразить свои мысли.