従属節

母語の仕組み

日本語では、名詞を説明する節を、その名詞の前に置きます。節は、述語を中心とする文の中のまとまりです。説明される名詞につなぐための、誰やどれを表す専用の語は使いません。ほかの従属節、つまり文の別の部分に支えられる節は、のでなどでつなぐことができます。また、のやことを付けて、名詞のように扱うこともできます。動詞は、ふつうそれぞれの節の最後に置きます。

昨日買った本を読み始めました。(Kinō katta hon o yomi-hajimemashita.)

昨日買ったが本を説明し、本の前に置かれています。

美咲が来ることは知っています。(Misaki ga kuru koto wa shitte imasu.)

ことを付けて、美咲が来るという節を、はを付けられる名詞のようなまとまりにしています。

電車が遅れているので、少し遅れます。(Densha ga okurete iru node, sukoshi okuremasu.)

のでが、理由を述べる部分を、そのあとの内容につないでいます。

学習言語では

英語の従属節は、文の別の部分に支えられるまとまりで、that、because、if、whoなどで始まることがよくあります。疑問の内容を大きな文の中に入れるときは、where Emma livesのように、ふつう主語を動詞の前に置きます。thinkなどの動詞のあとではthatを省略できることがあります。ただし、つなぐ語をいつでも省略できるわけではありません。

I think the store is closed.

その店は閉まっていると思います。

この部分は、話し手が考えている内容を表します。the storeの前にthatを加えることもできます。

Do you know where Emma lives?

エマがどこに住んでいるか知っていますか。

文の中に入れた疑問の内容では、does Emma liveではなく、Emma livesの語順にします。

The man who lives next door has a small dog.

隣に住んでいる男性は、小さな犬を飼っています。

この部分は、どの男性を指すかを説明しています。